初中语文教学中学生创新能力培养的路径探析

宋平

创新能力是初中语文教学中对于学生素质教育的基本要求，如何培养学生的创新能力成为新课程改革的重要环节。本文就将着重谈谈初中语文教学中怎样对学生的创新能力进行培养。初中语文创新能力学生兴趣在科技高速发展的今天，对于教育部门来说，培养学生的创新能力就成为了当务之急。创新能力包括意思创新、思维创新、能力和个性的创造等。创新能力是21世纪最重要的能力之一，也是我国中小学课改的重要课题。初中语文是培养创新能力的主要渠道之一，必须要注重培养学生的创新能力。要培养学生语文课程中的创新能力，主要注意一下几个方面。一、奠定创新基础，激发学生的兴趣孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。我们就可以看出，学习是需要兴趣来激活的。试想，如果学生在学习的时候情绪不高，心理上未准备好，还怎么谈创新？所以说兴趣对学生学习起着心理上的推动作用。它能够带动学生在探索知识时有着情绪体验的色彩。因此教师在语文教学中要注意学生的情绪，使学生的思维一直保持比较积极的状态，才有利于创新思维能力。鼓励学生多动脑思考，敢于标新立异，敢于尝试，而老师则处于“引导”的地位，哪怕学生出现差错，也应该鼓励。开启学生的思维和心灵是创新的基础。二、转变教学方法，培养学生的创新能力传统的语文教学模式就如老师是注射器，学生是容器。老师只一味的将知识灌输给学生，而学生则处于被动的接受的状态。语文老师的教学内容往往固定于文字的中心思想、段落大意等等模块，不利于训练学生的创新能力。从而造成老师讲的头头是道，学生也不知所云的局面。而老师是否具有创新精神反而是我们容易忽略的。把课堂的主动权还给学生，让学生成为学习的参与者、主人，学生们在激烈的讨论和交流中，会取长补短，受益匪浅。“学贵有疑”，只有让学生对某个问题产生疑问，才会促使他去思考问题、解决问题。语文是一门文字性很强，富含想象力的课程。老师可以在课堂上让学生组成小组进行自学，甚至可以让学生通过演出的方式来表达他们多课文的理解。这样就能大大提高学生学习的主动性，同时能有效的培养学生们的创新能力。同时老师也应该注意自身素质的提高，除了具有敬业精神、奉献精神等还应该不断钻研，吸收新观念，在教学过程中指导学生的创造性，引导他们讲创新能力走上正确的、科学的方向。三、加强学生的思维训练思维训练一般指多向思维训练，这是创新思维的灵魂，语文教师应该注重培养学生的发散性思维。使得他们善于联想。并且透过现象看到事情的本质。而语文写作就是一个很好的方法。很多学生害怕写作文，是因为他们没有可写的，总感觉没有话说，这是为什么呢。传统的作文题目一般限制了学生思路的发展，而老师就应该想法来引导学生进行多方向思考。比如作文写“牛”。那么这个可以是鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”，也可以是像牛一样充满活动的精神，也可以是牛默默无闻为人类服务的贡献精神等方面。这样来拓展学生的思维空间，激发学生的创新能力，打破常规，每个学生都能够从自己生活体验到的情况来选择一个角度来写作。并且鼓励他们提出自己的见解。这种有目的培养学生的创新思维的方式能够很大效率的提高语文课的教学质量。四、积极开展课外实践活动改变传统的语文教学只注重传的特点，重视听、说、读、写等能力。而课堂教学的时间比较有限，要如何利用课外时间让学生的创新理论能够运用到实践中去，做到“寓教于乐”，也是语文教育应该重视的。学校可以成立专门的兴趣小组，如阅读小组、作文小组。开展课外活动，丰富学生的课余时间，开拓学生的视野。针对现在的环境问题，课余让学生写出呼吁人们保护环境的标语。尝试着带学生去郊游，去亲近大自然。让他们回忆起课堂中学过的那些赞美自然的优美辞藻和句子，这样既能够激发学生的兴趣，也能够是他们逐步背诵那些美丽的句子，增强学生的语感。也可以让学生自己改编课文，让他们自己成为文章中的角色，这样就会大大激发学生的积极性，让他们明白学习语文不再枯燥。可以过下“演员瘾”。可以大大的调动学生参与的积极性、培养了他们动脑、动手、动口的能力，突破课堂的教学空间，实现学生的主动式学习。五、结论近几年来，一些学校还采用新技术，利用多媒体等新手段实现了师生间的零距离互动。综上所述，转变传统的语文教育模式，最大限度的激发学生学习的兴趣、充分开发学生自主思考和学习的能力，为培养学生的创新能力起到了至关重要的作用。语文作为一门基础性学科，其课堂教育是培养学生创新能力的主要渠道之一，所以学校和教师应通过多种手段和方式，立足培养学生的创新能力、引导他们树立正确的价值观来培养他们成为具有创新意识和创新能力的新一代。

参考文献：

[1]张建民.浅谈初中语文教学中创新能力的培养[J].新课程（中旬），2012，（10）：53-54.

[2]邱玉荣.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].祖国（教育版），2013，（1）：29.