慧眼识偏才
2013-04-29张立兰张清奇
张立兰 张清奇
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)08-0210-01
有人说,班主任是世界上最小的“主任”,这个“主任”既无行政级别,又无实际权利;还有人说,班主任是学校里最苦的岗位,需要披星戴月,需要撇家舍业;更有人说,班主任是世界上最幸福的人,满天下的桃李都会记住她(们)……,这种最具挑战的工作使我深刻体会了生活的美好、人生的充实。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。一句极平常的鼓励,往往会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别谈话,能攻克多年不化的“顽石”。
李蒙,高一结束文理分班,进入我班时成绩为班级第三名,但就在分班后的那个暑假,他迷上了网络游戏,以至于高二开学后,那颗玩游戏的心无法收回到学习上。从此,学习成绩一落千丈,高二上学期结束竟落到班级56名。开始利用午休时间,下午放学后、晚自习前这段时间上网(对家长说:省出来回走路的时间在教室学习,这样将家长给的吃饭钱用来上网。家长非常相信自己的孩子,因为他以前不曾撒谎)。后来感觉时间不够用,干脆晚自习装病请假,结果第一次就被我识破逮了个正着。高二的学生,什么道理都懂,不需要讲太多,否则他会很烦。我半开玩笑地说:你撒谎的水平也太低了,以后注意要把谎言编的天衣无缝,免得让人一眼看出破绽,多丢人!他已意识到自己的错误,或许当初确实想改掉那些坏毛病,好好学习,于是他主动写了一份保证书:彻底分析了问题的根源,列举了上网对自己的种种不好,希望老师能原谅他、给他改正的机会,愿老师、家长帮助监督。但是,网络游戏对人的吸引力是巨大的,只隔了几天,他还是抗拒不了游戏的诱惑,利用周六晚或周日下午或下雨天不上晚自习时继续到游戏厅玩,且中毒太深,以至于无心学习,为了打发“难熬”的学习时间,又到书摊上租了一些小人书,怕老师看见可谓挖空心思,在课桌表面书的摆放上做文章:两边高,中间低,其上横放一本较长的书,这样就做成了一个“反侦探”的洞,特别是晚自习老师在讲桌上备课时,只要稍微一抬眼就能清楚地看到老师在干什么,如有“情况”还能及时把“不良书籍”藏起来。发现这一问题后,我把他叫到办公室,刚说了一句话:“李蒙,你真是用心良苦……”他却“哇、哇……”地哭起来了:“我也不想这样,坐在教室里我就很难受,说实话我看这些书就是为了打发时间,我真的很难受,我也觉得后怕,考不上大学就没有前途,可我就是控制不住自己……”他一把鼻涕一把泪,哭的很伤心。看着他那泣不成声的样子,本来准备了一大堆道理要讲给他听的我,一下子没了主意,于是问:你是不是觉得家长给你的压力太大?他摇头;老师给你的压力太大?还是摇头。那是不是哪件事老师或家长处理失误而伤了你的自尊?“都不是。”说完又哭了。我忽然觉得他可能属于青春期反应,建议他去看心理医生,并告诉他:别担心,这属于正常的生理反应,于是又列举一些青春期反应较强烈的例子,希望你尽快度过这段时期,恢复到以前的学习状态。如果你确实控制不住自己,那么老师帮着你:到第一排去,以便老师监督。他很高兴地点了点头。
我接着与其家长取得了联系,介绍了李蒙近期的表现及学习情况。为了能早日找到病因,家长一边看心理医生,一边看生理医生,结果发现真正的病因是:网络游戏后遗症。实质是:玩野了,玩心无法收回到学习上,成绩直线下降。自己也感觉对不起家长、对不起老师、更对不起自己,想一想确实后怕。
找到了病因,就该开药方了:老师和家长联合,采取了各种办法,如:必须按时到校、按时回家(老师控制在校时间、家长控制自由时间),限制零花钱,同时做思想工作,利用假期时间当建筑工人,体验挣钱的不易,可以说“软硬兼施”。有时我跟他谈话期间经常开玩笑说:李蒙呀,你是否觉得高中生活十分宝贵,特意制造咱俩单独谈话的机会,以后,这样的机会还是越少越好(他不好意思的笑)。如果咱班有10个同学像你这样,早就把我累死了(他低头不语)。工夫不负有心人,经过老师和家长的共同努力,李蒙同学变化确实很大,此后简直就变了个人,学习目的明确,劲头十足,把所有的时间都用到学习上了,成绩当然直线上升。在当年的高考中以640分(超出重点线34分)的成绩被电子科技大学录取。
我们班曾有一位同学叫王金,他学习不用功,成绩也很差,但喜欢在作业本上画画。入班时是一个体育生,每天下午两节课后即不见人影,一会儿说跟着体校的老师训练,一会儿说跟着棉纺厂的朋友训练,一会儿又说跟着薛玉英老师训练。我马上跟薛老师联系,结果薛老师根本就不认识王金这个学生。我认识到问题的严重性,于是和他单独谈了一次话:你的身体素质很棒,但体育成绩并不很好,校运动会上也没有取得名次,不过你的画画的还是不错的,不如改学美术。并尽快跟王鑫的家长取得联系,分析了一下王金的具体情况,家长也接受了我的观点。于是王金又成了美术生,还经常拿着他的得意之作让我欣赏,其实我对画一点也不懂,仍然装模做样的欣赏一番:哇噻,太好了!想不到你的绘画水平提高这么快,如果你能将你的聪明才智用到学习上去,我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生!也许第一次得到老师的表扬,他的眼里竟含着泪。从此,他一改往日的面貌,学习认真了,如同换了一个人。一学期下来,他的学习进步很大,他的绘画还参加了校艺术节展览。高三结束后以优异的成绩考入了南京艺术学院。
班主任对学生客观公正的评价,有利于学生树立战胜困难的勇气,每个孩子都有自尊心,老师客观、公正、恰如其分的评价,善于从消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃起希望之火。只有对后进生倾注满腔的热情,不带任何偏见,才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说:“要让每一个学生都抬起头来走路。” ··