赛场特写

史亚娟

特写1

一场妙趣横生的机器人创意闯关（RTEC）比赛

7月19日上午，江苏师范大学，一场妙趣横生的机器人比赛正在风风火火地进行着。赛场上悬挂着“机器闯关，创意比拼”的口号，这就是第十一届NOC活动决赛机器人创意闯关（RETC）比赛的现场。

比赛分小学组、初中组和高中组三个组别进行，不管是小学组的“小朋友”，还是高中组的“大同学”，只见小选手们在各自队友的配合下，熟练地搭建着积木：飞行器机器人、遥控机器人、机器狗、创意小金刚以及机器蛇、机器虫，不一会儿的功夫就立体地呈现在观众面前。

记者正看着入神，突然感到一阵相机闪光在余光中闪过。转身一看，原来是一排指导教师正在比赛区外站成一排为孩子们助威呢！据该赛项裁判长马军介绍，本赛项首开以往NOC活动中机器人比赛封闭式竞赛的先河，允许带队老师等前来观摩。

“孩子们在观众的注视下，更有‘表演欲望了。他们都是各地方代表队选派来的尖子选手，有着丰富的比赛经验和扎实的基础知识。根本不会因为人多而怯场。相反，他们非常兴奋，希望把自己的最高水平展现给大家。”马军如是解释道。

来自上海市黄浦区青少年科技活动中心的杨庆国老师，是带着任务前来观摩的。他说：“通过观摩机器人创意闯关（RTEC）赛项，发现选手们的态度非常认真，比如小学组的选手们，在比赛中表现得非常‘专业、专注，虽然都是年龄很小的孩子，但都很自律，比赛过程也很有序，在搭建模型时与队友的配合也很默契，个个表现得都像个‘小大人。”

杨老师还说：“这次观摩的目的主要是想拍一些选手们的照片，看看其他赛区们选手的临场发挥水平和技术能力，虚心地学习一下并从中学到知识和技巧，以便回去更好地指导学生。我们将会在综合考虑后尝试明年也参加此赛项。”

在比赛间隙，裁判张马军还介绍了本赛项的竞赛规则和对选手的技术要求。他表示，尽管是新赛项，但今年的报名非常踊跃，共有80支队伍近200余人报名参赛，堪称为本届NOC活动机器人赛项中报名人数最多的赛项。通过现场观摩可以发现，此赛项的观赏性和趣味性都很高，它采用一环连接一环的联动装置，关卡包含了智能关卡、科学原理关卡、绿色能源关卡和地方特色关卡。选手们在完成比赛的同时学到了多学科知识，关卡设置上也极具时代特色。

尤为重要的是，本赛项在提升学生创新精神和实践能力方面极具现实意义：首先，该赛项的所有设计都要体现选手的创新能力，创新能力既是选手参加竞赛的必备素质，也是评审工作的一大考核元素。此外，赛项关卡的设定，还要在一定程度上体现地域特色，这是以往机器人比赛中没有涉及的要求。其次，在动手能力的要求上，由于在积木搭建环节的实践性要求非常强，各个环节连接非常紧密，选手完成比赛需要耐心和细心，更需要加强团队合作。最后，与其它机器人比赛中机器人传感器受光影响明显的特质，本赛项一般不会受到光的影响，因此允许观众现场进行观摩。

特写2

发明创新赛项：参赛作品更注重贴近生活，解决实际问题

7月20日上午，发明创新赛项教师组决赛正在紧张地进行着。前一天，学生组（小学、初中、高中）三个组别决赛已全部完成。本次决赛的参赛作品包括发明、实用新型、外观设计、技术创意四种类型。

“比赛中涌现出来的发明创造大多是选手们从个人生活实际中取得灵感，也更加注重从现实生活的需要去展开创作，选手们认真的参赛态度和良好的发明创作用意让人很感动。”发明创新赛项评委徐晓敏欣喜地告诉记者。

据了解，本届NOC决赛发明创新赛项的参赛作品，大多是应用已有技术解决现实或社会中的问题而形成的技术创意方案。例如，来自山东省寿光市纪台镇吴庙小学的“20以内借位减法想的过程演示器”，它的作者是一位来自教育条件欠佳学校的农村数学老师——魏兴金。魏老师在教学中发现，由于农村老师的水平和精力都有限，很多学龄前儿童在学校算术课上的数学思维得不到很好的启迪和引导，这些孩子如果起步不好，在入学后就会落下很多基础知识，导致学习数学很吃力。为了让孩子们更加轻松地学习数学、培养学生学习数学的兴趣，魏老师与他的教研团队一起，开始了“20以内借位减法想的过程演示器”这个技术创意的研究探讨工作。

据该作品的另一位合作者介绍，“20以内借位减法想的过程演示器”不仅可以引导学龄前儿童学习数学的兴趣，而且可以提高高年级学生的口算能力。学习数学只要入了门，找到技巧之后正确率提高了，自然就会有了‘感觉，学生学习数学的积极性自然也就提高了。

此外，本届发明创新赛项依然非常重视来自学生、教师的发明创新成果的产业化推广问题。同样拿“20以内借位减法想的过程演示器”来说，目前此技术创新只是当作教具在山东省寿光市的部分小学推广应用，且尚未申请专利。

徐晓敏告诉记者，本赛项中的大多发明项目只是提供一个原始的发明创新，在设计和外观上都显得还很粗糙，如果真想让发明成果在现实中得到推广应用，我们的建议是先将技术创新成果申请国家专利，再从设计结构、外观等方面进一步优化改进。与此同时，积极在社会上寻找企业的资金支持，将创新成果转化成产品出售。只有这样，这些发明人的发明成果才能真正地实现价值、实现产业化。