试论如何培养高中生英语学习兴趣

【摘要】不管是考试还是在日常的交流中，英语都成为高中生的必修课，但是现如今的高中生普遍都觉得英语枯燥乏味，提不起学习兴趣，所以会逐渐丧失学习英语的信心，因此如何激发高中生的学习兴趣，成了至关重要的问题，本篇论文主要讨论的便是提高高中生学习英语兴趣的策略和方法。

【关键词】英语学习 提高兴趣 现状分析 方法策略 总结

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0101-01

我国主要培养高中生的学习能力和创新精神，但是由于种种原因，高中生在学习英语的时候遇到很多问题，并且对英语提不起任何学习兴趣，首先讨论的就是现如今高中生英语学习的发展现状，并针对这种现状做出相应的研究，提出具体对策。

一、高中生英语学习的现状问题分析

（一）高中生的英语学习水平存在一定差距，同时对英语的基础不同，高中英语课程的难度比初中要提高很多，高中生面对新的语言知识和语言环境，在知识的衔接和学习上会出现阻碍，因此会有一种力不从心的感觉，从而会加深高中生对英语学习的障碍，失去学习兴趣，甚至会产生厌恶情绪。

（二）高中生的语言基础不同，而且学习能力也存在较大的差距，特别是听说的技能非常欠缺，而提高英语学习水平重要的就是学习习惯、方法、策略以及目标等等的不同，会造成高中生英语学习的差距。

同时，地区的不同会使很多学生的语音、语调可能不达标准，而这种不标准并不是一朝一夕可以改变的，形成的发音习惯非常难以更改。另外高中学校面对的升学压力较大，因此会重视读写能力，却忽略了英语最根本最重要的沟通能力的培养，学生只是一味沉浸在题海题库之中，只知道读和写，却不懂得用英语在日常生活中沟通交流。反应在学生身上，就是不敢张口说英语，怕说的不好招致笑话，不敢表达自己的思想。

（三）高中生正处于叛逆期，他们的心理较为复杂，而个体的学习状况又会因这种复杂的心理状况而产生差异，有很多初中升高中的学生因为中考发挥失利而导致没有考进好的高中，这些学生会产生一种自闭和自卑的心理，这些学生极度对自己没有信心；有的还因为家庭情况窘迫而自惭形秽，面对城市的喧嚣，心中会有不满的情绪产生，这些心理因素都会对高中生的学习阻碍，影响他们学习的兴趣。

（四）现代高中英语教材大多为院校的教师联合编写，或者是由普通高校的本科压缩而成的，这些英语教材内容较为陈旧，没有鲜明的个性，体系也不够明确，而公共英语知识，偏于知识的系统性，基础知识太重，在应用方面内容较少，缺乏实际的操作，不能体现外语语言能力的培养。

二、提高高中生英语学习兴趣的策略

英语学习最重要的就是兴趣的培养，通过以上对现在高中英语学习的现状分析可以看出，在目前高中生学习英语的过程中存在很多的问题，而如何解决这些问题，针对这些问题用什么样的策略来激发高中生的学习兴趣，成为最重要和最关键的一方面，下面将浅谈一下提高高中生英语学习兴趣的策略。

（一）提高高中生的学习兴趣，激发对知识的求知欲

所谓兴趣迁移法，指的是以学生的兴趣为基础，利用“迂回包抄”的方法，提高高中生对英语产生学习的兴趣。而如何将学生对其他方面的兴趣转移到英语学习上来，这就需要方式方法。据相关资料显示，有位高中英语老师将学生对网络游戏的兴趣转移到了英语学习上来，这个成功的案例给了我们很深的启发。

当然，让学生将兴趣转移也是老师十分头疼的问题，将英语学好需要最大的能力就是持之以恒，而高中生正是成长期也是心智不成熟的时期，持之以恒对他们而言比较困难，如果只是大谈特谈英语的重要性和好处这种空洞枯燥的话，恐怕难以让他们产生学习英语的兴趣。但是如果能成功将他们的兴趣转移，则会事半功倍，对高中生培养英语的学习兴趣有很大帮助。

（二）用各种方法帮助记忆

提高英语学习的热情最主要的是语法、词法的区别和发音规则等等，这些会使高中生在学习英语的时候感到困惑。教师可以针对英语的发音规则或者语法特点编一些顺口溜来提高高中生的学习热情，这些可以有助于高中生记忆英语，同时还能帮助他们学习英语，提高高中生对英语学习的兴趣和热情。不仅如此，教师在教学的过程中，也会因为顺口溜而使教学妙趣横生，增加课堂的活跃气氛，使学生更容易接受。

（三）鼓舞表扬、激励高中生，增强他们的自信心

教学并不是简单的教与学，而是在于激发高中生的学习兴趣，鼓舞和激励他们，唤醒他们对学习的热情。高中生往往对教师的鼓励特别重视，当受到教师鼓励时，会激发他们的创造性，因此教师在课堂上可以通过语言、行动、肢体等多种方式来鼓舞学生，使他们对自己有信息，继而产生学习兴趣。一句简单的Great或者Good可能会使高中生对原本没兴趣的英语产生兴趣，树立自信，并且奋发图强。

（四）创设实际情景对话，寓教于乐

教师在教学的过程中，可以图文并茂，将现实生活中的一些情景应用到英语教学中，增加英语学习的趣味性和新颖性，引导高中生对英语产生兴趣。或者教师在教学的过程中，选取一些有趣短片，放给高中生学习和模拟，并且从中抽取学习重点，通过寓教于乐的形式使高中生更加容易接受。

总之，高中生在学习英语的时候会产生各种各样的问题，作为教师要合理面对这些问题的存在，并找出最好的解决方法，从而激发高中生的学习兴趣，培养他们的自信心，更好的引导学生发现并解决问题，提高高中生的英语学习能力和沟通能力。

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作者简介：

周芬（1982 -），女，本科学历，就职于山东省邹城市实验中学，职称为中教二级，研究方向为高中英语教学。