浅谈初中思想政治新课程实施中存在的问题及对策

周建春

【摘要】随着改革的不断深入，如何适应新课改，提升学生的思想素质，培养出适合时代发展的高素质人才，是摆在教师面前的一个重大课题。在思想政治新课程的推行过程中教师的教学确实取得了不错的成绩，但是也仍然存在着一些问题。因此，本文对新课程实施过程中存在的问题进行了分析，并探讨了新课程实施问题的解决方法。

【关键词】思想政治课 新课程实施 问题及对策

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0067-01

一、初中思想政治新课程实施中存在的问题

（1）教师的教育观点落后

新课程提出了新理念，但还是存在教师教育观点落后，没有真正达到新课改的要求。新课程要求课堂教学要生动活泼，内容多样化。但还是有教师深受着传统思想的影响，认为教师只负责传授知识，而学生只要学就行了，尤其是在我国的偏远农村地区，思想不够开朗，教育教学也是老一套，这就与新课程的教育理念背道而驰。在初中政治教育教学上，仍然以升学考试为主，学生的考试成绩作为老师讲课质量评估的首要标准。这样的理念造成老师只为教考试要点，不会深入的扩展政治知识，理论联系的实际较少，远离生活现实，重点要求学生记忆，促使思想政治教育思想品质的作用大大地削弱。

（2）注重形式教学而忽略了教学的内容

在过去的教学中，教师都是拿根粉笔在黑板上板书传授学生知识，后来出现了多媒体教学，这种新颖的教学方式的出现，改变的过去单一、一成不变的教学，充分的调动了学生的积极性，政治课堂上开始变得活泼生动起来，教师也摆脱了过去传统枯燥的教学方式，上课的情绪高涨。多媒体教学的确是给教育工作和课堂学习增添了色彩，但同时也带来了一些问题。教师越来越多的采用多媒体教学方式，但是多媒体教学只是一种教学工具，是一种点缀方式，很多老师却忽视了教学内容，更多的是注重教学形式，看上去，课堂是声形并茂，其实学生并没有学到什么知识，这样长期下去，学生的学习得不到提高，也浪费了资源。

（3）没有重视思想政治教育的地位

思想政治教育是一门不可替代的学科，它的作用是培养学生的情操，养成良好的素质，帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观，它的地位是不能忽视的，是素质教育的重要内容，也是保障学生健康成长的来源之一。但在实际的教育教学中，学校却没有重视思想政治教育，只把它当成一门副课来教，更多的注意力放在了语数外三门课上，这些主科固然重要，可是学生的思想道德培养也是同样重要。另外，在面对学生考试问题上，教师更多的注意力放在了升学率和分数上，忽略了教育的本质，从而阻碍了新课改的前进方向。

二、初中思想政治新课程实施问题的解决方法

（1）对教育体制的改革不仅是对学校的考验，也是对老师教学水平的考验

现今初中政治老师的教学水平普遍达不到新课改的要求。老师是知识的承载者和授予者，自身知识水平的高低关系着学生学习思想政治内容的多少。所以学校要注重对在职老师的课后培训，定期邀请优秀的讲师，来讲解最新教育方法和教育理念，来对教师进行后期培训。教师自身也要注重对当代政治时事的关注和学习，当今社会政治，每天都在发生微小的变化，要注重对政治生活领域的研究。深入扩展自己的思想政治理论知识，注重理论联系实际，学习他人优秀的教学理念，为自己所用，使自己的课堂教学，更加丰富多彩，吸引学生，为培养优秀人才做贡献。

（2）同时注重教学形式和教学内容

1）各学校的政治教学可以采用多样的课堂导入，由于政治理论知识的复杂抽象造成学生学习积极性不高，精神疲惫。可以在上课过程中增加音乐色彩，尤其是在下午上课时，学生的状态普遍偏低，老师在进行政治内容教学时，可以播放一些与课堂内容先关的名曲对学生精神状态进行调整。还可以增加故事，适当的讲一些大家感兴趣的名人传记，历史典故。增加新闻导入，讲解枯燥无味的政治原理时可以与当前的新闻事件联系，培养学生关心时事政治的热情。增加一些游戏环节，表演活动这些都会激发学生的求知欲望，为学生学习营造了活跃的课堂气氛，改善了政治课堂枯燥的教学局面。2）注重对学生辩论能力，团队精神的培养。新课标要求要使学生单一，被动的学习方式转变为主动合作的学习方式。由于政治内容的可延性极高，初中政治老师在课堂中可以增加学生辩论的环节，激发学生的学习兴趣，使学生从辩论中增加自己的个人应变能力，而且还有利于培养学生之间的合作精神，也能活跃课堂的气氛。在辩论后老师要进行归纳总结，最后提出此次辩论的核心内容，强化学生记忆。3）注重建立生活化情景，由于传统教学，经常理论脱离实际生活，所以在新课程教学中要求现代教学要与生活密切联系。由于初中政治课本的局限性，使学生学习与实际生活存在一定的距离。在政治教学中建立生活性情景可以弥补这一不足，使学生学习从课堂走向生活，使学生认知过程与生活体验融合起来，从而提高学生的学习激情，活跃课堂气氛。

（3）重视思想政治教育的地位，全面实施初中思想政治新课程，从自身教学理念抓起，使政治教育实现从“应试教育”向素质教育的真正转变，彻底改变学校、教师，甚至教育管理部门对政治课堂教育“唯分”教育观念

各学校必须明确自己的思想政治课的教学任务，是利用政治知识帮助学生初步认识社会本质，分析问题，选择正确的人生道路，树立合理的人生观，价值观。提高社会生活能力，培养有道德，有素质的当代青年，不是制造我们国家的“考试机器”。面对学校对政治课考试的作用，是为了检验评估学生的知识掌握程度，适当的进行考试是必须的。但是太注重考试分数，使考试异化，就会阻碍教育事业的发展。国家和学校要正确对待政治课考试，剔除当前把学生的考试成绩当作教学绩效标准的不合理的制度，改变老师考什么，讲什么的教学现象。当前的政治考试存在一种弊端，考试过于理论化，分数并不能代表学生素质的高低。既然要改变教育观念，注重素质教育，所以考试也要进行改革，在书面考试的基础上，增加一些主观面对面考试，全面考查一个学生掌握政治知识的程度。使素质教育体现在考试制度之中。全面促进学校政治课堂教学由传统的应试教育向素质教育教学的转变。

三、结语

在新课程条件下，初中思想政治教育必须与新课程教育相结合，注重对学生的道德素质、学习积极性、生活认识的培养。使学生以后进入社会，能够适应社会生活，自主学习，与人很好地相处，保持正确的人生观，价值观。

参考文献：

[1]程丽霞 .浅析初中思想政治新课程实施中存在的问题及对策[J].都市家教.2011（5）

[2]覃伟胺.初中思想品德新课程实施中存在的问题及对策[J].中学文科.2007（7）