小学第九套广播体操教学的几点体会

李海涛

第九套广播体操是根据学生身心特点创编而成，由八节徒手操组成，总长4分15秒，在保持传统广播体操特点的同时，突出了“健康、快乐、时代”的风格，具有规范性、科学性、普适性、健身性、针对性、时代性和前瞻性等特点。新操在教学中具有一定的难度，如不讲究教学方法，学生就会对体育课感到枯燥厌倦甚至反感。要使学生对广播体操教学产生兴趣，笔者认为要从改变教学模式入手。

一、创设情境，激发兴趣

教学中不断将学生引入情境，利用创设情境来激发学生参与活动的情绪，不仅能集中学生的注意力，让学生很好地跟随老师的教学思路走，而且能增加学生的学习兴趣。如在预备节教学中，学生认为原地踏步走非常简单，从开始接受体育教学以来就会，这样学生做起来漫不经心，非常随便，整体效果更是糟糕。我在讲授前让学生讲一些国庆阅兵时的场面，在学生七嘴八舌的议论中加以引导，提出问题：为什么士兵在检阅时气势会如此的壮观？学生会回答出几方面原因，但最重要的是动作标准整齐划一。找到原因后，我继续激发学生的兴趣。大多数小学生都有当兵梦，在此时鼓励学生向他们学习，长大成为一名优秀的士兵，借此引入新课教学效果就好多了，在练习过程中我配上一曲《海军进行曲》，效果更为明显，学生的积极性被充分地调动起来了。

二、巧妙分解，多面示范

分解教学在广播操教学中是不可缺少的教学方法。任何一套广播操，都有上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳跃运动等，教师可以先把上肢或下肢动作先讲解示范清楚，让学生练习熟练，然后练习下肢动作，最后把上肢和下肢动作联系起来，这样就会有不一样的效果。教师在教学中示范动作要具有艺术性，这样才能让学生理解得更透彻，学习效果更显著。

1.示范动作的准确性。示范动作的好与坏直接影响学生的学习效果，而准确的示范动作则可以激发学生的兴趣，建立完整的动作表象，提高教学质量。教师在课前要练习得娴熟、准确，力求在课堂示范中不出差错。

2.示范动作的灵活性。为了充分发挥学生的感知能力，教师在广播操教学中应根据不同的内容选择不通的示范形式，如正面示范、侧面示范、背面示范、镜面示范，从而收到良好的教学效果。

3.示范动作的针对性。示范动作要有明显的目的性，根据教材的教学目标、教学程序及学生的实际情况等，要明确示范什么怎样示范。示范动作的层次要清楚，重点要突出，以便于学生有目的、有步骤地进行观察和思考。

四、树立榜样，参与竞争

小学生的心理特点是好胜心强。在广播操的教学中，我利用各种不同方式的竞争和鼓励来激发学生的学习兴趣。首先我在班级挑选一名做得好的学生来领操，但不固定，只要有同学提出异议，可以进行挑战，表现突出者来担任领操者。这样不甘认输的上进心和好胜心使每位同学施尽浑身解数，都想通过自己的努力得到教师和同学的认可。其次我采用 “小组竞争”的方式，把学生分为几个小组进行比赛，在规定时间、规定节数的限制下，比一比哪个小组学生做得好，做得对，选出最优秀的小组进行奖励。相互竞争在广播操教学中取得了良好的效果。

广播操教学是小学体育教学的重点也是难点，如何改变枯燥的教学方式、提高学生的学习兴趣是让每一位体育老师头疼的难题。只要教师勇于尝试，用心钻研学生的兴趣爱好所在，合理安排组织课堂教学，一定能够有所收获。