《大风车》教学设计

胡国辉　孙美娇

教学内容：

人教版二年级音乐上册第五单元《大风车》。

教材分析：

《大风车》这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。情绪欢快热烈，颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱，要求学生唱出情绪的变化，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力。

学情分析：

学生能以积极愉快的心理状态去探索新歌，并且能用轻巧的声音演唱歌曲，但是对八分休止符和切分节奏较难掌握。教师应耐心地逐步引导学生练习。

教学目标：

1.知识与技能：能用轻巧纯真的声音演唱《大风车》，唱准歌曲中的切分节奏；发挥想象力，用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维。

2.过程与方法：能以舞蹈和打击乐伴奏等多种形式参与歌曲的表现。

3.情感、态度与价值观：在活动过程中让学生表现歌曲的欢快情绪，鼓励学生发扬自主创造、与同伴友好合作学习的精神。

教学重点：

能用轻巧活泼的声音表现歌曲天真、欢乐的感情。

教学难点：

正确演唱八分休止、附点音符。

教学准备：

《大风车》多媒体课件，打击乐器（沙球、串铃等）。

教学过程：

一、聆听感受

1.创设情境

（1）律动：《智慧树》

今天，老师要带同学们到一个熟悉的电视节目中学习，想知道是什么节目吗？现在让我们随着音乐出发吧！

（2）情景导入

这是什么节目的主题歌？你看过这个节目的那些小栏目？喜欢哪位主持人？

今天，我们就来学唱这首歌，好吗？

2.讨论交流

（1）初听歌曲

请同学们先听听这首歌，注意体会是用什么样的心情演唱的。

（2）找一找歌曲中的音乐记号

请同学们一边看歌谱，一边听歌曲，体会歌曲是几拍子的、用什么速度演唱。

二、体验实践

1.自主学习

第一关：歌曲出现了哪些音乐记号？

第二关：模仿风车转动节奏。

第三关：节奏难点。

最后一关：请同学们有感情地演唱歌曲，要表现歌曲欢快的情绪。

2.表演展示

（1）请学生有感情地完整演唱这首歌曲。

（2）找学生独唱，互相评价。

（3）变换演唱形式。这首歌曲还能用别的方式演唱吗？请与同桌商量一下。

三、情感升华

1.创编表演

（1）请同学们当小设计师，为歌曲设计不同的表现形式并练习。老师想请同学们当小设计师，为歌曲设计不同的表现形式，使歌曲更热烈、更欢快、更有感染力。

（2）宣布风车大舞台演出开始，各组进行表演。

2.情感升华

（1）观看风车课件，请学生观看被誉为“风车之国”荷兰风车的美丽风景线。想一想：风车还可以用来做什么？

（2）教师小结风车的作用。

（3）情感升华。下课。