重拾生命中的感动

张海法

【妙文一】

旦旦的“遗书”

安 顿

昨天姐姐来看宝宝，带来了一样特别的纪念品——旦旦的“遗书”。

那天傍晚旦旦一个人被困在电梯里，电梯刚好卡在11层和12层之间。他按了紧急呼救按钮，却始终没有人来救援。据他描述，电梯里灯光昏暗，而且，他还有氧气越来越少的感觉。不知道是事实还是心理作用，反正他觉得自己快要没命了。于是他“视死如归”地写起了“遗书”。内容如下。

如果我不行了，请看到的人把这封信转交给我妈妈，联系方式：……

妈，我憋在电梯里，出不去，快死了。有几件事要告诉你：

1.我的存折在姥姥家的抽屉里，你拿开《福尔摩斯探案集》，掀开白纸，就能看见，密码是******，里面的钱都给你。

2.MP4在我书包里，是新的，也给你；我小姨给的照相机和摄像机，如果她不收回，也给你。

3.我不欠别人钱。

4.卖围巾、书和影碟的账单在Sue阿姨那里，我只拿走120元，交了上个月的饭费。你按账单和礼品店阿姨结账就行，她对我很好，不用再讲价了。

5.我觉得很对不起你，上次考试让你很丢脸，本想期末翻身的，可来不及了。上次我表决心说以后会好好学习，将来挣大钱养活你，不让你更年期的时候还工作，现在也实现不了了。你以后要对宝宝好，等老了就指望她吧。我没留下什么好，光不听话了。

6.妈，你别老喝……

旦旦就写到这儿，我猜“喝”后面应该是“酒”。我问：“怎么没写完呢？”姐姐哈哈大笑，说：“写到这里，旦旦就得救了。”

姐姐说，旦旦晚上吃饭的时候讲这件事，说：“妈，你还真挺重要的，我刚才一看，死之前想的都是你的事儿和钱的事儿，你看看，你就跟钱似的那么重要……”

姐姐讲这些的时候我眼前就是旦旦的样子，他去年还穿过我没有宝宝时穿的皮夹克、牛仔裤、大毛衣，甚至戴过我的墨镜。再退回到宝宝出生之前一个多月，我和姐姐带着他到峨眉山、乐山、青城山玩儿，那时过安澜桥他还要拉着我们的手。而更小的时候，他跟着我在家门口的小公园里趴在地上挖蚯蚓、跟邻居孩子飚自行车……就是这个孩子，现在已经会如此轻松幽默地化解一段说起来还真有些危险的经历，也会如此不着痕迹地安慰大人了。

我说我还是给旦旦打个电话吧，看起来是个搞笑的事情，但当时孩子一定吓坏了。

我打电话的时候，旦旦在写作业，我说：“听说你遇难了？”这是我们的暗号，每次想说自己某种不光彩的事前，都会大叫一声“我遇难了”，来缓解尴尬。旦旦说：“是啊，以为小买卖做不成了，写了一大堆和钱有关的事儿，还真唯利是图……”我说：“你个小没良心的，居然没提到你小姨……”旦旦说：“还没来得及写你呢，就得救了。”

“也是啊，世上只有妈妈好，你那遗书，你妈看了……”我说这些的时候，姐姐转身去了厨房。

旦旦告诉我：“其实我知道我死不了，就是想给我妈一个安慰，因为她一直为我考试成绩不好着急，我就是想告诉她一声这次我能考好，给她一个乐子，让她放宽心。”

很快，我听见宝宝大喊：“大姨哭啦——拿毛巾——”

有时候孩子的成长就会这样触动母亲吧？家长和孩子的沟通常常就是在这短短的一瞬间，那时他们娘儿俩一定是心照不宣的。

旦旦的这份“遗书”，姐姐一定会好好收藏的。

（选自《时代读者》）

【读与思】

其实孩子是明白大人良苦用心的。孩子平常看到父母对长辈、对自己的爱，耳濡目染，潜移默化，会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。这个习惯会让父母备感欣慰和快乐。

【悟与写】

此文在写作上的鲜明特点之一就是语言描写传神、生动，再现了儿童的天真可爱、懂事、体贴。如，“妈，你还真挺重要的，我刚才一看，死之前想的都是你的事儿和钱的事儿，你看看，你就跟钱似的那么重要……”“其实我知道我死不了，就是想给我妈一个安慰……”等，读后让人久久不能忘怀。

【妙文二】

让我流泪的橡皮

纪广洋

初二开学那天，按个子高矮重新分座，我和同村的纪翠兰成了同桌。她是个漂亮且优秀的女生，遗憾的是，学习成绩一直名列前茅的翠兰，家庭状况却不好。在校园里，没有哪个女孩儿比翠兰更清秀，也没有哪个女孩儿比她更寒酸。她的练习本总是先用铅笔写满正反面，再用钢笔覆盖一遍，她甚至捡瓶塞、管头等橡胶制品代替橡皮。

那天，我买了两块儿包装精美的橡皮，准备送给翠兰一块儿。午休时，我乐呵呵地跑回教室，正好她一个人在。我把橡皮放在她的书上，“送给你的。”她抬头看了看我，犹豫地拿起橡皮，问：“你干吗买这么贵的橡皮？我才不要呢。”我怕伤了她的自尊心，就说：“我去买橡皮，一看挺好的，就给你捎了一块儿。买都买了，你就收下吧。”“多少钱一块儿？”“我就不能送你一块儿小小的橡皮吗？”我一听她问价格，心里猛然涌起不悦，提高了嗓门说，“咱俩同村、同姓、同族、同辈分，按说我还得叫你姐姐呢，我又没有别的意思，又不怕别人说闲话……”“你不怕，我还怕呢！”她也大声说：“我知道我家穷，可我凭什么要你的东西！我用不着别人可怜……”

就在这时，几个同学说笑着走进教室，我便不再和她争吵，顺手拿起她的书盖在了橡皮上。她神情复杂地看了我一眼，便趴在桌上不动了。

下午上课铃声一响，班主任就宣布全体同学到操场上清除杂草。翠兰离开座位前，用书把橡皮推过了我与她的“三八线”。我装作没看见，走出了教室。就在操场上的杂草被清理得差不多时，翠兰的手被三棱草划伤流血了，班主任让我带她去清洗、包扎一下。回到教室后，翠兰忽然问我：“那块儿橡皮呢？你没收起来，怎么不见了？”我以为她改变主意，收下了橡皮，才和我开玩笑的，就以无所谓的口吻说：“不见就不见吧，不见就对了。”“你这是什么意思？”翠兰的表情忽然严肃起来，一副焦灼万分的模样，我这才意识到橡皮真的不见了。我安慰她说：“或许哪个同学拿去看了……”“哪个同学能拿去？所有人都去了操场，我是最后出去的，又是最先回来的……”翠兰竟有了哭腔。

这时，已有同学陆续回到教室。我说：“明天再说吧，也许当时都忙着出去，记不清了。”翠兰没再说话，眼里却凝聚着浓重的疑云。

放学后，我一遍遍寻思：明天翠兰一定还会提起橡皮的事，怎么办？思来想去，我急中生智，又买了一块儿一样的橡皮……

第二天，我在上学的路上遇到了翠兰。没等她说话，我就笑着从口袋里掏出两块儿一模一样的橡皮，装作忘记的样子，说：“哎呀，我真糊涂，回家一摸口袋，两块儿都在里面……”

“你胡说！”翠兰一边翻书包一边幽幽地说，“那块儿橡皮在我书包里呢，是我不留神把它夹在书里了。你说实话，是不是又买了一块儿？”

我只好承认：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不见的，怕你惦记，就……”“别说了，”翠兰嗔怪地笑起来，“其实这事儿全怪我，我太执拗、太不近人情了，才惹出这样的误会。让你受委屈了，请你原谅。”

我嘿嘿地笑了，笑着笑着，眼睛就开始发涩、发热……而让我真正不能自已地流下眼泪的，是在两天之后的物理课上。

那天上物理课，赵老师手里拿着一块儿精美的橡皮，径直朝我走来，嘴里还不停地说：“前天你们在操场劳动时，我从教室外经过，看到你课桌上的这块儿四四方方的新橡皮，就想到我正为初一准备的浮力课，打算用它做个实验，看把它放在水中能浮出几分之几……没耽误你用吧？”

赵老师回到讲台上，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流泪了，不然，翠兰怎么一边夺过我手里的橡皮一边说——“两块儿橡皮我都要……别哭了，好吗？”说着说着，她也泪流满面。

（选自《美文》）

【读与思】

文章写出了人世间最伟大、最纯洁的情感——彼此理解、关爱的友情。最令人感动的是，翠兰和“我”不约而同都买了橡皮，并且不惜用善意的谎言“欺骗”对方，以使对方心安，反映了朋友之间的纯真情谊。

【悟与写】

文章构思巧妙，故事情节跌宕起伏，这种一波三折写作技法值得借鉴。