关于泰州市城区体育教师队伍建设的几点策略

徐文其

摘 要：国家对教育要求进一步提高，需要从各个方面提高教师素质，增强教师队伍，落实学校体育教学设施，提高教师待遇。

关键词：学校体育；教师队伍；专业素质

近年，我市城区学校体育教师队伍建设有了长足进步，但随着国家对教育要求的进一步提高，特别是素质教育要求的提高，各类学校体育工作已经不能满足于先前的要求，针对我市城区体育工作的现状，本人提出几点策略，供大家参考、讨论。

一、配齐配强中小学体育教师队伍

《学校体育工作条例》规定：“学校应当在各级教育行政部门核定的教师总编制内，按照教学计划中体育课授课所占的比例和开展业余体育活动的需要配备体育教师”。因此，教育行政部门应深入调查，了解体育教师队伍现状，对照国家有关法规，寻找差距，因地制宜地制订体育教师队伍建设规划。对照新一轮基础教育课程改革中体育课时大幅度增加的新形势、新要求，合理确定中小学体育教师的编制数额。要根据《义务教育体育与健康课程标准》开设体育课（小学1～2年级每周4节，3～6年级每周3节；初中每周3节；高中每周2节），合理确定学校体育教师编制。根据我市的实际情况，原则上小学按每周14～16节课配备1名体育教师，中学按每周12～14节课配备1名体育教师的标准，考核录用更多的师范类体育专业优秀毕业生或者对全市中小学校有的专职体育教师进行优化组合，合理调配。另外，教育行政管理部门在核定各校体育教师编制时，不仅要计算体育课的工作量，还要依据《学校体育工作条例》，把大课间活动和体育活动课的工作时间一并计算入体育教师的整体工作量，合理配备体育教师。

市直高中学校，要积极培养具有一定体育基础的学生，争取把这些学生送入体育高等学校，让这部分学生学业有成后，能积极服务于家乡的体育教育，特别是补充我市城区农村学校体育师资严重不足的问题。另外，各校还要依据实际情况，配备一定数量的女教师，以适应新时期的体育教学。

二、提升体育教师专业素质

为深化体育教学改革，提高体育教师业务素质，要定期组织体育教师，特别是35周岁以下的体育教师开展以技能竞赛、体育理论知识竞赛为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，全面提升体育教师的专业能力和综合素质，让这部分人迅速地成为我市的体育中坚。同时，要加强体育教师的继续教育，整体提高体育教师的专业技能和教学能力及基本体育专业素养。具体措施如下：

1.每学期进行一次各种类型的体育教学基本功大赛，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，全面提升体育教师的专业能力和综合素质。

2.每学年举办一期体育骨干教师培训班，每期20～30人左右。加强体育教师继续教育，组织体育教师轮训工作，力争通过2～3年的时间，使现有体育教师全部轮训一次，整体提高体育教师的专业技能和教学能力。

三、落实好体育教师的各项待遇

学校在内部分配制度改革时，要科学合理地计算体育教师的课时量。对学校体育工作创出特色的学校运动队、在各类竞赛中取得优异成绩的体育教师要给予表彰、奖励。在评先评优、教师职称评聘和市级骨干教师的评选中，对体育教师与其他学科教师要一视同仁；要保障体育教师的合法权益，对体育教师应享受的各项津贴（运动队教练津贴、体育教师服装费等）；市教育行政管理部门要根据当地实际消费水平拿出整体方案，以便各校按政策予以落实，这样就可以杜绝部分学校体育补贴的随意性，降低一些学校体育教师的心里落差。

同时，政府相关部门和学校的领导要改变对学校体育工作和体育教师的认识，努力改变过去那种重文轻武的思想观念，彻底放弃应试教育观，重视体育工作，形成尊重体育工作者的氛围，关心、爱护体育教师，进一步调动体育教师的工作积极性，让素质教育成为有源之水。

参考文献：

郑涛.加强高校体育教师队伍建设的策略研究[J].经营管理者，2010（22）.

（作者单位 江苏省泰州市第三高级中学）

？誗编辑 韩 晓