高中体育教学中学生终身体育意识的培养

刘绪祥

高中体育教学终身体育意识体育教育是现代教育的重要组成部分，高中体育与健康教学大纲明确提出要以终身体育为主线，增强学生终身体育意识，养成自觉锻炼的良好习惯。

一、营造良好的体育氛围

学生终身体育意识的培养需要激起学生对体育强烈的兴趣与欲望，只有置身于愉悦、融洽的教学氛围中，让学生时时刻刻感受到浓郁的体育氛围，感受到身心的愉悦，这样才能激起学生主体参与、主动参与的激情，才能使学生对体育活动表现出极大的关注，产生主观认可，不断激励着学生进行体育锻炼。因此在教学中我们要注重营造积极向上的体育氛围，增强学生体育锻炼意识。

二、组织丰富的教学内容

高中生不同程度地受来自文化学科的压力，而相比之下体育学科压力较小，这正是学生自我放松与调节的重要学科。因此在体育学科教学中我们要精心设计，践行快乐教学理念，让高中生在体育活动中得到放松，获取乐趣。机械地照本宣科，无视学生对体育的需求，只会让学生感受到体育的枯燥与无趣，同样也会让学生与体育学科渐行渐远。高中生已经具备了一定的独立意识，他们对体育有着独特的需求，因此在教学时我们不能忽视学生的客观需求主观臆断，严格地按照教材与教学大纲进行机械教学。要在立足教材与大纲的基础之上，注重体现教学的个性化，重视学生的自我需求，整合各种教学资源，立足校本课程的研发，使体育活动更加切合本地区的办学实际，更加符合高中生的生理特点与学习规律。这样的教学内容更加融入了教师独特的教学理念，体现着教师独特的教学风格，这正是新课程改革所提倡的重要教学理念与教学模式，正是高中课程改革的核心理念。

三、构建开放互动型教学

这是对传统教学中以教师为中心的彻底摒弃。我们要还给学生以充分的自主权与选择权，让体育活动真正成为以学生为主体，以和谐师生关系为保障，以学生主动构建、自觉锻炼为目标的教学过程。因此在教学中我们要变传统的封闭单向教学为开放互动教学，以此来激发学生的主体学习意识，让学生学会学习、学会锻炼，真正爱上体育而逐渐形成习惯，促成终身体育意识的养成。

一是引导学生主体主动参与。教师要充分放手、放权，要从事无巨细的管理者转换成扶植者与引导者，取消传统教学的种种限制，为学生提供一个更为宽广的学习平台，尊重学生、信任学生、理解学生，体现教学的主体性与民主性，真正体现学生学习的主体地位，让学生以主人翁身份参与到体育活动中来。

二是展开师生与生生的互动。理论的学习与活动的训练都不是教师或学生某一方的单独活动，而是教师与学生双方有效互动与多向交流的过程。因此，在教学中我们要充分体现教学的互动性，在教师与学生、学生与学生之间展开互动教学，真正构建以学生为主体、教师为主导的教学模式，使学生受到潜移默化的影响，帮助学生形成终身体育意识。