我们不是笨蛋

〔美〕珍妮丝·康诺利

这是我做老师的第一天。我怀着愉快的心情走进教室，然而，眼前的一幕霎时令我目瞪口呆：在教室后面的角落，一个男孩将另一个男孩摁倒在地。“听着，你这个笨蛋！”底下的那个大吼，“我才看不上你妹妹呢！”“你给我听着，最好离她远点！”上面的那个男孩威胁道。

我挺直自己矮小的身板，呵斥他们不要打架。一时间，所有学生的眼睛都盯着我。我知道我看起来不够威信。两个男生互相怒目而视，又瞪了我一眼，慢吞吞地回到各自的座位上。這时，隔壁教室的老师探头进来，呵斥我的学生按我说的去做。这使我觉得自己软弱无能。

下课后，学生们都离开了，我留下那个挑起争斗的男生。他叫马克。“老师，别浪费你的时间了。”他说，“我们都是笨蛋。”然后，他大摇大摆地走出了教室。

我惊呆了。我在心里对自己说，忍受一年，明年夏天结婚后，我就去做更有意义的工作。

“他们让你觉得非常沮丧，是吗？”回到办公室，同事问我。我点了点头。

“不要担心，”他说，“我也教过他们。他们才14个人，而且大多数无论如何都毕不了业。你不用在他们身上浪费太多时间。”

“您这话是什么意思？”

“他们住在郊区的棚屋里。他们只在高兴时才来学校。被摁在地上的男孩不久前跟大家一起摘豆子时，纠缠上了马克的妹妹。今后上课时你只要让他们保持安静就行了。”

我收拾东西准备回家，却怎么都无法忘记马克说“我们都是笨蛋”时脸上的表情。我知道我必须做些事情来帮帮这些孩子，解决这类问题的方法并不是一走了之。

第二天早上，我在黑板上写下这几个字母：JANICE。马上，几个学生脱口念了出来。

“对了，我的名字叫珍妮丝。”我说，“其实，我在学习方面有缺陷，一种叫诵读困难的缺陷。刚上学时，我连自己的名字都写不对。我不会拼写单词，数字在我的脑子里更是混乱。因此，我被别人贴上了一个标签——笨蛋。”

“那么你是怎么成为老师的呢？”一个学生问道。

“因为我痛恨这个标签。我不笨，而且喜欢学习。你们就像当年的我。如果谁喜欢‘笨蛋这个标签，那么，他就不属于这里。这个教室里没有笨蛋。”“我不会对你们睁一只眼闭一只眼，我会很严格。”我继续说，“我相信，你们会毕业，我还相信你们当中有人能够上大学。我不是在说笑，而是承诺。”

他们坐直了身板。

我和学生们都很努力，几个月过去了，学生们取得了非常大的进步。但是有一天，马克说：“别人还是认为我们是笨蛋，因为我们连一句话都写不好。”这正是我一直在等待的时刻。现在我们可以深入学习语法了，因为他们想要学了。

不知不觉，我和学生一起携手走到了来年的六月。我感到难过、不舍。孩子们是多么渴望学习，而我即将要结婚并且要离开这所学校。在我去上课的最后一天，我一走进教室，幸福的感觉就扑面而来。教室里的每个角落，学生们的课桌上，储物柜上，都摆满了一束束的鲜花，我的讲台上也有一个大花篮。他们怎么能弄到这么多花呢？我既高兴又惊讶。他们中的大多数都来自贫困家庭，连衣服和伙食都要靠学校资助。后来，我才知道他们是怎么弄到花的。马克周末在当地的一家花店打工，他向店主要来了所有快要凋谢的鲜花。其他的同学放学后去给别人剪草坪，用工钱换来了鲜花。不过，那不是他们送给我的唯一的礼物。两年后，14名学生都毕业了，其中6名还获得了大学奖学金。

现在，每当我回想起自己第一天当老师的情景，就不禁笑起来。

编辑 张金余