加强农村中小学教师职业素养之我见

张瑜

【摘要】本文从什么是素养、职业素养、教师职业素养的概念入手，逐渐引申出教师职业素质在教育的实施中起着关键性的作用。又从笔者的教育教学经历引申出加强农村教师职业素养的必要性和紧迫性，认为教师应当具备四种素养，并就怎么样加强和提高这四种素养分别做了阐述。最后指出教师素养的提高是全面的、持续的、无限的。

【关键词】职业素养；教师；师德；提高

素养在《辞海》中的定义有三种，一是人的生理上的原来的特点，二是事物本来的性质，三是完成某种活动所必需的基本条件。职业素养就是人们在从事社会实践活动所具备的能力，是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，它是一个人职业生涯成败的关键因素。

教育和素养水平是教师的重要标尺之一，教师职业素质在教育的实施中起着关键性的作用。作者作为一名乡镇的教育工作者，已经从教九年。从亲身经历来看，当前小学教师的职业修养现状不尽如人意，教师个体与教师群体都存在着诸多的问题，主要表现在：

1、素养不高。部分教师由于历史原因和现实原因，进入教育行业的渠道和后天的培养不同，教师的素养参差不齐。

2、心态失衡。由于农村和城市的先天差别，在环境、待遇、培育等方面与城市相比都有差距。导致相同学历、资历的人在待遇方面不同，心态难免失衡。

3、职业懈怠。部分教师认为自己在教育行业里干的时间久，经验足，干什么都新车熟路，而不反思自己，积极转变教育观念，专心教育教学，适应新时代的教育要求。

4、知识老化。部分教师知识结构不合理，不全面，老化，跟不上现代教育的节奏，距离学生的求知要求还有很大的差距。

出现上述诸多问题的原因主要有时代的变迁太快，社会对教育、教师的要求越来越高；教师职业的社会地位不高，在全社会没有形成尊师重教的良好氛围；市场经济对教师队伍的冲击，付出与获得不成比例等，教师这个行业越来越难干，安心于农村教育的人才流失严重。选择教育行业只是现实的需求，是一种谋生手段，而不是作为一种信念来矢志不渝的终身奉行。若有其他出路，很多人会另谋出路寻求新的发展。

教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特性。教师职业的专业化既是一种认识，更是一个奋斗的过程。新世纪教师队伍专业发展的重点是要提高质量、提高素质，采取切实有效的针对性强的措施来促进教师良好的基本素质的养成。因此，加强教师职业修养在当下显得格外重要和紧迫。那么在21世纪，教师应该具备哪些职业素养以及怎样提高职业素养呢？我认为应当具备良好的师德修养、知识修养、能力素养和心理素养四种职业素养。

一、师德修养

教师应以德立教，以身示教，与时俱进，锻造不朽师魂！

1、要有热爱事业的雄心。教师应像陶行知先生一样千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教师从选择上教师职业开始，就应具有捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。

2、要有热爱学生的胸怀。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。爱要持之以恒，爱要严导其行，爱要以理解尊重。爱生是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。

3、要有为人师表的毅力。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师要注重自己的言行，以自己的言行举止和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。以良好的品格，严谨的作风，只有这样才能正人、正己。

二、知识修养

海纳百川，有容乃大。教师要勤于学习，兼收并蓄，不断提高自己的科学文化素质，这是一个教师搞好教育教学工作的基础。

1、要有较高的政治觉悟。学高为人师，身正为人范。教师要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。才能明确自身发展的目标，找准实现人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业而奋斗。

2、要有精深的学科知识。精深的学科知识是教师高超的教育成效的前提。精就是要对专业知识深钻吃透，准确把握；深就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百。教师在教学中重点突出，深入浅出，通俗易懂。

3、要有广博的基础知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。教师要给学生一杯水，自己首先必须有“长流水”、“新鲜水”，所以，教师必须具有渊博的学识，方可居高临下，游刃有余，取得最佳教育教学效果。

三、能力素养

教师的道德素养和知识素养都要通过能力素养来发展和实现，能力素养是衡量教师素质的关键。

1、要有了解学生的能力。教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢。教师必须善于和学生交朋友，及时了解学生的内心世界和心理特点，准确判断学生的思想活动理，才能对症下药，因人施教。

2、要有教学研判能力。教师要决战课堂，必须从教研抓起。对自己的教育实践和教育现象进行反思，善于从中发现问题、发现新现象，对日常工作保持一份敏感和探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性的认识。教育研究应当成为教师的一种专业生活方式，自己创造自己的专业生活质量。

3、要有知识更新能力。要使学生掌握各种丰富的科学知识，教师必须不断地学习，扩充新知识，不断调整自己的知识结构和体系。要达到一专多能，在精通本专业基础之上，必须有统揽相关学科、改变已有的知识结构和传统的思维方式，努力完成增强学科的相融性及综合实践能力，教会学生创新。

四、心理素养

教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件，是教师在长期的教育实践活动中逐步培养和形成的。

1、要有广博的兴趣。广博的兴趣是教师创造性地完成教育工作的重要动力。兴趣促使教师接近和了解学生，知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。所谓“好”、“乐”即兴趣爱好之意，广泛的兴趣有利于扩大视野，有助于获得广博的知识。只有具备广泛而丰富的知识，才能熟悉学生的身心发展特点、掌握学生的个性特征，研究、探索并掌握先进的教育教学方法。

2、要有深厚的情感。实践证明，当教师的思想情感倾注在教学过程中激起了学生学习的情感时，学生就能更好地接受教师讲授的知识。教师要有良好的情感品质，更应当注意从知识、道德、修养、坚强的性格方面不断提高自己的水平，以便在复杂和困难的条件下自觉地调节和控制自己的情绪状态，以良好、积极的情绪去感染学生，影响教育过程。

3、要有坚强的意志。教师坚强的意志品质是顺利而有效地进行教育工作的保证，也是学生学习的榜样。只有具备坚强的意志，教师才能跨越各方面的障碍，不因困难而退缩；才能以自身的行为陶冶学生的情操；才能坚持不懈地去努力，去实现教育目标。这样，才能为学生树立一个意志坚强，勇于奋斗的榜样！

教师素养的提高是全面的、持续的、无限的。教师从事着复杂而系统的教育工作，不仅要掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须要有较高的职业素质修养，规范自身的教师道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，从而达到教书育人的目的。