企业培训与成人高等学历教育相结合模式的探索

李志康

【摘要】近年来，随着我国高等教育的蓬勃发展，普通高等教育的招生规模不断扩大，成人教育的发展形势日趋严峻。本文就成人高等学历教育如何与企业的员工培训相结合，从而实现企业和学校的双赢进行了初步的探索。

【关键词】培训；成人学历教育；探索

成人高等教育作为普通高等教育的补充，在经过了20多年的高速发展后，逐渐走上了稳定发展时期。近年来，由于普通高等教育规模一直稳定在一个较高的水平，使得成人高等学历教育的招生变得越来越困难。随着我国经济的高速发展，国有、民营企业的规模不断扩大，企业对于员工在数量和质量上的要求越来越高，从而造成了许多企业面临的招工难，招到适合相应工种的员工更难的局面。如何加强校企合作，既解决了成人高等教育的招生困难，又可以使的企业的员工更快、更好地适应企业生产的需要，使高校的成人教育更好地服务于地方经济的发展，成为成人高等教育工作者和企业管理者日益共同关注的话题。

（一）现代企业培训的意义

现代企业在面临全球化、高质量、高效率的挑战，企业员工的培训就显得尤为重要。通过培训，可以使员工的知识、技能与工作态度等得到明显提高与改善，从而提高企业效益，获得竞争优势。

1、提高员工的职业能力。员工培训的首要任务就是要提高员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。同时，培训可使员工的工作能力得到提高为员工取得更好的工作绩效提供了可能，也为其提供了更多晋升和获得较高收入的机会。

2、有利于企业获得竞争优势。员工培训可提高企业新产品研究开发能力，也就是要不断通过培训发掘高素质的人才，以获得竞争优势，这已为人们所认识。

3、有利于改善企业的工作质量。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户沟通服务质量等。企业培训使员工素质、职业能力提高并增强，将直接提高和改善企业工作质量。即通过改进员工的工作表现，降低成本；增加员工的安全操作知识；提高员工的劳动技能水平；增强员工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全规程；增强安全管理意识，提高管理者的管理水平。

4、有利于高效工作绩效系统的构建。现代企业的员工已不是简单接受工作任务，提供辅助性工作，而是要更多地参与提高产品与服务的团队活动。尤其是在团队工作系统中，企业员工们扮演越来越多的管理性质的工作角色。

5、满足员工自我价值的实现需求。在现代企业中，员工的工作目的中更为显著的一条就是为了“高级”需求——自我价值实现。企业培训可以不断教给员工新的知识与技能，使其能够适应或能接受具有挑战性的工作与任务，从而促使其自我成长和自我价值的实现，使企业员工不仅在物质上得到满足，而且使员工获得精神层面上的成就感。

（二）企业员工提升学历的意义

随着我国经济的飞速发展，各类企业的用工规模越来越大，企业从社会招收新员工尤其是刚刚走上社会的普通高中、职业高中或中专学校的毕业生，除了要对其进行上岗前必要的企业培训外，提升这类层次的新老员工的学历，对企业来说有以下重要意义。

1、通过提升企业部分员工学历层次，可以提高企业整体学历提升，扩大企业的美誉度和在地方的影响有着显著的作用。

2、企业加强对员工学历层次的提升，可以增强员工对企业的认同感和归属感，更好地激发企业员工的学习和工作潜能。

3、企业员工提升学历的教育比一般的企业培训所需的时间更长，学习内容更为系统，从而促进员工养成终身学习的习惯。

4、企业通过对员工提升学历的教育，可以发掘更多脑子活、能力强的新员工，为对其进行重点培养提供了可能。

5、企业通过对员工提升学历的教育，在收获员工对企业认同感的同时，为新员工的招纳和在人力资源市场上人才的引进提供了良好的口碑。

（三）企业培训与成人学历教育的融合

规模较大的企业，尤其是劳动密集型企业，在同一或类似工作岗位上工作的人数较多，这就为实现企业员工技能培训与某一专业的成人学历教育相结合提供了可能。为了更好地进行此类校企合作培养人才，应该做好以下几方面的工作。

1深入企业，进行广泛的调查研究，对高校所能辐射的范围内的各类企业进行汇总、分类，统计企业需要培训的员工的学历层次和工种。

2、召开企业人力资源管理部门负责人和员工座谈会，了解企业对员工素质以及员工自身对培训内容的需求。

3、根据成人学历教育相关专业的教学计划，结合企业某一（某些）具体岗位的能力、素质需求，进行有针对性的修改，同时邀请企业人力资源、车间管理人员、相关专业的一线工程师参与教学计划的修订，从而最大限度的发挥“订单式”培养的优势。

4、将企业员工的培训和相关专业学历教育课程有机结合起来，根据企业的具体需求，分清“轻”、“重”、缓、急，即哪些课程或培训内容是这一（些）岗位需要多加了解和掌握的，可以在课时安排上有所倾斜；哪些内容是企业员工亟待掌握和提高的，可以考虑优先安排。

（四）企业培训与成人学历教育相结合的教育模式优势

1、增强了高校尤其是高职类院校与企业之间的联系，扩大了校企合作的范围。企业员工培训，除了可以针对生产、管理、服务等一线员工培训外，还可以根据企业每期学员或不同企业学员的具体要求，增加相应的诸如人力资源、市场营销、财务管理、生产管理等方面的内容，充分发挥高职院校在社会培训方面的潜力。

2、校企之间的紧密联系可以促进普通高等教育，尤其是高等职业教育与企业的全面合作。例如，企业可以成为院校的实习基地、就业基地、高校教师挂职锻炼基地、学生社会活动基地等。

3、企业培训与学历教育相结合，企业一线员工与高校专业教师之间的联系更加紧密，使得企业员工可以就在生产实践中碰到的问题，与高校教师进行探讨，共同研究解决问题的方案，这既可以激发企业员工的生产和改革创新的积极性，也可以为高校教师的科研、开发带来更多的课题。

4、企业培训与学历教育的结合，可以增强企业员工对企业的归属感，尤其是新进企业的员工，更能感受到企业对自己全方面的关心，从而使企业员工的稳定性得到加强，使得目前许多企业面临的职工流动性大的问题得到一定的缓解。

（五）结语

目前，不少高校的成人教育都在向地方和企业延伸，将企业员工培训与成人高等学历教育结合起来，无疑可以做到双方的互利共赢。当然，在具体工作中，如何解决企业员工的工与学的矛盾；如何进一步提高企业员工的学习积极性；如何发挥高校教师在校企合作中的关键作用等方面，需要进一步的探索。此外，在高校成人教育与企业员工培训相结合的过程中，注重发挥地方政府尤其是相关职能部门的协调作用，从而使企业员工培训与成人高等学历教育相结合的模式发挥更强大、更持久的生命力。

参考文献：

【1】李淑云.职业教育校企合作的未来发展趋势【J】.职教论坛，2007，（2）.

【2】谢袅鹏.成人高等教育办学模式与机制创新研究【J】.教育与职业，2006，（3）.

【3】张晓.基于校企合作订单式成人教育人才培养模式的探索[J】.继续教育，2010，（5）.

【4】石丽敏.国外校企合作办学模式的分析与研究【J】.高等农业教育，200，（12）.

【5】朱新均 我国成人教育发展现状与展望【J】.继续教育，2009，（05）.