入园季，你的孩子属于哪个类型？

入园季，你的孩子属于哪个类型？

策划、执行/龚思莹

文/唐玉婷

每年9月1日的早上，各个幼儿园门口总是最热闹的。小班的小朋友们面临着第一次与家人的分离，第一次集体生活的开始，各种哭状令人忍俊不禁，而爸爸妈妈、爷爷奶奶们则一脸的无奈与不舍。

入园第一天，你家的宝贝表现怎么样呢？

A 孩子紧紧拉着妈妈的手，躲在妈妈的身后，反复和妈妈确认放学一定要第一个来接他回家。一看见老师，小脸就胀得通红，声音比蚊子还轻。妈妈刚从他的视线里消失，孩子就大哭起来。

B 孩子一进教室，就被里面好玩的玩具吸引了，东玩玩，西摸摸，可开心了。一下子见了这么多玩具，都忘记了妈妈的存在，妈妈和他说话也顾不上听，只顾着自己玩儿。

C 孩子来到教室后，一个人安安静静地坐在教室的角落里，不说话，也不和其他小朋友一起玩。爸爸妈妈和他说再见，他小手微微摇摆了一下，一个人继续在角落摆弄自己的衣角。

D 孩子一大早进了班级，见了老师，老师和他打招呼，可孩子理都不理老师，直接往教室里走，老师一个没留神，他就和其他小朋友争抢起玩具来，没有抢到就放声大哭起来。

转眼又到入园季，你的孩子属于哪种类型呢？

选A：含羞草

典型表现：敏感、胆小

有这样一群像含羞草一样的孩子，他们性格敏感，一下子难以适应集体的生活。就像一棵含羞草，沉浸在他们的小世界中，外界任何一点小小的刺激，对他们来说，都需要花上一段时间才能“消化”。突然面对陌生的环境和陌生的人群，他们会不知如何是好。没上过托班的孩子或者小月龄的孩子比较多见。

爱哭的“含羞草”小孩——小荀

入园第一天，小荀的妈妈和奶奶一起送孩子入园。

小荀的神情始终显得有些紧张。

当妈妈把小荀送到老师手上时，小荀开始退缩。当妈妈和奶奶头也不回地离开时，小荀开始尖叫哭闹。老师把小荀抱在手中。小荀一边哭一边挣扎：“不要你，不要你，要妈妈！”表现得很不安。老师对小荀说：“宝贝乖，妈妈很快就会来接你的。”小荀还是继续哭闹，嘴里不停地喊着：“要妈妈！要妈妈！”

游戏时间到了。

老师组织孩子们玩游戏。这时，小荀经过老师的安慰已经平静下来，终于能够安静地抱着娃娃坐在教室边上看着大家玩。可是，旁边的小朋友不知道怎么搞的，可能想妈妈了，一下子哭了起来，老师赶忙跑过去安慰那个小朋友。

小荀见小朋友哭了，也跟着大哭起来，而且哭得更凶。

午睡的时间到了。

老师在一个接一个安抚着第一次在陌生环境里午睡的孩子们。小荀开始紧张了，对老师说：“不要睡，不要睡，妈妈几点钟来呀，妈妈来接我呀。”老师于是让小荀跟在自己身边，先哄其他孩子午睡，随后老师再单独安抚小荀。

小荀眼泪汪汪地望着老师，反复问老师：“妈妈今天一定会来接我的，对吗？”

老师向小荀保证：“妈妈一定会来接你的。”

不一会儿，小荀又问：“妈妈什么时候来呀？”

还有这样的“含羞草”小孩

1.我要蕾蕾阿姨

小红是新小班的孩子，一进来，小红就盯准了班级里的保育员——蕾蕾阿姨，蕾蕾阿姨走到哪里，小红就跟到哪里。一旦看不到蕾蕾阿姨了，小红就会大哭起来，“蕾蕾阿姨呢？我要蕾蕾阿姨！”一分钟也不能离开蕾蕾阿姨。

2.门关起来了吗？

成成是新小班的孩子，每天他都会去关上教室的大门，一开始成成的老师还好奇，为什么每天打开的门都会自己关上，时间长了才知道，成成一定要门关上才觉得安心。

老师的话

每年9月初新小班入园，孩子总是需要一个适应阶段，小荀是新小班孩子入园适应性问题中分离焦虑比较典型的一个孩子。在这个时候，最需要孩子和老师能够迅速建立信任和依恋的关系。

小荀这样含羞草一样的孩子的入园焦虑的典型表现一般有以下几种：

1.选择依恋对象。孩子在一入园的时候，就会选择一个对象，通常是老师或者是保育员，然后从头到尾都跟着，老师或者保育员老师不能离开他们，一旦离开，他们就会哭闹不止，不管是吃饭还是午觉，都会牢牢地跟着依恋对象，寸步不离。

2.从早到晚反复问同一个问题。比如孩子在午睡时会不断地说类似“老师你陪着我好吗”之类的话，每两三分钟说一次，另外，对于同一个问题，比如“妈妈今天几点来接我”，也会被问很多很多遍，反反复复的确定。

对于像小荀这样的含羞草小孩，爸爸妈妈们要注意：

1.在入园之前，要多带孩子参加一些社会活动，让孩子多接触一些其他孩子，学会如何和同伴交往。就算妈妈不在身边，同样可以和同龄人一起玩。

2.多带孩子去几次幼儿园。增加孩子的熟悉感，很多幼儿园会在入学之前安排新生的亲子活动，一定要利用这个机会，带孩子好好熟悉老师和环境。

3.增加孩子情感上的认同。告诉孩子幼儿园里面有很多好玩的玩具，可以学到本领，可以变聪明。让孩子对幼儿园产生一种积极的心态。同时多说说幼儿园里开心的事情，孩子也会被唤起积极的情绪。

4.和孩子正式告别，千万不要悄悄溜走，这会让孩子接受不了，父母的突然消失，孩子会感到害怕，神经紧张。父母应该和孩子通过正式的每日告别，让孩子逐渐了解这个过程，并慢慢接受。

5.带一些喜欢的东西来幼儿园。孩子看到这些熟悉的东西，会产生一种安全感。

6.让孩子拥有朋友，找到玩伴。父母可以邀请孩子的同班同学一起到家里去玩，为孩子建立良好的同伴关系，对同伴有信任感，可以帮助孩子更快地适应幼儿园。

后来……

小荀这个孩子，用了一个月的时间，从不午睡到和其他孩子一样的午睡，表明小荀适应了幼儿园的生活。新小班的孩子适应是需要一个阶段，这个阶段的长短因个体差异不同。作为家长不要着急，这都是正常情况，通过和老师的交流，配合老师做好家园共育，孩子最终一定可以适应幼儿园，度过这段分离焦虑。

选B：小皮猴

典型表现：好动、自制差

有这么一群孩子，他们活泼可爱，聪明好动，一刻也停不下探索世界的脚步。他们无忧无虑，自由奔放，哪怕是被批评了也从不记仇。但他们做事只有两三分钟热度，顽皮捣蛋，总让你哭笑不得。

坐不住的“小皮猴”——金宝

入园第一天，金宝很兴奋。

“老师，他拿了我的玩具！”已经记不清这是今天早晨金宝第几次因为调皮捣蛋而被同伴告状了。才短短一会儿，教室就被金宝弄得一片狼藉。老师让金宝去收拾玩具，金宝刚收了一会，又被其他地方吸引了，扔下玩具，跑到其他地方捣乱去了。

集体活动的时间到了。

老师让小朋友们在小椅子上坐好。金宝总是不能安静地坐在位子上，一会儿跺脚、一会儿摇头，一分钟也停不下来，还时不时影响旁边的小朋友。

几次提醒没用之后，老师没有办法，只好把金宝请到了自己身边坐下。坐在老师旁边的金宝还是一会儿离开座位，一会儿从小椅子上滑到地板上。他连一分钟也坐不住，没办法和其他小朋友一样参加集体活动。

午睡时间到了。

老师让孩子们把脱掉的衣服放在枕头下面。金宝把脱下来的衣服乱扔一气，有的扔地上，有的扔在旁边小朋友的床上，鞋子也摆放得乱七八糟，兴奋得在小床上跳来跳去。

老师的话

金宝这类的孩子最大的问题是行为习惯。幼儿园是集体生活，需要孩子拥有良好的行为习惯。这类孩子在家里随心所欲惯了，刚来幼儿园，分不清哪些是可以做的，哪些是不可以做的，一下子难以适应集体生活。

行为习惯的培养是个漫长的过程，幼儿园生活是集体生活，老师不可能为了金宝一个人，而忽略其他孩子。

一般来说，孩子坐不住有几个原因：

1. 对坐姿不熟悉，不习惯端坐在椅子上，因为有些孩子在家里是从来不坐小椅子的。

2. 没有养成习惯，家长对孩子从来没有这样的要求，但一到集体环境中就不同了，孩子还没有适应这样的改变。

3. 想通过这样的行为引起同伴和老师的注意。也有一部分孩子会出现故意违反纪律的现象，也是由于之前孩子在家时，所有人的关注都在他一个人身上，在集体中，老师的关注会分散到每个孩子。

经过老师和金宝父母的沟通，老师给了金宝爸妈一些建议：

1. 家园统一战线，赏罚分明。

孩子的妈妈表示在家与孩子约定，收集满老师的10个贴纸就能满足一个需求。虽然家长的做法有些功利性，但是在金宝的身上看到了一定的效果。孩子得到老师的贴纸之后表现得非常兴奋，开始意识到遵守规则是重要的。

2. 多进行一些安静的活动。

因为孩子的个性比较调皮好动，所以应该安排一些安静的活动，比如亲子阅读、手工活动等，这样的活动需要孩子静下心来。由于孩子年龄比较小，一开始可能需要家长的指导和鼓励。爸爸妈妈要陪着孩子一起活动。

3. 适当做规矩，培养孩子的坐姿。

可以通过一些有趣的游戏，来培养孩子的坐姿。可以先拿一个鳄鱼手偶和孩子做游戏，对孩子说，小脚放放好哦，如果小脚伸出来，小鳄鱼啊呜一口就要吃掉咯！（可以做张大嘴巴的动作，更生动形象，符合幼儿的年龄特点。）

后来……

在金宝爸妈和老师的合作下，金宝有了明显的进步，渐渐地，他可以坚持坐在小椅子上了，老师马上表扬了他，回到家后，妈妈也表扬了金宝，金宝可有成就感了。虽然偶尔还会反复，但只要老师的一个眼神，金宝立马就能改正。

选C：小蜗牛

典型表现：内向害羞，动作缓慢（多见于由祖辈包办养育的孩子）

有这样一群孩子，他们性格内向，在集体生活中，很少处于主动的位置。在集体生活中，就像一只小鸵鸟，永远慢悠悠的。他们有自己的节奏，也很少和其他小朋友发生冲突，让老师和父母都很省心。我们班的毛毛就是这样一个孩子。

慢悠悠的“小蜗牛”——毛毛

入园第一天，毛毛跟在妈妈背后进来了。

老师便和毛毛热情地打招呼，可毛毛小脸胀得通红，妈妈催促了很久，毛毛才开口跟老师问早，声音比蚊子还轻。在其他孩子都在游戏的时候，毛毛一个人拿着自己的玩具，静静坐在教室的一个角落，几乎不动，也不说话。

准备吃午饭了。

老师让孩子们去洗手准备吃饭，其他孩子都走了，只有毛毛还坐在那里，老师走过去，拉着毛毛的手，把毛毛领到盥洗室门口。吃饭的时候，毛毛吃得很慢，老师走过去想喂她吃。毛毛哭了。

午睡的时间到了。

第一天午睡，毛毛不会自己脱衣服，站在小床旁边哭。老师帮助她脱好衣服，告诉她：

“需要帮忙的时候可以跟老师说，哭是没有用的哦，你只是哭，我怎么知道你要干什么呢？”

吃点心的时候。

孩子们坐着吃点心，老师见毛毛神色有点尴尬，问她怎么了，毛毛低头不语。于是老师一摸毛毛的裤子，怎么湿的？原来毛毛没有和小朋友们一起去厕所，结果尿裤子了。

老师的话

通过对孩子的观察以及和家长的沟通不难发现，毛毛是性格内向、动作慢悠悠又不爱表达的孩子。

毛毛这类孩子很多都是由祖辈养育，日常生活都由爷爷奶奶包办了，对于刚入园的他们，许多事情都需要重新开始学习：

1. 社交技能

毛毛从小被奶奶带大，一直和奶奶呆在家里，不太与陌生人接触。造成了毛毛缺乏社会交往的技能和经验，在社交场合中退缩和躲闪。所以当孩子进入一个陌生环境时容易产生不安全感，内心缺乏自信。

首先，鼓励孩子主动表达，给予孩子表现的机会。

和幼儿园的老师一起合作，每天入园时毛毛妈妈都鼓励孩子主动跟老师打招呼，而老师则以热情的拥抱和语气回应孩子。毛毛渐渐的变得愿意和老师打招呼了。

其次，鼓励孩子表达自己的需要。在幼儿园万一发生问题了，如尿湿裤子了，要主动和老师说，老师会帮助你。

再者，鼓励孩子大胆用语言表达自己的情感。

当孩子出现以哭闹替代语言表达时，不给予妥协，要引导孩子正确的表达方式，学会将自己的想法告诉成人。

2. 自理能力

祖辈包办的教养方式，使孩子自己动手的机会较少。在幼儿园中，动手能力高的孩子很占优势，他们往往会比较快的完成老师的任务。这就会让孩子觉得自己可以完成自己的事情，甚至可以去帮助别人，是个强者。而动手能力不强的孩子，由于生活不能自理，常常落在集体的后面，容易产生自卑的想法。

培养孩子的自理能力。自理能力的提高，可以帮助内向动作慢的孩子建立自信。孩子的自信的建立，就在这些细微的地方，当一个孩子可以在幼儿园中很好地照顾自己时，她的自信自然而然就来了。

后来……

内向的孩子往往都很有才，毛毛也是。通过观察发现，毛毛在画画方面表现出特别的天赋。每次美术活动，老师都会跑到毛毛身边，对她说你画得真棒！还常常在其他孩子面前分享毛毛的作品。毛毛每次都不好意思，却一直微笑。不知不觉中，毛毛在同伴中比之前一天一天的自信了，开始愿意开口表达自己的想法了，和老师更亲近了。要相信内向的孩子也能适应幼儿园的生活。

选D：小刺猬

典型表现：发脾气，挑战成人

有这样一群孩子，他们性子急躁，脾气火爆，不愿妥协。这类孩子浑身上下充满着力量。他们想向这个世界宣告自己的力量，但有时找不到正确的途径。我们班的静静就是这样一个孩子。

爱发脾气的“小刺猬”——静静

入园第一天，赶奶奶走！

送静静来的是奶奶，但是与其他幼儿依恋现象不同的是，奶奶刚带静静走进教室，孩子就着急将奶奶赶走，一个劲地说：“奶奶走！奶奶走呀！”看见奶奶跟老师交流，孩子就开始发脾气，做出跺脚、推搡奶奶等行为，直到奶奶离开。

集体活动开始了。

老师给孩子示范如何用两只手搬小椅子。当请到静静的时候，只见孩子一边用力推椅子，一边看着老师。于是老师提醒静静：“静静，小椅子应该怎么拿？” 静静不理睬，还是继续推着椅子往前走。

老师拿过静静的椅子要求她再走一遍，静静开始发起脾气，一边扭身体、跺脚，一边哭闹起来：“我要妈妈！我要妈妈！”老师想要安抚她，静静却重重地将老师推开。

准备午睡了。

老师组织孩子们午睡，其他孩子都乖乖躺在床上，只有静静，她不肯午睡，在教室里一个劲乱走，嘴里还一个劲地说着：“我不睡，我不睡！”没有办法，为了不影响其他小朋友的午睡，老师把静静带到教室门外，让她玩玩具。

老师的话

小班孩子处于身心发展过程中的反抗期，就是在这至关重要的反抗期，往往每个孩子的表现有所不同，有的孩子很平静，有的孩子则相反，表现得异常激烈。静静就是属于后者之一。如何帮助此类幼儿安稳地度过这一成长过程对孩子的性格发展有着关键的影响。

静静这类孩子的行为通常可能是因为：

1.家庭环境的影响。

父母采用以打骂为主的教养方式，孩子学到的解决问题的办法就是攻击性的行为。

2.电视影响。

孩子没有成人的判断力，以打斗的人物为主的动画片容易对他们产生不良影响。有个男孩从小看喜羊羊，到了幼儿园之后，他常常对同伴说“我是灰太狼！”来吓唬小朋友。

3. 没有学会正确的交往技巧。

总是通过行动解决问题，对孩子的语言发展和社会性发展没有一点好处。要引导孩子用语言来解决问题。

4. 过分溺爱。

孩子形成自我为中心的概念，认为所有的人都应该围着自己转，到了幼儿园，发现有那么多的孩子，老师只有一个，不会单单围着他转，会觉得不习惯和不能接受。

对于爸爸妈妈而言，当孩子表现出强硬的反抗表现时，我们不应该摆出成人的架子，把自己放在孩子的对立面。除了对孩子体贴入微的观察，体会孩子心理的感受，相信还有通过不同的方式方法，帮助孩子走出反抗期：

1.榜样法：家长言行对孩子很重要。家长应该反思自己的行为是否有不当的地方。

2.代币管制法：如果孩子一个半天内没有攻击，可以得到一颗五角星之类的方法。通过正面鼓励，增加孩子克服不足的信心。

3.角色替换：让孩子扮演其他小朋友的角色，了解其他孩子的心情，教给孩子人际交往的方法。

注意一点，千万不能对孩子妥协，不能让孩子形成一发脾气，就可以获得想要的一切。

后来：

通过平时对孩子的观察发现，静静最喜欢的动画人物是巧虎，每次自由活动，孩子总是带和巧虎有关的玩具。老师决定以巧虎为教育契机，帮助孩子强化在幼儿园里的规则意识。

当静静脾气发作的时候，或是和小伙伴起争执的时候，老师总是拿出巧虎，问静静，巧虎在这时候会怎么做？如果你是巧虎你应该怎么样？渐渐地，静静无理取闹的次数减少了。

入园常见问题Q&A

哪些孩子容易产生入园焦虑？

1. 敏感：这样的孩子眼里充满怀疑和警惕。他们对秩序敏感，对突然之间生活方式的改变——进入幼儿园集体生活，感到焦虑。通常表现为一种恋物情节，有的孩子午睡会需要抱一个小娃娃才能睡着。

2. 过度关注：这些孩子在家里常常是一个人，随时随地都有成人陪伴，而且家里人的注意力都集中在他身上。平时也不太接触家人以外的人。

3. 身体状况不好的孩子。秋天，季节的转换，或者环境不适应，本来身体比较弱的孩子容易生病。还有，本来孩子是一个人在家，现在到了集体生活，更加容易交叉感染。

老师反映孩子吃饭慢，怎么办？

1. 有的孩子天生脾虚，父母可带孩子去看中医，调理。

2. 改变饮食方式，尽量给孩子吃成形的食物，不能吃得过于精细。鼓励家长准备一些幼儿园里有，而家里没有的菜，因为幼儿园的菜谱是营养师搭配好的，家长可以在家里也给孩子做，让孩子吃习惯。

3. 改善进食习惯，不能边吃边玩。

4. 要用牙嚼，不能直接咽。孩子如果不吃硬的东西，咀嚼功能不好，会影响孩子的吃饭速度。

5. 玩游戏，用小勺子喂娃娃吃饭，锻炼孩子的小肌肉，用小游戏培养。

6. 家园配合，孩子在幼儿园自己吃，回家还是由家人喂，尤其是祖辈，这样不利于孩子形成良好的习惯。家里也要让孩子自己吃，不然孩子手不会动的。给孩子独立饭桌，让他独立地吃饭。

7. 让孩子多参加户外活动，增加运动量。

不愿午睡，怎么办？

午睡对新小班的孩子来说更是一个挑战。陌生的午睡环境更容易使孩产生入园焦虑情绪。帮助孩子适应幼儿园午睡，离不开家长的配合。我们建议：

1. 告知孩子幼儿园的一日流程，帮助孩子明确到午睡完、吃完点心、游戏之后就能回家了。让孩子知道每天在幼儿园要做些什么，可以减轻孩子的焦虑。

2. 调整孩子的生物钟，在家做到和幼儿园的午睡时间保持一致，这样有利于孩子在幼儿园的午睡。

3. 如果孩子的午睡有什么特殊的需要，家长可以提前和老师沟通好，给孩子书包里带能安慰孩子入睡的物品，如毛绒玩具，孩子抱在手里就会产生安全感。

4. 如果孩子实在无法在幼儿园午睡，不如接回去一个礼拜试试，每天让孩子来幼儿园半天，给孩子提供一个缓冲阶段，可以让孩子一点一点适应地幼儿园的生活。

孩子不会如厕怎么办？

有的小班孩子一开始上幼儿园的时候，还不会如厕，甚至有的孩子还带着尿不湿上幼儿园。对于这样的情况需要父母和老师配合，尽早培养正确的如厕习惯。

1. 准备好一套干净的衣裤。一部分刚入园的孩子，由于对老师和阿姨陌生，大小便不敢和老师说，或者对幼儿园的厕所不熟悉，或者玩得太开心，容易把大小便弄在身上。

2. 不要给孩子穿过于复杂的衣服，裤子的腰部用松紧带的最好，便于孩子穿脱。

3. 锻炼孩子如厕的自理能力。从夏天开始最好，因为夏天穿得最少，穿脱方便。随着天气变冷，孩子的衣物增多，再训练，就困难了。幼儿园里由于老师数量有限，很难面面俱到，培养孩子自理能力，对孩子入园适应大有好处。

入园——家长更焦虑！

孩子第一天上幼儿园，孩子在里面流眼泪，我也陪着孩子一起哭。

不要这么做，因为这样是把你的情绪带给了孩子，对孩子入园适应没有帮助。

我觉得孩子第一天上幼儿园，心里七上八下的，不停地要给孩子的老师打电话，一会提醒这个，一会提醒那个。

不要这么做，入园第一天班级的两位老师是非常忙碌的，这么多孩子需要照顾，没有时间听你的电话。请充分信任老师，事先沟通好。

把孩子送到教室之后，我还是舍不得走，总想多看两眼，不知道孩子有没有吃亏。

不要这么做，既然把孩子送到了幼儿园，就要相信老师，这么做，会给老师感觉家长是不是不信任自己。而且有的孩子还是人来疯，你在那里，孩子反而不容易融入幼儿园的生活。

终于放学了，我和其他家长抢着接孩子，赶快看到自己的孩子才安心。

不要这么做，放学的时候，如果大家都冲着去接自己的孩子，会造成安全隐患。不如排队有序地接走孩子。

领孩子回去的路上，我要不停地询问孩子在幼儿园的每一个细节。这样反反复复，直到孩子不耐烦。

不要这么做，因为这样做会给孩子造成紧张的心理，多听听孩子讲讲幼儿园今天发生的有趣的事吧。