高职《JavaScript网页开发》课程教学方法探究

摘要：《JavaScript网页开发》是我系电子商务专业的一门专业课程，它是网页设计中一门不可或缺的应用性、实践性极强的课程，所以此课程的重要性是不言而喻的。但学生普遍认为该门课程难学，因此本文主要探讨如何使用激发学生的学习兴趣——采用多样化的教学方法带领学生走进这座奇妙的兴趣之门，使他们成为学习JavaScript的主人，不断地去追求去探索。

关键词：JavaScript 学习兴趣 网页设计

高职教育的关键是为企业培养出高素质的技能型人才。我系高职学生的特点是思想活跃、勇于挑战新鲜的事物，根据本人多年的教学经验，我认为对于某些课程的学习，学生的学习热情还不够高涨，学习状态不够主动。为了更好地提高学生的学习效果、更好地适应企业的人才需要，所以赋予专业课老师的重要使命就是要长期地、可持续性的根据学院发展的需要、高职学生自身的学习特点，不断地对教学方法、教学内容等诸多方面进行课程优化改革，以不断提高教学质量、不断提高学生的职业能力和综合能力为奋斗的目标和方向。

1 激发学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。如果有了兴趣，一切的学习都将是快乐、享受的；相反，如果没有兴趣，一切的学习都将是枯燥、无味的。可见，教师在教学过程中，抓住契机、适时地对学生进行兴趣地激发与培养，是教学环节中一个不可缺少的重要环节。如何激发学生的学习兴趣，值得我们思考，下面以《JavaScript网页开发》课程为例，将从以下三个方面进行说明，通过“是什么”激发学生的学习兴趣，达到“我想要学习”的目的；通过“学什么”保持学生的学习兴趣，达到“我体验学习”的目的；通过“如何学”升华学生的学习兴趣，达到“我享受学习”的目的。

1.1 是什么 教师可以以《JavaScript网页开发》第一次课程整体介绍作为契机，向学生明确阐述JavaScript是一门什么语言及它的功能是什么，建议这些内容不要以概念描述的形式呈现给学生，要以效果演示的形式直观地带给学生，这样做的目的是使学生有感觉、有感知，这样JavaScript对他们来说已不再陌生。如教师可以找一些国内外优秀的网站，和学生们一起享受网站中最实用的、最绚丽多彩的动态效果，告诉学生们这些效果都是用JavaScript实现的，这样自然而然地将学生们带进JavaScript的魅力世界，从而充分调动起学生们的学习兴趣，学生们置身在这种探索新知、情绪高涨的气氛中，会不由得将“学习兴趣”迅速转变为“学习动机”，从而强烈产生出“我想要学习JavaScript”念头，使课堂效果达到最大化。

1.2 学什么 通过上面的方法，学生的学习热情完全被激发出来了，那么接下来教师需要做的是如何保持学生的这种学习热情，让学习JavaScript兴趣之花永远保持新鲜。其一是明确JavaScript的学习目标，让学生知道本门课程的知识体系是通过专业发展调研、人才市场调研、企业调研、专家访谈、召开典型工作任务实践专家研讨会，确定的电子商务专业平台开发方向所面向的岗位群。岗位群包括网站开发、系统测试、数据库管理与维护、数据库开发、数据库设计、网站设计、web前台展示、系统部署与实施、操作系统管理、文档工程师、售前工程师。其中网站开发、网站设计、web前台展示以及文档工程师四个岗位，是由《JavaScript网页开发》这门课程来培养的。告诉学生本门课程的学习目标就是依据企业的需求进行设计的，学习的内容就是JavaScript在网站中最实用的、最经典的特效的设计与制作，学到的都是JavaScript最重要的基础知识和最流行的新技术。学完本课程后，完全可以胜任前面四个岗位的上岗要求。相信学生们听到这些，会由然对《JavaScript网页开发》课程产生一种期待与渴望，暗暗下定决心一定要好好学习这门课程，从中学到更多的真正有用的知识，因此学生马上会将这种渴望加入到“我体验JavaScript的學习历程”中。其二教师设计教学内容时一定要遵循“实用、够用、循序渐进”的原则，千万不要因为知识梯度太大、教学内容过渡性把握不好，使学生感到难度太大，久而久之，失去了学习的兴趣。

1.3 如何学 课程与课程之间除具有相同的学习方法外，还有它们各自特有的学习方法。教师要明确的告诉学生如何才能学好《JavaScript网页开发》这门课程，这是使学生走向成功的捷径，这样不仅能够达到预期的教学效果，还能使学生收获累累，当他们拿出自己得意的作品和老师、同学们一起分享的时候，他们享受的是快乐！从前面的“我想要学习JavaScript”到“我体验JavaScript的学习历程”到“我享受学习JavaScript带给我的快乐”三个历程的转变，这就是教师从“激发学生的学习兴趣”到“保持学生的学习兴趣”到“升华学生的学习兴趣”这三者完美的结合，达到了教学的最佳的状态。

1.3.1 避免“三无”现象的发生 通过以往的教学情况看，发现有些学生到机房上课时总是“无书、无本、无笔”，只带着自己就来上课了，教师一定不要忽视这个小小的细节，一定要杜绝这种现象的发生，对学生一定要“严管理、高要求”。其实“三无”现象，它就是一种学习态度问题，有句话说得好“态度决定一切，细节决定成败”，没有什么事情是做不好的，就看你肯做不肯做。对于一个学生来说，你的学习心态是积极的、上进的，还是消极的、无所谓的，这都将直接影响学习的效果，因此要求学生要有一个端正的学习态度。

1.3.2 强调“三会”的学习方法 所谓“三会”，即会听、会记、会练。“会听”就是要结合“多理解”、“多思考”来听好每一堂课；“会记”就是要学会记笔记，笔记是多彩的，可以用不同的颜色、符号标记着重点内容；“会练”就是要先复习，后练习，遇上问题不用急。教师在上课过程中要敢于向学生说“不”。即不论什么问题都不回答，让学生先自己去找答案。有意识地培养学生自己发现问题、分析问题及解决问题的能力，若还是无法解决，再向老师、同学寻求帮助，并记好错误日志（写清楚出现的问题及解决的办法），不断积累学习经验。

1.3.3 敢于站在“其他程序员的肩膀上” 《JavaScript网页开发》课程是一门实践性很强的课程，因此不要仅限于老师课内的学习，还要在课下多看程序、善于总结积累经验。现在Web上有很多非常实用的JavaScript代码，可以将代码复制下来，然后根据自己的需要去修改代码，这种敢于站在“其他程序员的肩膀上”的学习方式，是学习JavaScript一种特别好的学习方法。“拿来”、“修改”“运用”也是一种能力，学生要在不断探究、摸索下才能够学以致用。

2 采用多样化的教学方法

教学方法有很多种，如项目教学法、分组教学法、启发式教学法、探究式教学法等等。下面主要谈一谈项目教学法中教学中的重要作用。项目教学法是以企业实际项目为载体，学生在教師的指导下完成项目的整个内容或部分内容的教学方式，是一种非常好的进行教、学、做一体化的教学方法。项目的选取是至关重要的，它直接影响着我们的教学效果。《JavaScript网页开发》课程是这样来选取项目的：《JavaScript网页开发》课程的前导课程是《商务网页设计与制作》，其后续课程是《基于JAVA技术的WEB应用开发》，因此对这三门课进行了一个整合，共同开发了一个难易适中的项目，即项目名称是酷迪宠物店购物系统的设计与实现。其中《商务网页设计与制作》负责完成前台静态页面的设计与制作任务，《JavaScript的网页开发》负责根据企业需要为前台页面添加动态效果的任务，设计的结果为《基于JAVA技术的WEB应用开发》课程提供它所需要的网站前台页面。

三门课程共同开发一个项目，有三个好处：其一加强了课程与课程之间的联系；其二避免了教学内容的重复讲解；其三对于学生来说，使用比较熟悉的项目更容易接受，而且能够很清楚地知道他们所学过的知识不是零散的，是一个整体框架，这样一个有联系的知识体系就会很清晰地呈现在学生的眼中。所以，一个好的项目对于提高教学质量是至关重要的。

3 结束语

上述方法应用于《JavaScript网页开发》课程中取得了很好的效果，能够充分调动起学生的学习积极性，使学习JavaScript兴趣之花永远在学生心中绽放！

参考文献：

[1]霍英.项目驱动教学法在软件工程课程中的实践[J].计算机教育，2010（17）.

[2]袁晔.案例教学法计算机教学中的应用[J].中国职业技术教育，2007（22）.

[3]程伟.中职《JavaScript网页开发》课程教学研究[J].才智，2010（16）.

作者简介：郭亚东（1973-），女，北京人，讲师，硕士，研究方向：计算机信息管理，软件开发与设计。