大数据和学校：教育的天堂还是隐私的噩梦

储存学生个人信息的新国家数据库引起了父母和维护隐私倡导者的惊慌。据报道，这个新出现的inBloom数据库覆盖了来自9个国家的上百万学生的个人信息。inBloom解释说，他们有两个独立的数据存储。一个是真实的数据，属于州和学区。另一种是开发商的假数据沙盘。有了真实的数据，inBloom为学区提供异地存储服务。但区域的数据不会被融入单一的国家数据库，每个国家和区的数据将独立储存；沙盘只包含虚假的学生数据，这样开发人员可以用来测试他们的新产品，沙盘的数据有些是机器生成的，一些是手工添加的。

第三方可以访问真实的数据库。学区通常直接聘请一个公司提供应用程序服务，比如，一个数学程序提供商。学区可以授权inBloom给供应商发布数据，inBloom实际上是中间人。一般来说，学区和供应商会签一个合同，规定供应商可以访问哪些数据。inBloom说，它已经成立了“颗粒”系统，地区可以明确指定数据类型，而不用访问第三方。inBloom首次承诺将大数据的所有潜力大规模地带进课堂。它的伟大使命是：“让每个学生和教师都知道，并积极参与，运用数据和工具来设计个性化学习。”

但是对于一些教育活动家而言，inBloom意味着危险，而不是机会。

inBloom在2011年开始共享学习协作，美国已经有9个州、10个地区同意建立一个共享的技术基站。目前，学生的数据，从出勤率到标准化的考试成绩，都被储存在几十个不同的学生信息系统，而且每个系统相互不能访问。

inBloom提供了一个中介软件，亚马逊网络服务承载学生的数据，采用共同核心标准，允许初创公司建立教育应用程序，这样任何人都可以访问。这个战略跟Facebook和Apple如何让外部开发者构建应用程序，从云端将用户个人资料拉进来是相似的。这样，系统就可以在同一个地方找到一个很大的市场平台，承载所有的学习游戏和系统，不费吹灰之力就可以与其他应用程序合作，访问学生数据。正是这个企业家看来是巨大的机会，把家长吓坏了。

非营利教育维权组织Class Size Matters已与律师合作，尝试促成inBloom和9个协作州之间的公共访问协议，了解学生数据在什么情况下才会被释放，是否有可能违反FERPA。他们还试图让各个州同意选择退出政策保护，这样家长可以直接拒绝inBloom获取学生信息的要求，尤其是纪律处分记录、健康记录和个人身份识别信息等敏感信息。

资料来源：http：//educationbythenumbers.org/

http：//digital.hechingerreport.org/