会展英语教学存在的问题与对策

耿京京

摘要：通过分析会展英语课程特征，指出会展英语教学应实现的目标，剖析了当今会展英语课程教学中存在的问题，建议从教师、教材、教法等方面改进会展英语课程教学的途径。

关键词：会展英语；课程；教师；教材

引言

会展业是会议业和展览业的总称，即通过举办各种形式的会议和展览，吸引大量客商（包括游客），开拓产品的国内外市场、促进技术和信息交流、旅游观光，并以此带动交通、住宿、商业、餐饮、购物等多项相关产业的发展。会展业低物耗、无污染，因此被称为“无烟工业”。经过一个多世纪的发展，会展业的形式、内容、功能和举办方式都发生了巨大变化。作为高收入、高赢利的产业，会展业成为许多国家经济发展的重要构成部分。会展业近年来在中国有了突飞猛进的发展。

会展业迅猛发展致使市场对会展人才需求激增，因而大量白发的会展人才教育和培训机构也如雨后春笋般涌现，包括大专院校的专本科会展专业、各类会展项目培训班、地方政府设立的会展职业培训班等等。但必须指出，有很大部分的专业教育和培训课程质量参差不齐，效果褒贬不一。有些学校虽已经招收了数量可观的学生，但会展英语等专业课程的教育模式尚处于探索阶段，还存在颇多问题。所以，对会展英语教学中存在的问题加以分析研究，无疑对培养本专业人才，对我国会展经济的发展都具有重要意义。

1 会展英语课程任务分析

会展英语课程是会展专业的一门重要的技能课程，目的是培养适应现代社会经济建设和会展业发展需要、人文底蕴深厚、学科功底扎实、综合素质高、实践与沟通能力强，具有较强服务意识，能在会展企业、旅游企业、会展行政管理机关、行业协会和高等院校等企事业单位从事会展策划、营销、设计、管理和会展教育研究工作的应用型专门人才。会展英语的教学任务应针对三个目标：一、继续提高学生的综合英语水平和能力；二、教授和会展相关的专业知识；三、培养应用专业知识进行实际操作的能力，帮助学生最终实现用英语进行展务活动的实际工作能力。

2 当前会展英语教学面临的问题

经对部分开设会展英语课程的院校进行调查分析，发现当前会展英语教学普遍存在以下问题。这些问题形成了制约会展英语课程教学水平提高的瓶颈。

2.1缺乏胜任的专业英语教师

首先，会展英语是一种围绕展事活动而使用的特殊用途英语，会展英语教师应具备三方面的素质：一般英语教师的英语知识和技能、会展行业相关知识（包括会展专业词汇和术语）以及会展从业人员的实践操作技能。然而，目前国内既拥有英语教学经验又具会展从业经验的教师非常短缺。有些教师缺乏会展专业知识，难以透彻解释其专业内容。有些教师虽具有良好的英语语言能力，熟悉会展专业知识，但他们缺少语言教师应有的教学技能和方法，这也同样限制和影响了学生专业英语水平与能力的提高。

2.2缺乏统一的课程教学大纲和和具有权威性的教材

目前市面上的教材一般可以分为偏专业类和偏语言类两种。偏专业类教材的选材保持原版教材的原汁原味，照顾专业的系统性、专业性和知识性。但此类教材一般忽略学生的现有的知识水平和英语基础，忽略教学大纲关照下的教学时数和课堂教学的客观要求，缺乏有针对性的语言技能练习；偏语言类教材考虑课堂教学的客观需要，精心安排课文内容，有针对性的语言训练，但忽略会展专业的系统性、全面性、时效性，轻视会展专业的操作实践需求，大部分注释和训练内容都是围绕语言展开。除此之外，市场上也缺乏有关会展英语教学辅助材料。特别是课外学习的参考资料和供自学与练习使用的音像资料，也没有供自我学习与训练的教学软件可供学生课堂练习和课后巩固提高所用。

2.3教学活动偏离实际问题

就会展英语教学方法而言，当前最主要的问题是：由于许多会展英语教师是由原有的英语教师担任，所以在会展课上常常会习惯性承袭语言课程的教学模式，一味强调英语的语法知识，以致将会展专业英语课讲成一门普通英语课或英语翻译课、词汇课，让学生感觉不到英语在实际应用中的专业性和实践性。

3 应对措施

3.1硬件建设

3.1.1加强师资队伍建设

目前许多学校对专业类教师业务进修比较重视，但对从事会展类专业英语教学的教师的培训与进修还未真正引起重视。因此，需加强对从事会展英语教学的师资队伍规划和培养。同时加强各院校间会展英语教师的学术交流，积极开展会展英语教学法的研讨、改革与交流，认真解决会展英语教师实习与业务培训等方面的实际问题，充分调动他们的积极性，提高他们的教学能力。只有这样，才能大力提高会展英语教学质量，更好地适应新形势下我国会展业的发展对会展人才的需要。

3.1.2抓紧编写会展专业英语教材

会展英语实际需要的系列教材是目前会展英语课程教学的当务之急。会展专业英语教材的组织编写应考虑以下几个因素：第一、内容要具有专业性、时效性、实践性和针对性，内容覆盖面要能反映会展及相关学科的基本内容；材料的选取应具有知识性，又有很强现代感，以拓宽学生视野，使学习者可以获取新的信息。

第二、教材形式要具有灵活性、多样性和可操作性：教材设计应采用以学生为中心的主题教学模式，坚持以学生语言交际能力培养为重点，融技能训练与语言和文化知识的传授为一体，突出培养学生运用英语的综合能力，特别是用英语处理展务的能力。

3.1.3加大对现代化教学设备的投入

为了使会展英语的教学更加直观有效，除了采用适当的教学方法外，还应提供必要的现代化教学条件，包括影像视听、互联网、多媒体教学平台、会展活动模拟实训室等教学设备，并积极引进和鼓励教师自行编制的多媒体教学课件，全面开展计算机辅助教学工作。

3.2软件建设

3.2.1采用强调任务型教学模式的会展专业英语教学方法

教师应根据会展业的实际，设计出以章节为依托的形式多样的实训活动内容，这些内容的形式最好是需要解决的问题。在完成任务的过程中，学生积极使用语言进行交际活动，教师不断对其进行帮助或改进提高。教师在经过一段时期的教学实践后，不断改进和更新教学方法，力求使教学过程交际化，使学生课堂里学到的知识能在实际工作中得到运用。

3.2.2增加实践教学环节作为质量保障措施

在展览活动举办过程中，参展商和观众都有不同程度的旅游、娱乐和购物需求，他们在展览会期间的其他消费情况构成了展览业间接收入的基础，因此，如果能让学生参与会展业的延伸消费服务环节可对他们外语学习、对外国文化的感知及口语交际能力的提高都会有很大的促进。这应该是课堂教学的必不可少的延伸。亲身社会实践既能使学生对会展行业有直观体验和更深的了解，提高他们的学习兴趣。

4 结语

会展业的蓬勃发展要求会展专业迅速有效地培养出具有会展专业相关知识、在英语环境下的展事活动实际操作能力的实践型人才。要实现这个目标，就必须从师资、教材、教法、教学设施等方面人手，克服当今会展英语教学的瓶颈，以适应这个新兴的“无烟”产业的发展的需要。