浅议葫芦丝进课堂

孔蕾

音乐教育要提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，“并在音乐实践活动中”培养学生的音乐感知能力和“歌唱技能、演奏技能、表演技能”等。这种基本能力的培养，必须在愉悦的课堂教学过程中才能实现，同时还要让学生在愉悦的课堂教学中树立信心、加强合作，从中陶冶情操，得到道德和心灵的净化。在全国推行艺术教学2+1工程之前，我们学校已经把葫芦丝教学引入课堂，让每个孩子掌握一门乐器的同时能够提高艺术修养，让培养审美情趣有所依托，成为学校的音乐教学的重中之重。葫芦丝进课堂具有促进音乐课堂教学愉悦性与有效性统一的功能。

一、葫芦丝课程实施过程

2009年，学校经过讨论研究，确立了葫芦丝演奏校本课程，学习阶段为三年级至六年级。开始的一年是摸索的一年，学校请了专家来辅导，老师们利用课余时间反复练习吹奏。参考了多种辅导材料，精选出操作性强的练习曲编成了校本教材，规定了每个年级必须学会的曲目，确定了学校以考级过关形式对学生每个学期的演奏水平进行的评估方案。从次我们的校园内就响起了悠扬的葫芦丝乐声。

学校在葫芦丝的教学普及上又成立了社团，配备了社团活动室，并制定了相关的制度，规范了社团活动。经过四年的努力，葫芦丝教学有了可喜的进步：（1）学生葫芦丝流失的情况越来越少，根本上做到了普及。（2）课堂更高效。学生通过葫芦丝的学习，对音准节奏的掌握有了明显的进步，教材上歌谱能够听了两遍便能视唱出来。（3）演奏氛围浓郁。课余，在校园的走廊上、花园里，会有三五成群的学生在一起演奏乐曲，校园的广播里也经常播放葫芦丝名曲，学生的整体演奏水平和个人能力得到了很大的进步。

四年来，我们葫芦丝社团参加的两次乐器合奏文艺汇演中都获得了比赛一等奖第一名的好成绩，得到了市领导的认可和好评。

二、葫芦丝教学的合理化实施

1、规范课程资源。一门课程只有系统、规范、可操作性强才能得到高效的实施，因此规范课程资源很重要。我们每年都要根据学生的实际情况将校本教材和学校课程有机结合。

2、提高教师的演奏教学水平。每学期，我们都要请专家来学校进行演奏技巧的培训，鼓励老师参加校外的辅导培训，努力提升教师的专业水平，拓宽教师的专业技术面。同时，我们定期进行研讨，我们在实践中不断总结出更合理更高效更科学的教学方法。

3、积极组织各类比赛和演出，让学生演奏水平得到展示。学校多开展葫芦丝艺术节、葫芦丝合奏比赛、葫芦丝独奏专场，在比赛和演出中培养学生的合作意识，在比赛和演出中提高学生的自信和表现力，同时扩大了学校葫芦丝教学的影响，推广葫芦丝教学的普遍性，为学生的学习营造了浓郁的氛围。

三、葫芦丝教学中的困惑和解决方法

1、随时关注学生。葫芦丝刚走进课堂时，学生觉得很好奇和有趣，但是时间一长，教师都会碰到一个棘手的问题，很多学生不带葫芦丝。难道是孩子们的记性差，忘记带乐器了吗？针对这样的现象，我不由得反思自己教学上是否存在问题：每节器乐课开始我都是让学生按照我的预设进行教学，我的备课是在以接受快、演奏水平好的学生为对象的，我忽略了这样一部分学生：他们的自觉性差点，接受能力薄弱，更主要的是没有自信心和成功感。课堂经常是演奏水平好的学生的舞台，强烈的對比促使他们有了唯一可以保护自己的手段：把乐器丢在家里。

2、认真备好学生。对于课堂上出现这样的问题，我重新进行了备课，把学习计划分成了四部分：（1）是给演奏技能高的学生布置学习内容，对里面的难点先进行解决，这样他们是可以独立自学了。（2）我对后进的学生进行单独辅导，并降低难度，学会了就让他们在同学们面前演奏，每次我都领先鼓掌，几次以后，这部分学生在课堂上开始神气起来，眼神不再躲躲闪闪，偶尔也会举起手了，不带乐器的人数逐渐减少。（3）对于新转来的学生，我为他们请了班级里演奏水平高的学生做师傅，实行：一带一、一帮一，从最基础的音阶和练习曲开始，只要有点进步我会表扬师徒，学生的学习热情有了明显的提高，从而也让他们有了互帮互助的好风气。（4）在备课组活动中，我们同组老师进行了交流，认为接受能力较慢的孩子，我们要进行面对面教学，及时肯定他们的进步，让他们在学习过程中树立起自信心，体验到成功感，不惧怕葫芦丝学习，并诱导他们喜欢上葫芦丝课，多给机会让他们在课堂上表演。对所有的孩子不放弃、不抛弃，让他们在课堂上能演绎出更多的精彩。

3、精心安排课程，编写校本教材。我们采取去繁存简的方法，翻阅资料，从中选择选用有趣味的内容，保存重要而又易懂的内容，增设与音乐新教材相匹配的曲子自编教材，从而解决了教材问题，使得教学能更加深入。采取多样的教学方法。我们采用教师演示、学生演示、对比演示、录像演示，让学生直观感受，可以达到事半功倍的效果。我们运用游戏让学生愉快地学习，加深对葫芦丝的感知与表现力。发展“九色鹿葫芦丝社团” ，把葫芦丝尖子集中训练，成为校队，并和民乐队配合，演奏了《竹楼情歌》、《快乐的泼水节》等经典的乐曲，并经常外出表演、比赛，提高葫芦丝的演奏水平。

葫芦丝走进课堂，提高了学生的综合音乐素养，弘扬了我国优秀的民族音乐文化，葫芦丝作为课堂学具，对我们民族乐器和民族音乐的发展将会起到很好的推动作用，希望葫芦丝教学能在我们的课堂上灿烂绽放。