刍议小学英语课PK环节的应用方式

杨艳

在学习中，兴趣是最好的老师，小学生在学习的过程中都明显带着极大的情绪化，如果小学生对某一课程产生了浓厚的兴趣的话，就会保持很高的集中力，学习的速度和效果都会有着显著的提高。因此老师在小学英语学习的过程中，可以通过多种途径来提高学生对于英语学习的兴趣，例如开设辩论会、增设PK环节、创设情节等，提高学生对于英语学习的积极性和兴趣，从而提高小学英语教学的有效性。

一、小学英语教学的特点

就目前我国小学英语的教学大纲来看，主要是为了提高学生对于英语学习的兴趣，提高他们对于英语学习的积极性，从而进一步建立他们在英语学习上的自信心，培养小学生具有一定的语感，增强英语日常的交流能力。

1、教材内容与生活实际贴近。小学生所使用的英语教材中的内容与生活实际非常贴近，且较为熟悉，例如，My school、Myself等，且教学内容排列的也非常有规律，完全遵守从简单到复杂的原则，且在英语教材中存在着多的韵律诗歌以及寓言故事等形式多样的内容，以引起小学生英语学习的兴趣。小学生教材中的内容比较实用，学生可以通过边学习边应用的方式来对小学英语进行学习。

2、教学方式丰富多样。在小学英语学习的过程中，老师要牢记从话题引发出英语学习，并通过多种途径来提高学生的语言材料，在玩和学的过程中，培养出学生的语感，老师还可以对英语教材中的情境进行模拟，让学生通过模仿来对学生的语音进行纠正，并让学生养成良好的书写和拼读的习惯。

二、PK环节在小学英语课堂中的应用

随着新课程改革的不断深入，PK英语顺应时代发展的潮流而诞生了，它通过游戏的方式，并使用了声音、动漫、图像、文字以及语音等多种元素，增加了小学英语学习的趣味性，学生可以从声音和形状来体会英语的魅力，并对其进行情境的模拟，来对学生的英语发音进行模拟，其中还包括角色扮演以及交互式人机对话等新技术，在学生无察觉的情况下，增加了他们的词汇量。目前PK英语已经成为了我国小学英语教学过程中的的新的教学模式，是对小学英语课堂的一种改革。

1、注重训练。PK环节在小学英语中的应用，主要是以训练为主，从而避免传统英语教学中的老师主讲，学生光听的教学形式，对英语的教学模式也是一种创新，从而提高学生对于英语学习的兴趣，将传统的较为明显的英语学习转换成了内隐式的学习方式，让学生在不知不觉中，提高了词汇量，还提高了学生对于英语听说读写的反应，将重在参与的主旨贯彻到底。

2、情境模擬。在英语教学的过程中，利用计算机等多媒体设备对小学英语教材中的内容进行情境的模拟，促使学生在英语的学习过程中，不是被动的接受，而是主动的学习，并将与生活密切相关的英语教授给学生，例如，在打电话一问的学习过程中，可以将学生分成两两一组，并举行组与组之间的PK活动，以提高他们英语学习的欲望和积极性，并对做得好学生进行奖励，这次做的不好的学生，可以通过自身的努力，在下次PK中胜出，将赶、比、超应用在小学英语的学习中。

3、英语辩论赛。在小学英语学习的过程中，老师可以举行辩论赛，让学生自行组织语言来进行描述，并发表自己的看法，下面听的学生可以进行“找茬”的游戏，将演讲辩论学生发音中存在的错误或者是语法中存在的不足找出来，予以纠正，对于找出错误最多的学生给予适当的奖励，以资鼓励，并给与肯定。而在演讲辩论过程中出现错误最多的学生，要给予适当的处罚，然后鼓励他们努力学习，提高他对英语学习的积极性，争取在下次的演讲辩论中零差错出现，提高学生争强好胜的心理，树立自尊心和自信心，让他们从演讲辩论赛中品尝到喜悦的心情，从而提高小学英语课堂教学的有效性。

综上所述，在小学英语教学的过程中，最好的一种方式就是潜移默化，由于小学生无法在很长的一段时间内都保持着集中力和注意力，因而老师需要通过多种教学方式的有机结合来对学生的注意力和集中力进行调节，从而提高学生英语学习的有效性。PK环节在小学英语中的应用，有效的提高了学生的好胜心、积极性和兴趣，学生为了获得老师的肯定，会对彼此进行比较，从而自发的去学习，由被动的状态转换成了主动，大大提高了小学英语课堂的有效性。