班级常规管理与幼儿主体发展之我见

蔡琳

《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”那么，可见良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展都具有重要的意义。

我们应把握恰当的度，让孩子既能守规矩，又能放松地学习和游戏并有助于孩子的长远发展。让幼儿参与班级的常规管理，学做小主人便是促进其自主发展的不错契机。以下是我的几点做法：

一、争做班级小主人，规则自主制定

通过实践：孩子们自己制定的规则他们更能认真遵守。因为他们能够意识到自己是规则的受益者。这样就起到了事半功倍的效果，并且在大家商议讨论的过程中，教师不是权威，规则不是强加，是平等的参与、适度的引导监督。

班级管理上，我实施分组与区域活动：让孩子们相互学习、自我管理，并且利用民主推荐和自荐的方法来产生小组长，根据幼儿的个体差异因材施教，在此过程中孩子们的交往能力、合作能力、解决问题的能力以至性格都获得了更好的锻炼，同时也提高了幼儿的自理能力，增强了幼儿集体主义观念和为他人服务的意識。每天早上，孩子们会自觉的轮流当小值日生管理班级自然角；教师组织晨间活动时，孩子会积极配合老师分发图书，整理桌椅；每次操作活动后，孩子们会争着为班级打扫卫生……显然，孩子们已经成为班级的小主人了。

注：制定班级常规的注意事项：1、规则的内容要明确且简单易行；2、让他们共同参与制定，要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义；3、在订立班规时应注意项目不要太多，在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。

二、给孩子以正面引导，善用评价功能

学龄前儿童是在家长、教师和同伴的评价中成长的，小小的他们在意教师对他们的评价。拿早晨出操为例：我们大班在二楼，每次上下楼都有大声喧哗、推拽的现象，存在很大的安全隐患。为了杜绝这一现象，我们班级两位教师和幼儿在每次出操前都做出操研讨活动，先让幼儿自己讨论怎样下楼是对的怎样不对，为什么，并引导幼儿自己提出要求；此后，对在每次出操时表现优秀的幼儿给与及时的表扬和奖励。于是孩子们都争先创优，我们的这一难题得以解决。

在日常生活中我发现，有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，可他们只是躲避老师的一双眼睛，老师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时故意捏住水龙头，水喷出来洒在小朋友身上他们还很开心，但老师又不可能一直在他们旁边，于是总是有小朋友捣乱。我们班级里就设置了“小小监督员”，让幼儿轮流在担任“小小监督员”来监督小朋友的行为，监督员将个别幼儿的行为反映给老师听，这样可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作，效果很好。还有小朋友故意擦手时不用自己的毛巾，甚至有小朋友擦手时用好几块毛巾擦手，毛巾掉到地上也只当没有看见，我就通过让小朋友进行讨论，假如你的毛巾被别人弄到地上不捡起来，你的心中会怎样？通过让他们设身处地地讨论，幼儿都说自己心中会难受，会不高兴，从而使幼儿内化自己的行为，约束自己的不正确做法。

三、启动环境育人，坚持以人为本

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”那么，班级的整齐与环境的美化不能只是教师主观安排与布置，而应是师幼共同来创设和使用的；因此我们注重把环境的创设和主题内容、幼儿作品相结合，认真布置好每次的主题板内容，以幼儿为主体，充分发挥孩子的主动性，并鼓励家长共同参与，这样我们的工作成效显著，孩子们的健康也得到了促进，根据班级特色，我们随时创设各种游戏区域，运用多种形式、多种材料引导幼儿进行综合的、多元化的活动，让他们在玩中乐、玩中思、玩中发展，幼儿在与环境的互动中获得了发展。另外，我们还尽可能的丰富图书角，发动家长、小朋友们为班级带来更多更好的书籍，一同分享、一同进步，根据孩子的年龄特点，我们还对书籍进行分类管理，借阅管理，维护管理等制度，让孩子们自觉维护管理，与此同时，培养了孩子们爱读书的好习惯，增强了孩子的管理能力，交往能力等等。

另外，我们还注重良好心理环境的创设，尊重、信任幼儿，还鼓励幼儿互爱互助，与幼儿建立平等和谐的师幼关系，使幼儿积极主动的参与班级管理，鼓励、发扬幼儿的主体性。

四、教师要保持一贯性的班级常规管理

教师要密切合作，班级常规工作的建立是教师之间的配合工作。几位教师配合密切和谐直接关系到班级常规管理的成功与否。教师相互提醒、相互帮助、相互补位是常规建立成功的关键。对班级幼儿的教育上老师们要保持一致性，并且要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不利于幼儿主体发展，甚至不能将常规形成一种习惯。

总之，班级常规的培养最重要的就是发扬幼儿的主体性，给他们足够的机会让他们发自主性。班级管理中，我们应把握恰当的度，让孩子既能守规矩，又能放松地学习和游戏并有助于孩子的长远发展。