高校体育实习生成为阳光体育使者的可行性

周福伟

摘要：文章就高校体育实习生成为阳光体育使者的可行性进行了较深入的分析探讨。

关键词：高校体育实习生 阳光体育 体育教师 体育课 体育课外活动

1 研究背景

河南属于人口大省，学生课业负担大，健康状况差，体育课少，课外活动少，从而造成学生的亚健康，视力不良率大幅上升，严重影响了青少年的健康成长。

针对这些问题，国务院启动了“全国亿万学生阳光体育运动”。河南省委、省政府根据我省的实际情况在推进阳光体育运动过程中提出了：“旭光（小学）、晨光（中学）、华光（大学）”体育运动。随着体育运动的广泛开展，需要大量的体育教师作为补充，如能找到一种解决的方法与途径，让每个学校都能乐意接受，那将是多么好的一件事情。

本研究，就是要体育实习生参与到阳光体育的指导中，在学校实习的过程中参与到学校体育教学，课外活动、课间操的组织、运动兴趣小组的组织，弥补学校体育教师不足，教学质量下降所产生的负面影响。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

以平顶山市一中、二中、三中，一高、二高、三高，六中、七中、八中对阳光体育工程实施情况作了研究。分别对9所学校的教师和学生以及家长进行了问卷调查，并走访了部分领导。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：就是通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法。

2.2.2访谈法：访谈是一种研究性的交流活动，是一种通过访谈者与被调查之间的沟通与互动获得调查资料的调查方法。

2.2.3问卷调查法：将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。

问卷发放和回收情况

发放（份）回收（份） 有效（份） 回收率 有效率

300 280 270 93% 90%

3 调查结果

3.1阳光体育的开展基本情况

9所学校中，6所学校是全体干部教师组织的阳光体育运动，3所学校是由体育教师组织的阳光体育运动。在阳光体育运动的宣传方面，有65%的学生感觉学校加强体育工作，在器材设施、课外体育活动方面比较重视，但是质量不高，范围不广，原因是体育教师工作量大，人员。

3.2体育教师的数量、质量和地位对阳光体育运动的影响

我市9所学校有49名体育教师，其中研究生占18%；大学本科占45%；大学专科占37%。体育教师数量少，任务重，再增加体育课的话，体育课的质量就会严重下降。让体育实习生参加到学校的教学实践中来，弥补体育教师的不足进而实现双赢。

3.3场地、器材对阳光体育的影响

我市的初中学校场地、器材数量有限，得不到基本的需求，因此不能满足学生参与体育活动的需要。据统计，我市体育运动场（馆）面积达标率为48.79%，体育教师的不足也加大了体育活动的开展。让体育教师少上体育课，才能增加体育课的质量，而不是贪大求多，不求质量。让体育实习生来学校实习参加阳光体育意义重大。

3.4课外活动对阳光体育的影响

课外活动是主要形式是课间操，占到100%，这5所初中、4所高中都参加了课间操；参加早操的主要是高中，占到55%；课外时间大多数为20—30分钟；几乎很少的学校考虑到学生的兴趣爱好，而是以学校的场地为主，在满足学生需求方面有点紧张。

3.5学校体育课的影响

学校体育课大都是每周2课时，在初高中出现随意调停体育课的情况比较严重，学校每学期组织体育质量的次数不超过2次，从来没有的占据60%。体育的教学质量评价一般。

4 研究分析结果

4.1学校体育课设置的影响

目前大多数学校，体育课设置还比较单一、狭窄、封闭，[6]且每班每周只有2学时。

4.2体育教师素质的影响

部分体育教师综合协调能力不强，不能很好解决在实施过程中的各种问题，从而影响了阳光体育的开展。[7]

4.3 传统教学模式的影响

目前大多数学校，体育教学模式仍然沿用传统教学模式，把课堂视为促进学生全面发展的主要途径，而有利于学生个性、培养其想象力与创造力的课外体育的作用被忽视。

4.4课外体育活动的影响

课外体育活动是体育课的必要补充和延伸，是学校实施“阳光体育运动”的重要手段之一。

5 结论与建议

5.1 结论

5.1.1高校体育实习生和各个学校的衔接

学校应该支持高校体育实习生参与教学工作。不仅缓解了经费方面的压力，可以把更多的资金投入到场地器材的维护和增加健身的设施等其他方面，而且可以让更多的学生接受到体育锻炼的正确指导，以及有机会扩大学习的知识面。

5.1.2高校体育实习生的组织教学能力

实习生不仅简单的把学习内容传授给学生，还要充分了解学生，以自身的示例和感染力去影响、教育学生，他们的指导是以身心为对象。

5.1.3正确看待高校体育实习生和学生的关系

高校体育实习生应该虚心学习，用教师的角色要求自己的言行，形成高尚的师德风范。

5.1.4如何建立以兴趣为纽带的班级管理

个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验.所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着高校体育实习生和学生参与体育活动的范围和频率。

5.2 建议

5.2.1合理安排体育教材，是提高学生学习兴趣、调动学习积极性的关键

从调查结果来看，学生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于800米这样运动强度大则有明显的排斥心理，调查显示以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏和忘却，达不到教学效果。

5.2.2组织教法得当是提高学生兴趣的基础

5.2.3高校体育实习生与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证

学校体育实习生应善于调控学生的情绪变化，使她们保持愉快、积极上进的心境，这对学生之间的感情交流有着重要的意义。

5.2.4学生之间的相互作用能提高学习兴趣的因素

在教学中，同学之间的相互帮助，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师要及时发现，及时鼓励和表扬能提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1] 何志文，杨大宁. 从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报，2008，（16）

[2]. 教育部.关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》的通知.[2007-06-07]