化学课堂还需从生活讲起

杨军

教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育。”生活化教学是在当代教育逐步发展过程中形成的一个非常重要的教学理念。高中化学知识与我们的社会生活联系密切，直接与我们的衣食住行不可分割。所以，高中化学生活化教学就是把书本中的知识融入学生的实际生活中，并以此赋予当代化学教学生命的价值。

一、唤醒生活体验，运用生活经验学习知识

二、利用生活资源，在生活经历中掌握知识

高中化学教学要把生活中的各种资源充分利用起来，把化学知识转化为生动形象的立体知识，从而在熟悉的生活经历中开展化学知识的学习。例如：在教学“核外电子排布”时，就把核外电子分层排布与我们生活中的蔬菜联系起来。如洋葱就属于分层结构。在学习“分子间有间隔”时，就这样联系生活教学：现有半袋小米和一袋黄豆，如果用一个同样大小的袋子能否装下它们？用宏观现象来理解看不见、摸不着的微观世界，这符合高中学生的认知特点，有助于他们加深对知识的印象，使课堂教学取得意想不到的效果。例如：在教学一氧化碳相关知识点时，因为本节课的重点是讲述一氧化碳的化学性质，但真正做起实验又不容易完成任务。此时如果教师联系生活中的煤炉燃烧进行教学，效果会很好。炉中底层的碳与氧气接触燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳在上升的过长中与碳反应后又生成了一氧化碳，一氧化碳和氧气接触之后生成蓝色的火焰。这样一氧化碳的可燃性就得到了验证。同时，学生还深刻地认识到二氧化碳和碳反应生成一氧化碳这个知识。

三、联系生活热点，让课堂教学贴近生活实践

知识来源于现实生活。我们只有不断吸取生活经验中的合理成分，才能创造出新生活。这是教育的重要功能，也是教育改革与发展的基本走向。在高中教学过程中，我们应该为学生提供与化学知识相关的情境素材，以及日常生活中的自然现象与化学事实等，强化学生对化学与生活有关的意识，从而激发学生的学习兴趣。例如：在教学“居室污染物”时，就联系生活中的热点现象：组织学生讨论当今房屋装修中的居室污染物及带来的环境危害，通过讨论得知这样的道理：虽然刚装修的污染物的浓度比较低，但由于人在长时间的接触过程中其累积量很高，尤其刚装修完的房屋中产生的甲醛、苯系物及氡气等都是具有强烈致癌物质的，对人的健康构成严重威胁。例如：在学习“染发剂”时，一起讨论染发剂的危害：原来长期使用染发剂可能对人体造成损害。有研究发现，在染发女性的尿中，可发现染发剂中所含的致突变普通物质。这样，就说明染发剂被头发吸收后有致癌的可能性。

四、联系生活实际，提高学生解决问题的能力

高中阶段的学生生活经历还不是十分的丰富，对于生产中的化学现象不能够给以科学的把握与宏观认知。所以，我们要在课本内容生活化基础上，给学生补充高于学生生活现实、高于学生的思想认知的化学知识，激发学生的学习积极性。例如：在教学“乙醇的化学性质”时，联系生活中很多人喝酒的问题来教学。人饮酒后的行为不同往常，这是乙醇在人体内的一系列化学反应。先是氧化成乙醛，再氧化成乙酸，最后氧化成二氧化碳与水排出体外。这样，我们就知道了乙醇可以被氧化成乙醛，接着做乙醇催化氧化实验。通过创设这样的问题情境：酒后驾车容易引发交通事故，交通警察使用的酒精检测仪的检验原理。这样，学生就知道了乙醇能被酸性重铬酸钾氧化。这很容易联系到高锰酸钾是实验室中常见的强氧化剂，这样从实验的角度认识到乙醇能让酸性高锰酸钾溶液退色，从而总结出乙醇能被强氧化剂氧化成乙酸。用酒精作为燃料，说明酒精可以燃烧，引出氧化反应。因此，乙醇具有能源的价值。

五、回归生活作业，利用课堂知识解决实际问题

世界本来是一体化的，但随着人类自我意识的不断觉醒与提高，哲学、科学、艺术等自觉的精神活动越来越远离我们的日常生活。为巩固课堂教学而开展的习题教学，同样出现“科学”与“生活”的分离。高中学生往往沉浸在“题海战术”中，让人望而生畏。但是令人费解的是很多学生习题做得很多，但解决实际问题的能力却不高，教师只是提供“压缩饼干”式的知识，造成学生消化不良的现象。犹如只顾记录抽象的“导游图”，而把“美丽的自然风景”置于脑后的匆匆过客。要改变这种状况，应把改革习题形式与传统的教学方式作为突破口，进而改变传统习题中枯燥、抽象、脱离实际的“纯化学”模式，加强习题中的生活气息，更多地利用学生熟悉的生活环境，向生活情境转化，让习题回归生活、回归课堂。充分发挥习题的素质教育功能，让习题具有趣味性、生活性、激励性，让学生在生动活泼的氛围中解答化学习题，在动脑、动手的同时，激发学习兴趣，培养利用课堂知识解决实际问题的能力，从而全面提高学生的综合素质。

采用生活化的教学手段既可以激发学生的学习兴趣，又可以把抽象的理论知识形象化、具体化。通过生活化的教学手段，可以让学生了解到现实生活中更多的化学现象，并学会用化学知识解释生活中的化学现象。因此，生活化教学既有利于帮助学生掌握新知识，又有利于教师提高课堂教学的有效性。