精工细作抓管理潜心育人树品牌

王远贺

摘 要：教育是一种长效的劳动，它是一项“润物细无声”的工程，需要我们每个教育工作者在不断地倾注智慧和汗水的同时，不断追求精益求精的境界，不断丰富精细化管理的内涵。我校在制度建设、德育管理、课堂教学、特色发展、校园文化、安全管理等方面推行精细化管理，学校的品牌地位不断上升。

关键词：学校 精细化 管理

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0221-02

管理是行为，管理是科学，管理是艺术。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。北京大学精细化研究中心主任汪中求先生认为：“精”就是切中要点，抓住管理中的关键环节；“细”就是管理标准的具体量化、考核、督促和执行。作为一种先进的管理文化和管理方式，精细化管理同样适用于学校。

“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运！”教育是一种长效的劳动，它是一项“润物细无声”的工程，需要我们每个教育工作者在不断地倾注智慧和汗水的同时，不断追求精益求精的境界，不断丰富精细化管理的内涵。“我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；我们不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”学校的精细化管理，是现代社会赋予学校的新理念，更是学校未来发展方向的指引。

“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”学校的精细化管理，就是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序地按部就班地实施，实现管理的精益化、无隙化。几年来，我校始终践行着这种管理方式，教育教学质量逐年提高，社会口碑越来越好。

1 完善规章制度，依法治校精细化

“精细化管理的核心在于，实行刚性的制度，规范人的行为，强化责任的落实，以形成优良的执行文化。”完善各种规章制度是基础，学校先后制定、完善了《教职工考勤制度》《班主任工作末位淘汰方案》《班主任津贴分配改革办法》《任课教师末位淘汰制度》《任课教师奖励工资方案》《年部工作量化考核方案》《高考奖励方案》《学生奖罚条例》《班级量化考核细则》《关于教学规范化的有关规定》《食堂的各种操作规程》《舍务管理条例》等一系列制度。此外，学校还实施了年部管理制，实现了年级工作由简单事务型向责任主管型转变，每个年部就是本年级教育教学、学生德育等各方面工作的责任主体和实施主体。以此为基础，狠抓责任落实，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，对工作负责，对岗位负责。人人都管理，事事见管理。

2 强化“自我管理”，推行“三三制”管理模式，德育管理精细化

精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，在德育教育中，学校强化“自我管理”、推行“三三制”管理模式。印发《学生自我规范手册》《培养良好的学习习惯手册》，提高学生的自我管理能力；实行“以政教处管理为龙头，以年部管理为主线，以班主任管理为核心”的三级负责制；实施“全员育人，全程育人，全方位育人”的三全战略；建立学校——家庭—— 社会共同参与的三级教育网络。从身边事抓起，从点滴事做起。在日常管理中，争取每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都是精品。我校开设的“心理健康教育课”、开展的“早宣誓、午唱歌、晚演讲，捐赠爱心基金，向李宪等优秀学生学习，国文经典诵读”等活动，已成为德育教育的精品。

3 “导学、分组”两翼齐飞，课堂教学精细化

精细化管理在课堂上的体现是它的有序性、科学性和高效性。无序、随性、低效的课堂已不能适应现代教育的发展。我校应时而动，实行课堂教学改革，采取“课案导学、分组联动”模式，对课堂实行精细化管理。

“课案导学”是以课案为载体，以导学为方法，以导学问题为核心，以学生的自主学习为主体，以教师的启发点拨为主导，由师生合作共同完成教学任务的一种教学模式。它将课堂教学分成几个清晰的步骤：课前发放课案，依案自学；讨论交流，合作探究；点拨精讲，解难释疑；归纳知识，课堂小结；当堂训练，达标测试；反思领悟，巩固落实。“分组联动”是将班级学生分成若干个固定的小组，以小组为单位，进行合作探究的一种学习模式。

“导学、分组”并用，教师在课堂教学中积极改变学生的学习行为，转变学生的学习方式，重在引导小组学习；做到独学，对学，群学，鼓励学生独自思考，合作探究，相互质疑。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，课堂效率得到有效提高。

4 强化素质教育，特色发展精细化

精细化管理不仅关注学生的共性发展，更要注重学生的个性成长。几年来，学校陆续开设了体育、美术、音乐、播音主持特长班，这些特长班既丰富了学生的业余生活，又培养了学生的专业技能，也为学生顺利升入大学深造开辟了一条新路。从2009年开始，在高一年级实行体育分项教学，学生可以在篮球、排球、足球、健美操、乒乓球等体育项目中任选一项进行特殊学习。这种授课方式，是新课改精神的具体体现，在盘锦市乃至辽宁省尚属首例。

为了进一步强化大课间的品牌意识，学校从2010年开始在全校师生中开展太极拳的学习，每当舒缓柔和的古曲《春江花月夜》响起，领操台上就会传来缓慢的声音“野-马-分-鬃，白-鹤-亮-翅”……全校师生随着乐曲缓缓地舒展腰肢，优雅的音乐、恢弘的气势，足以让人驻足观赏。为此，学校不惜重金购买20台古筝为其助阵。太极拳的闪亮登场，已经成为我校体育教学的又一大亮点，魅力十足，光彩照人！

5 美化校园，环境育人精细化

精细化管理必须重视校园环境的建设，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着潜移默化的巨大影响。因此，学校每年都投重资用于环境建设。

一楼状元长廊，按时序排列了盘山县高中历届高考状元的展板，他们是县高的精英，是县高的骄傲，是学生学习的最好榜样。二楼国文经典长廊，精致的排列设计，丰富的历史文化内容，浓缩了中国几千年传统文化的精华，学生徜徉其间，耳濡目染，开阔视野，启迪心智。三栋教学楼，每一个楼层都有一个主体宣传栏；每一间教室，都有个性化的装饰。

健康、向上、和谐的校园文化、加上绿树成林、鸟语花香的自然美景，形成了我校环境育人的巨大优势，也是学校精细化管理的又一成果。

6 推行“无空档”管理模式，安全管理精细化

精细化管理要求管理体系层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。为了关注管理中的每一个细节，学校推行“精细化无空档走动式”管理模式，建立了领导站岗、值班、值宿制度，要求领导挂牌上岗，24小时负责教师管理、学生管理、安全管理。每天早晨、中午、晚上放学时间到门卫站岗值班；学生上课时在教学楼及校园内外巡视；每晚有两名中层以上领导住在学生宿舍，管理学生就寝纪律，负责安全保卫，处理突发事件。

每天中午11：50～13：30，下午17：10～18：00，晚间21：30～22：00，安排年部干事在教学楼和操场巡视，阻止违纪行为的发生，做到早发现、早处理，不给学生留违纪的机会，确保学生人身安全。学生早晨起床，到晚上就寝，整个校园、全天候都有人负责管理。时间上无空档，无时不在；空间上无空档，无处不在。时时有管理，处处有管理。

“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，需要我们一步一个脚印地去探索和实践。它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。只要我们不断改变粗放的工作方式，事事力求“精细”，持之以恒地做下去，学校的管理就一定有高度、上层次、上水平。我们完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将成为每一名教育工作者的一种生存方式和工作习惯，这对我们的教育工作必将产生深远的影响。

参考文献

[1] 汪中求.细节决定成败[M].新华出版社.

[2] 汪中求，吴宏彪，刘兴旺.精细化管理[M].新华出版社.

[3] 程彦明.办好学校的关键策略[M].南京大学出版社.