情境教学在中学数学教学中的运用初探

孙文青

摘 要：情境教学是指在整个教学过程中，根据教学的内容和课堂的实际情况，有目的的创设情境，以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，提高学生的学习效率。它是一种新颖的教学法，在教学实践中有着重要作用。文章主要探讨分析情境教学在中学数学教学中的运用的相关问题，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对中学数学教学实践发挥指导作用。

关键词：情景 积极性 策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0169-01

1 情境教学在中学数学教学中的意义

情境教学是一种新颖的教学方法，在中学数学教学中运用该方法有着积极的意义，总的来说，表现在以下几个方面。

（1）引起学生学习的兴趣。兴趣是学生进行学习的重要前提，只有激发学生对中学数学的学习兴趣，才有可能提高学生的学习效率。在中学数学教学中，积极创设情境，可以调动学生的学习热情，引起学生的学习兴趣，促使学生积极参加课堂活动，也有利于提高学习效率。

（2）调动学生的积极性和主动性。情境教学能够给学生以真实的感受，相对于传统灌输式的教学方法，情境教学可以为学生表现自己提供舞台，也使得学生和学生之间、学生和老师之间的交流变得更加容易，更能够调动学生学习的积极性和主动性。

（3）培养学生分析问题的能力。在中学数学教学中，运用情境教学，并根据课本的相关内容有计划、有目的的安排教学活动，巧妙的设置情境，可以引导学生对相关问题进行分析，调动学生学习的主动性，活跃课堂气氛，引导学生积极思考，有利于提高学生分析问题的能力。

2 中学数学教学运用情境教学的策略

情境教学对中学数学教学有着重要的作用，所以，在中学数学教学中要重视运用情境教学，根据课堂实际采取相应的策略。

（1）创设概念情境。概念情境是中学数学情境教学的策略之一，它是指在教学中为了让学生更好的理解数学概念以及数学关系，通过多媒体技术来设置情境，从而使学生更加深刻的理解数学概念，掌握数学知识。例如，在学习正负数的时候，我们可以通过设置这样的情境来引导学生学习正负数知识：以海平面为分界线，在海平面下60米处有一艘潜艇，在潜艇上面40米处有一条鱼，在鱼上面50米处有一只小鸟，然后让学生用正负数来分别表示潜艇、鱼、鸟的高度，并计算出它们之间的高差。学生在看完这段演示之后，然后对这些问题进行讨论，并开始动手计算。当学生的讨论和计算完成之后，教师可以进行课件的演示，讲解正负数的概念，从而引入正负数知识的学习。这样使得正负数知识的讲解变得形象直观，还可以为学生进行正负数之间的运算奠定基础。此外，在中学不等式、函数、相似等知识的学习中，也可以运用类似的方法，从而加深学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率。

（2）创设生活情境。这是指老师可以根据生活中的实际问题设置情境，从而引起学生对相关问题的思考，进而运用中学数学知识解决这些问题。比如，在讲解对称图形的时候，我们可以让学生联系生活实际，哪些属于对称图形，让学生举例说明，然后老师再对这些图形进行讲解，总结对称图形的特点。由于教学情境是根据生活实际创设的，学生比较熟悉，从而更加有利于学生对知识的理解和接受。

（3）创设问题情境。它是指在学生原有知识结构的基础上，通过设置相应的情境将学生带入新知识的学习中。例如，在学习平行四边形有关知识的时候，教师可以通过多媒体演示长方形的有关知识，让学生对长方形的知识进行归纳和总结，最后可以通过多媒体技术将长方形变成不同形状的平行四边形，让学生知道平行四边形的相似之处，从而加深对平行四边形知识的理解。

（4）创设实践情境。这是指在教学中给学生创设实际操作情境，让学生通过实际操作掌握中学数学知识。比如，在学习三角形性质的时候，在讲解相关内容之前，我们可以让学生拼凑三角形，在动手拼凑的过程中了解三角形的角度问题，总结出三角形三条边之间的关系，从而让学生更好的掌握三角形的相关知识。不过，在学生动手操作的时候，老师要重视指导，以提高实际操作的效果，让学生在实际操作过程中更好的学习相关知识。

3 中学数学教学运用情境教学需要注意的问题

情境教学不仅关系到学生的学习效率，还关系到教学目标的最终实现。在中学数学教学中运用情境教学法，需要注意以下几个问题。

（1）立足于教材。情境教学要以教材为根本，在内容的选取上要运用科学的方法，综合运用讲解法、叙述法、演示法、问题教学法等进行情境教学，充分发挥各种方法的优势，以收到最佳的教学效果。

（2）设置多种情境。要根据教学内容的不同，设置多种情境，发挥学生的积极性和创造性，重视启迪学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）投入真情实感。在授课的过程中，教师应该投入真情实感，不能娇柔做作。对数学问题要进行仔细的讲解，认真组织课堂活动，让学生既感受到学习的乐趣，又学会中学数学知识。

4 结语

总之，情境教学是一种新颖的教学方法，在中学数学教学中运用情境教学有着重要的意义。今后在教学实践中，我们需要重视情境教学的运用，巧妙的设置情境，有效的开展课外活动，激发学生的学习的兴趣，提高中学数学的教学效果。

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