参与式教学法在小学英语课堂教学中的应用

夏训莲

摘 要： 近年来，新课标改革的不断深入对各科在教学理念、教学模式与教学手段等方面提出更高的要求，要充分提高学生的学习效率。因此，对于小学英语课堂教学，教师应该积极遵循新的英语课程教学标准，并不断改进教学模式，从而大大提高小学英语课堂教学的有效性。文章对参与式教学法进行了分析，并对参与式教学法在小学英语课堂教学中的具体应用进行了概述。

关键词： 参与式教学 小学英语课堂教学 教学有效性

小学是学生有效学习英语的初级阶段，在这一阶段，教师承担着培养学生英语学习兴趣的作用，教师要积极地为学生营造良好的英语学习氛围，从而培养广大学生良好的英语语言习惯，进而提高学生的英语水平。然而目前，小学英语课堂教学由于各种因素的影响，无法为学生提供相对轻松的英语学习环境，使得学生无法真正参与到英语课堂实践教学中，严重阻碍学生英语思维的培养，弱化英语学习效果。因此，在教学实践中，教师要采取新的教学模式，充分体现学生学习主体性的地位，进而提高小学英语课堂教学的有效性，而参与式教学法在小学英语课堂教学中的应用能有效提高英语教学的有效性。

1.参与式教学法

所谓的“参与式教学法”指的是一种合作式的教学法，在实际课堂教学过程中，以学生为课堂教学的主体，积极鼓励每一位学生都参与到课堂实践中，突出新课标倡导的“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，并密切学生与教师之间的互动关系，进而营造和谐、愉悦的教学环境，从而充分提高学生独立思考问题、解决问题的能力，培养学生创新与合作的精神，并促进学生全面发展。因此，在小学英语课堂教学实践中，有效运用参与式教学法就是积极地引导每位学生参与到英语课堂教学实践中，进而全面掌握所要学习的英语知识，并加以灵活的应用。

参与式教学法主要是建立在心理学的内、外激励关系的理论基础上的。从心理学角度来看，当外在激励明显高于内在激励，或内、外激励都比较弱的时候，学习与工作就变得乏味，对学习与工作完全没有兴趣；而当内在激励明显高于外在激励，或内、外激励都比较强的时候，学习与工作就开始变得充满挑战性[1]。因此，要提高人们学习或工作的积极性与主动性，就必须充分给予学习者或工作者一定的内在激励，从而大大提高其学习或工作的积极性。而参与式教学法在小学英语课堂中的有效应用，就能大大加强学生内在激励，从而有利于提高学生的学习英语的主动性与积极性。在参与式教学过程中，学生能够从中不断获取成就感，进而产生学习英语的期待，并加强自身的外在激励，从而有效提高英语学习效率。

2.参与式教学法在小学英语课堂中的应用

（1）根据英语课文内容，积极创设情境。受传统教学模式的影响，教师在小学英语课堂教学中普遍还是以“教师台上讲，学生台下听”的模式进行教学，使本该愉悦的英语课堂变得枯燥无味。因此，为引导学生积极参与英语教学实践，教师可以根据课堂要教授的内容，进行适当的情境创设，从而有效激发学生学习英语的兴趣。如英语课本中有一个句型的学习，具体为：A：Look at the...B：It is nice./It is great./How nice./Great.A：What colour is the...B：It is...，这类句型是比较典型的小学英语口语中要求的内容，而且与生活的联系比较紧密，教师可以积极创设情境，展开参与式的教学法。课前，教师可以提前将教学内容告知学生，由于在这一句型中出现colour这个单词，教师可以告诉学生明天的课程讨论颜色，鼓励学生穿自己喜欢的颜色的衣服来学校，为第二天的参与式教学活动创造条件。在课堂上，教师随机将学生进行分组，并引出教学内容，让学生在小组内自由对话，教师适当地参与，加强与学生之间的互动[2]。如：A（教师）：Look at the trousers of his？B（学生）：It is nice./It is great./How nice./Great.A（教师）：What colour is the trousers of his.B：It is blue.教师进行这样一次示范以后，学生就可以分小组自由对话，从而有效打造参与式英语教学课堂，加强学生之间的交流，并营造愉悦的课堂氛围，提高学习效率。

（2）开展游戏环节，调动学生学习的积极性。小学生一般比较贪玩，凡事充满好奇，因此，教师可以根据小学生的这一心理特点，积极地开展游戏，以激发学生的英语学习兴趣，从而将英语学习内容在游戏的过程中体现出来[3]。通过游戏的趣味性，丰富英语课堂教学内容，让学生在游戏中学习新知识。但是，在英语课堂教学实践中开展游戏的同时，教师要努力掌握好课堂游戏化的程度，避免课堂的杂乱无章，促使学生参与课堂形式的多元化。

（3）加强英语课堂上的师生互动。在小学英语教学课堂中，师生之间进行必要的互动，不仅可以促进师生关系的和谐发展，还可以让学生积极参与英语课堂实践，提高英语教学效率。如在实际的对“What is your favourite food？”这一内容的教学，教师可以与学生用英语进行对话互动，这样不仅学到新知识，还加强师生之间的相互了解，有利于良好师生关系的建立。

3.结语

参与式教学法能够有效调动学生的学习积极性与主动性，大大提高学生的学习效率。因此，参与式教学法在小学英语教学课堂实践中的有效运用，能够大大激发小学生学习英语的兴趣，打造和谐、民主的英语教学课堂，以增强小学生英语学习效果，并为后期的英语学习奠定坚实的基础，从整体上提高英语教学质量。

参考文献：

[1]王蕴芬，秦益锋.谈小学英语课堂教学的有效性[J]. 小学教学设计，2009.

[2]顾红云. 试谈小学英语教学中的师生互动[J]. 新课程（小学），2010.

[3]陈维华.参与式教学法在小学英语课堂的实践应用[J].新课程导学，2013.