浅谈中职院校怎样进行photoshop项目教学

胡江帆

【摘 要】项目化教学能发挥学生学习的主动性、积极性和创新的潜能，能让学生主动而自然地完成对当前所学知识和技能的意义建构。只要我们在项目教学中注意精选项目课题，充分调动学生的积极性，实施过程中注意确保学生主体地位，评价成果时注意主体多元性、多层次性、建设性，项目教学法就一定能发挥更大的作用。

【关键词】中职；photoshop；项目教学

一、引言

目前，中职学校《PHOTOSHOP图像处理》专业课程教学中主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿，技能逐项讲解过关的陈旧教学模式。而对于自控力越来越差，个性日趋自由化的中职学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分甚至大部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退，而即使有那么一部分学生坚持到了最后，往往也是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。面对这种现状，我们应该面对现实，研究学生，研究教法，激活学生潜在的自愈机能。photoshop是一门操作性强、实践应用广泛的课程，我认为如果把这门课分解成现实中具体的几个项目，让老师和学生一起去完成，即让学生带着具体任务去探索，明确学习的方向和目标。于是尝试使用了项目式驱动教学法，通过实施一个个完整的项目来组织教学活动，在课堂教学中注意把理论和实践有机地结合起来，并充分挖掘学生的创造潜能，提高他们解决实际问题的综合能力。

二、Photoshop课程传统教学中存在的问题

教材理论性强但缺乏实践性。传统的Photoshop教学教材大都采用章节式循序渐进的学习模式，把Photoshop软件中的各种工具分离开来进行独立讲解。这样的教学方法看起来好像详细充实，但是却割断了Photoshop软件中各个工具应用的协调配合性。一幅好的图像制作“成品”，往往需要多种工具的功能相互配合才能完成。如果Photoshop教师只是按部就班，Photoshop课程便容易呈现单调乏味，难以调动学生的学习积极性和主动性，学生也很难从中体验到制作的乐趣。

三、以实际应用为目标

1.改善教学方法，培养学生的创新能力

根据教学目标和学生实际情况，为了拓宽学生的就业渠道，按需培养技能型人才，教师应让学生Photoshop作为一种技术来学习，作为一种技能来掌握，以提高学生的综合素质，拓宽学生的知识面。教师在教学过程中让项目引出理论，学生就会在制作项目案例的过程中学习到各种工具的用法及特点。比如，去除数码照片上人物脸上的小痘痘，制作商业海报，标志设计等等。为了培养学生的创新能力，教师可让学生找一些网络广告和平面广告进行设计，要求学生进行市场调查，了解企业的需求，分析广告的主题创意，进行作品的观摩，再根据调查的情况，结合自己的知识加以综合使用，创作出别具一格的作品。最后，教师对这些作品进行评讲，好的给予肯定，不足之处加以补充，不仅培养了学生分析问题、解决问题以及用图像特殊效果处理的能力，而且能使学生不断地获得成就感，更大地激发他们的求知欲望，极大地调动他们的学习积极性和主动性。

2.实训内容贴合实际

在项目的实训部分，我设计贴合实际的实训任务，既可以吸引学生兴趣，又可以与就业要求充分贴合。如照片处理部分，贴合摄影工作室的常见工作。教学内容包括证件照制作、成人艺术照、画册制作，实训项目则是婚纱相册内页设计，既体现实用性，内容上也具吸引性。让实训内容更好地贴合实际，是项目教学的另一个制胜法宝。基于以上原则。我在设计并实施了以下具体实训项目：以上任务基于影楼、广告公司、印刷厂和网络公司的常见业务，同时我在教学时让学生循序渐进地学习了PS软件的使用和设计理论与方法。取得丁非常显著的教学效果。很多学生正是学好了这门课程，在就业时找到了专业对口的工作，并快速地開展工作。

3.工学结合、多方位展示

运用市场模拟在教学中积累学生的工作经验，教师一方面可通过承揽学校或社会的平面设计业务，为学生实践实训创造课题，另一方面可引导学生通过网上的作品征集来强化技能，锻炼业务。在教学过程中教师可穿插学生图片展、设计专题比赛，激发学生的学习兴趣和学习热情，鼓励并指导学生参加全国及省市技能大赛。

总之PhotoShop平面设计是一门操作性强、实用性强的课程，我在教学过程中结合PS课程的特色与中职学生的特点，以学生为主体，以就业为导向，加强专业设计技能的训练，着重培养学生的职业能力；精心设置项目并实施项目教学，调动了学生学习的积极性、主动性。激发了学生的学习兴趣，课堂教学模式的改革取得了显著的成绩。

四、总结

由于软件功能强大，学生要熟悉Photoshop的各种功能及利用这些功能做出有创意的作品是不可能一蹴而就的，因此，我们只有安排大量的项目案例让学生多学、多练、多想、多用，才能真正掌握好Photoshop图像处理的各种功能。为了达到这一目标，我们要敢于打破传统教学模式，转变教学理念来改进Photoshop课程的教学设计，提高学生的Photoshop软件应用能力。

参考文献：

[1]缪亮，郭刚.Photoshop平面设计教程[M].北京：清华大学出版社，2008.

[2]全国高等职业教育计算机系列规划教材编委会.Photoshop图像处理项目式教程[M].北京：电子工业出版社，2011.