兴趣让我的美术课堂更精彩

胡志帅

摘要：中小学美术教学对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生的全面发展具有重要的作用。所以我们中小学教师在实际的教学中，培养学生美术学习的兴趣就显得格外重要。结合教学实践分别从自身角度、教学资源、教学方式、激励措施、学生主动性几个方面阐述学生学习美术兴趣的培养。

关键词：美术教学、兴趣、“露“自己、教学资源、创新、主动性、展示、激励

中小学美术教学对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生的全面发展具有重要的作用。但现实教学中我们的美术教学由于受学校教学条件、学生生活条件等限制，而无法很好的开展，即使开展了也表现的比较枯燥单一，不能很好的激发学生的兴趣，这就使美术教学的价值大打折扣。所以我们中小学教师在实际的教学中，培养学生美术学习的兴趣就显得格外重要。“知之者不如乐之者，乐知者不如好知者”说的就是这个道理。结合自己的教学实践，我从以下几个方面浅谈学生美术学习兴趣的培养。

一、多在学生面前“露”自己

卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功的教给儿童以任何东西”。教师较高的素质是学生“亲其师，信其教，乐其道”的重要渠道。所以在学生面前我们要充分展示自己的能力和才华，让学生看到他们的老师不仅懂美术还熟悉文学、音乐，不仅能讲课还会绘画，不仅能设计还会制作……适当的情况下还要带学生多看看自己的各种作品，这样不仅让学生从心理敬佩不已，更在对自己老师的崇拜中不知不觉地也培养了学生学习美术的兴趣。

二、充分利用各种教学资源

在美术教学条件比较薄弱的初级中学，仅仅依靠美术课本教学资源培养学生的兴趣是远远不够的。所以依据美术课程标准中“注意多渠道挖掘和利用美术课程资源的”要求，我在我的美术教学中充分利用各种教学资源，例如：立体广告、服饰家具、家庭设计、各种媒体……尤其是多媒体技术的应用。初中生的形象思维丰富，他们 、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多媒体技术完全能达到这一效果。例如，在学习“初中美术雕塑”一课时，我先利用网络让学生充分认识优秀雕塑作品，再在学生的惊叹中出示我的多媒体课件，并配以优美典雅的古典音乐，古香古色的民族风格和艺术特色不仅让我的学生大饱眼福，最重要的是学生学起来容易而且更感兴趣。另外，我们还可以让学生在相关的视频中放飞思维调动想象，在学生的思维碰撞中培养学生学习美术的兴趣。

三、让创新元素给美术课堂添彩

创新是各个领域进步的源泉。所以美术教学中在教学活动中，教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现，给学生思维活动的空间。学生是学习的主体，要充分尊重学生，调动学生的创造潜能，淡化象与不象的评价标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品，进而激发和培养学生学习美术的兴趣。为此我在我的美术教学中，我适当的把美术教学跟各学科巧妙结合起来，让学生在自己感兴趣的语文学科、音乐歌曲、综合活动等课程中，充分发挥自己的想象描绘出合情合理的画面，并配上自己从心发出的“心灵之声”，想想那是多美的教学境界。这种方法的使用，让我的学生在县举办的“节约用水”“喜迎奥运”等绘画征文活动中多次获奖。这样获奖同学学习美术的兴趣高涨，其他同学也有了学习的榜样，进而带动了全体同学的学习兴趣。

四、发挥学生的主动意识

学生的绘画不受任何时间、空间、限制，他们可以随心所欲的地描绘自己的所见所闻，是思想感情的自然流露。在绘画过程中，应充分发挥学生的想象力，让学生自由的来表现。我们不应该以我们教师的意愿和思想去禁锢学生的思维，也不应该以我们的水平要求学生的创作质量。我们应该以生动的语言，对物象进行描述，指出学生存在的问题，让学生充分发挥主动意识，这样可以增强他们的自信心和独立意识。因此。在辅导学生作画时。要以学生为主，进行引导与点播，充分发挥学生的主动性，这也是培养学生美术兴趣的重要方面。

五、展示是对学生最好的激励

美术教学中我们的学生总会有自己思维火花的绽现，这也许是学生的作业，也许是学生瞬间灵感的涌动、也许是学生长时间的描摹……但是不管是学生任何形式的作品，我们都注意给学生提供展示的空间，或者及时告诉班主任在班级文化台展示、或者在班级当众表扬、或者定期举办全校美术作品展，同时还注意写上我们真诚的鼓励行点评。这样学生能从内心深处体验學习美术的快乐，可以说以乐促学，动力无限。长此以往，学生还怎能没有学习美术的兴趣！

威廉.奥施特曾说过：“在任何行业中。走向成功的第一步，是对它产生兴趣。”所以充分发挥美术教学的真正作用，我们教师就应该立足美术兴趣的培养。美术是一个精彩而多元的学科，我热爱我的美术教学，我更要通过我的努力让美术学科在我的学生心中开出灿烂的花朵。