如何培养小学生良好的语文学习习惯

丁溦

摘 要： 良好学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习方式，使学生更加主动、积极地学习语文。良好的学习习惯有利于小学生自学能力的培养。所以，学校应注重培养学生写字、听课、背诵课文的好习惯。

关键词： 学习习惯 自学能力 语文教学培养策略

培养小学生良好的学习语文的习惯，无疑是我们的一项重要任务。这不仅有助于当前的语文学习，而且对其文化素质的提高和长远发展都有十分重要的意义。那么，在小学语文教学中，如何培养小学生良好的学习语文的习惯呢？

一、养成良好语文学习习惯的重要意义

养成良好学习习惯学生将受益终生。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，众生受其益，习惯养不好，众生受其累。”习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。良好的学习习惯是语文素养的组成部分，可以提高学习效率；是形成语文学习能力的关键；可以提高教师教学效率，实现教学相长。教师在教学中，必须把如何形成良好的语文习惯作为教学内容的一部分。如果不重视良好习惯的培养，则花的精力再多，往往都事倍功半。

二、坐姿端正、写规范字的好习惯

写字是小学生语文学习最基础的知识和内容，是一种表达手段，同时，写字又是一门艺术。小学语文教师必须引导学生形成正确的写字姿势，写字时头要正，肩要平身要直，纸放正，手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远，不要边看电视边写字。按汉字的间架结构、笔画笔顺要求写字，只有这样，才能使小学生养成良好的写字习惯，才能提高小学生的汉字书写能力和语文学习成绩。

三、专心听课的习惯

学生大多数时间在听课，必须在每一节课上掌握这节课的内容。因此，学生在听课过程中，认真做到以下五点是非常重要的。

1.集中注意力。一方面要学会在听课时善于控制和灵活使用自己的注意力，做到眼、口、手、耳、脑并用，另一方面在听课中要善于推断老师将要讲的内容，以此对照自己的判断。带着预习中的难点、疑点听课，随老师讲授的内容思考问题，吸收和消化新的知识。

2.抓住重点。听课时，应善于抓住重点。刚上课时老师讲的内容往往是对上节课的总结，或对本节课提出的要求。即将下课时老师讲的话，往往是对本课内容的总结，或是提出课后复习和新课预习的要求。老师讲课时，提高声调、加重语气、板书突出、特别强调的地方都应格外注意。

3.多动脑，积极回答问题。对老师的提问要积极思考、踊跃发言。在其他同学回答问题时，也要集中精神，边听边分析正误，留心不完善或有错误的地方，随时准备补充和纠正。

4.要敢于质疑。课堂上要与老师的进程保持同步，有不懂和疑难的问题，或者不同的想法，要敢于提出，以求得老师的及时帮助。

5.在练习中找规律。课堂练习的目的重在把所学的知识转化成灵活运用的能力，因此不能忽视，老师应鼓励小学生勤学多练，从而加深理解，增强听课效果。学生要在练习过程中找规律，找解决和记忆的窍门，力争举一反三，融会贯通。

四、培养学生朗读、默读、背诵的习惯

1.朗读、默读、背诵是语文教学中最常用的训练方式，教师在课堂中必须通过朗读训练养成习惯，达到教材中的要求，读出情感。

2.默读不是让学生默默地读，而是培养学生在读中学会思考书中隐藏的问题，养成精力集中的习惯。

3.背诵可以帮助学生加深对课文内容的理解，提高学生的阅读能力，还可以帮助学生理解用词造句。布局谋篇的內在练习还有利于提高学生的记忆能力，因此教师在教学中万万不可忽视这些教学环节。教师辅导学生背诵时可根据本班情况采用联想记忆法、口诀记忆法等方法。背诵形式也可灵活多样，如限时背诵、限量背诵、竞赛背诵、师生对背、学生接龙背等。

五、良好写作习惯的培养

自小学三年级开始写作训练，培养良好的写作习惯就成了小学中高年级的重点内容。那么如何跨过这道习作门槛，培养小学生良好的写作习惯呢？

培养学生良好的习作态度。教师应当备好、上好每一堂作文指导课，认真批改学生的习作，做好作文评讲工作，时间允许或必要时，可让学生互相评改等。

培养学生认真审题、展开想象的良好习惯。命题作文是一种常规而有效的作文训练，要提高学生命题作文的写作能力，就要重视学生审题、想象习惯和能力的培养。首先要认真审题，写命题文章就是把作文题目按要求扩展开来，就好比让一颗种子生根发芽，最终长叶开花一样。如果种子审查得不够仔细或根本没按照要求帮它浇水、施肥和修剪枝叶，则可能最终长成的并不是自己想要的树。因此，教师应引导学生认真审题，找准题目的关键所在，让种子开出鲜艳的花。其次，展开想象、精心选材。

六、养成独立完成作业、自我评价的习惯

完成作业是学习过程中的重要一环，培养学生的独立完成作业的良好习惯尤其重要，必须常抓不懈且严格要求。

其次，习惯的养成需要学生的坚持及老师、家长的监督。习惯不是一天两天养成的，所以改变也不可能一蹴而就，要有坚持不懈、吃苦耐劳的精神。我们需要制订一定的计划，这个约定一定要遵循本人的意愿而不能是教师和家长强迫他同意的，必须相互商量讨论。这样后面相应的就是父母的监督，每个人都有懒惰的时候，孩子毕竟还不够成熟，自制力还不够强，即使大人有时候都还不一定有完全自制力，更何况孩子。因此，大家共同商量出的方案和计划才便于家长监督。同时，在制订计划时，我们还需要把奖惩制度也包含在其中，这样才可以激发孩子的动机。开始阶段，可以比较松，给其犯错的机会，重在奖励；后期就要严格要求，减少犯错机会，要有惩罚和奖励的规则。一段时间下来，相信孩子就会有大的改善。

培养小学生良好的语文学习习惯，可以大大调动学生的学习积极性，变被动为主动。为此，语文教师应帮助学生养成良好的语文学习习惯，拓宽学生的视野，增强学生的学习效果，加快学生的发展步伐，为学生的终身学习打下牢固的基础。

参考文献：

[1]孔静.让语文学习成为一种快乐的体验[J].现代语文（教学研究版），2010（05）.

[2]戴军熔著.小学语文写作初探.中小学语文教学，1998（10）.

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