浅谈如何优化美术课堂教学

王毅

随着教学现代化的推广，现在多媒体教学已经走进了普通的课堂，在日常的教学中发挥着不可低估的力量，然而我们在教学中也逐渐发现教师在合理利用多媒体辅助教学上还要进行更多的研究。本文就在美术教学中教师如何合理通过多媒体收集教学素材、如何合理的结合教学需要展示素材方面进行了一定的思考。文章通过目前美术课堂教学中素材运用的现状分析；选择适合的素材，提高教学效益；恰当使用素材，提高教学效益三个方面较详细的阐述了自己的观点。

老师们，你们有没有发现，随着网络走进教室、走上课堂，我们在美术教学中的素材﹝1﹞收集变得越来越方便、越来越快捷，尤其是常见的图片素材，只要你在搜索网站上打上一个名称，你所要的图片也许一下子会跳出成百上千张。在网络上我们还可以找到与教学有关的各种文字材料、视频资料、音频资料等。这些丰富的教学素材可以让我们将美术课堂变得更加丰富精彩、生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高我们的教学效益﹝3﹞。可是在教学中也逐渐发现在利用这些丰富教学素材的时候我们还有一些考虑不周的地方，如在合理的筛选素材方面、在素材的编排呈现方面，在利用多媒体教学等方面还存在着一定的不足，想通过交流与大家共同关注这一方面的研究，让丰富的教学素材更好的提高美术有效教学﹝2﹞。

1目前美术课堂教学中素材运用的现状

在目前的美术教学中素材运用有这样的一些现象：（1）有时教师为了让学生在一堂课上能更全面的、多方面的学习到有关的美术知识，往往收集了大量相关的素材让学生在课上欣赏、学习。这些素材虽然与教学是相关的，但是它们在教学中真正起到的作用与发挥的效率教师也是没有一个确切的答案；（2）教师在教学素材展现的时候将许多的素材集中在课的前半部分以电脑展示的方法演示给学生看，演示过程中播放速度较快，学生走马观花看的眼花缭乱，学生没有一个思考、理解、消化的过程，学习内容没有真正进入到学生的头脑中，同时有限的教学时间也被占用了不少，学生创作的时间变得紧张了，这也不利于学生知识技能的掌握；（3）还有素材欣赏大多在课的前半部分，等到学生创作作品时有些较好的例子已经忘了，所以对提高作业质量效果也是不利；（4）有了网络可以非常方便的收集各种教学素材，通过电脑演示素材，所以美术教学中实物素材的呈现与教师的课堂演示渐渐的被舍弃，美术课逐渐变成了电脑展示课，美术老师一节课就在操作电脑中完成了……。这些在教学中出现的问题也许在我们的课堂中还在继续，我想我们应该来仔细的思考一下，能否找到一些更好的素材利用方法，提高美术教学质量。

2选择适合的素材，提高教学效益

在教学的准备阶段首先教师要根据教学内容收集与整理相关素材，现在我们可以通过网络一下子找到非常多的资料，其中包括文字资料、图片、教学课件、视频欣赏、音频欣赏……，这些资料哪些对教学更有帮助，更能让学生理解、接受，就需要教师进行仔细的分析研究。在近几年来的美术教学中，我在选择教学素材的时候是从以下几点来选材的：

21 素材的选择要符合学生的现有知识水平

学生的年龄不同，现有的知识水平相差甚远，教师在选材的时候首先要对教授的学生有一个学情的分析，了解学生的实际情况，做到与现有知识水平稍加提高，这样学生在学习的时候才能够接受，也更有兴趣学习。

22 素材的选择要切合教学内容

素材在选择上最主要的功能是辅助教师更好的完成教学，提高教学效率，让学生学习的更有兴趣、更好的掌握知识，接受到各种美的熏陶。因此在教学素材的选择上，我们追求的不是内容越多越好，也不是形式越丰富越好，而是要能激发学生的学习兴趣，辅助教师更好的完成教学任务。例如。在四年级《竹海漫步》一课，在教学中要让学生感受竹子的美，因此要欣赏有关竹子的素材。教师可以非常快捷的一下子在网上找到几百张竹子的图片，但是哪些图片最适合我们上课的时候使用呢？让学生看多少张图片比较适合？欣赏竹子的美还可以用哪些素材？在这节课的教学中我首先选择的是一段半分钟的视频素材带学生到了竹乡，让学生通过视频的动感与多角度的视觉变化再加上悠扬的竹笛乐曲，让学生先体验到竹乡与众不同的美。然后通过静态的图片仔细欣赏竹子的外形结构，在图片的选择上我主要是选择能表现竹子高风亮节、虚心向上、坚忍不拔品格的图片边欣赏边引导让学生感悟竹子的与众不同的美。这样学生即欣赏到了竹子的美，有体会到竹子为何而美，为何在人们心目中它是“君子”。

23 素材的类型要因课而多变

不知大家有没有发现，现在因为有了多媒体辅助教学，许多的教学素材可以通过视频方便、清楚的展现给学生，所以在美术教学时教师都非常喜欢搜集一些能在多媒体上展示的教学素材，如文字介绍、图片、视频、音频……而一些要老师动手的素材如、板演、实物素材渐渐的被教师舍弃。多媒体教学有它特有的教学优势，直观、清晰、便捷、生动……但是在美术教学中我们也不应该舍弃哪些同样能发挥作用的普通素材，要根据课的不同选择恰当的素材类型。

3恰当使用素材，提高教学效益

选择素材的出发点是为了提高教学的效益，当我们精心的筛选好了素材，接下来还要慎重的考虑素材在教学中的合理安排。要让我们的教学素材能够发挥出最好的效果。

31 素材在课堂教学中时间上的安排

一节美术课40分钟的教学时间，一般在导入与新授部分用15-20分钟，学生动手练习用10-15分钟，教学评价时间5分钟左右。在教学中教师将导入与新授知识部分作为教学的重点，制作了教学课件边讲解边学习，即生动又形象。但是有时教师在课前没有充分的预设教学所用的时间，只考虑要将课上的生动、丰富，往往前半部分占用了教学较多的时间，到了后来学生的操作练习时间变得非常的紧张，这样也是不利于达到较好的教学效果。所以在制作课件的时候课件的展示时间要因课而定，不能让课件的时间占用了老师讲课、学生实践的时间。

32 素材编排的形式多样性

刚才我们提到小学生的注意力是容易分散的，因此教师必须运用多种素材展示方式，引起儿童的注意，才能使他们更有效地学习，我们可以变换素材的类型，将图片、文字、实物、视频等多种素材内容合理的编排相结合，始终吸引学生的注意力。

素材的使用在美术教学中只是一个微小的组成部分，但是如果我们能使用好素材，它将使我们的课堂更加的生动有趣、学生的学习效益也会大大的提高。但这还需要我们教师在实践中不断的完善素材的使用方法。