浅论教师发展的现代理念

马文华

教育是面向现代化的事业，就必须具有现代化的眼光。随着社会、经济的发展以及现代化教育的要求，现在的教师，不但应具备科学的人生观、世界观、价值观，为教育事业奉献的敬业精神，还要努力具有新时代所推崇的新观念、新思想以及与时俱进的道德意识。因此，确立教师发展的现代理念是今天教师发展的必要条件。

1以人为本的理念

人是教育的核心，也是教育的目的，以人为本的教育理念是顺应时代发展的产物。他的意义在于把人放在首位，主张把人作为教育教学的出发点，顺应人的天赋，提升人的潜力，完整而全方位地关照人的发展。

11 教师自己必须拥有独特的个性，实现价值和尊严

教师不仅是传道授业的知识传授者，同时，他还是学生个性化发展的指导者，需要营造一个令学生积极学习、乐观向上的学习氛围。教师在教学中应不满于传授现在的经验和知识，敢于破除陈规陋习而独辟蹊径；敢于怀疑，敢于发现，敢于坚持自我独到的见解与形成不同的教育风格。

12 教师应该充分尊重学生的个性

在教育活动中注重以人为本，注重因势利导、因材施教，使学生认识自我，提升自我，在学习中学会自律，学当主人，得到个性化的正确全面发展，以顺应现代教育实现学生的个性向更高一级的水平稳定健康的发展需要。

2终身教育的理念

教师要树立终身学习的观念，做教学的研究者。新课程改革明确提出，传统的教学模式将逐渐让位于师生互教互学，对教师而言，意味着教师作为学生唯一知识来源的地位发生动摇，上课不仅意味着传授知识，而是与学生相互理解、启发，教学相长。随着学生获取知识渠道的多样化，教师需要定位，用学习来促进自己的发展，改变自己的生存状态。同时，教育是培养人的活动，现代教育迫切要求创新型人才，因此教师必须赋予教师角色心得内涵，向研究性教师转变。同时教育更为重要的是要使学生具备自我学习的能力，掌握科学的学习方法，竖立终身学习的理念。这就需要教师真正了解学习的意义和目的，掌握学习的要领与方法，赋予课堂教学以活力，切实指导学生的学习。

3创新教育的理念

创新是人类进步的重要动力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力的教育，是培养高素质的创新人才为主要目标的教育，是对21世纪教师的基本要求。它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新，更是教育观念、教育功能的另定位，是带有全面性、结构性的教育改革。要培养具有创新能力的学生，其前提是要有创新型的教师。

31 教师应当转变传统的教育观念和教育思想，树立创新的教学理念

课堂本身就是开发学生创新能力的良好平台，教师要通过各种方式，创设宽松、活跃、民主的学习氛围，鼓励和引导学生独立思考，大胆提问，敢于表达自己的见解，勇于提出质疑，促使学生敢想、敢说、善思、有识。同时，要注意到人的各种能力及其发展有类型和层次上的差异， 每个人都是具有独立个性的人，都有着自己的不同的发展优势和发展方向。因此，教师要重视学生的独立个性，做到不求全责备，鼓励学生扬长避短，培养独立人格，发展个性，为每个学生的发展提供良好的条件。

32 认清创新是教师职责对教师发展的新要求

教师的职责要求教师自我必须具有勇于创新的素质，能以自身的创新意识、创新思维以及创新能力去引导、示范、感染和带动学生能力的形成和发展。教师要解放头脑，敢为人先，接受新事物、新观念。走专业化的成长道路，运用创新精神运用创新教育，才能培养创新人才。

4走专业化发展的理念

教师是一种培养人的、其实践具有生成性和不确定性，在知识结构上具有双学科性的特殊的精神劳动，其特殊性决定了教师专业化道路成长的特殊性。教师专业化现代社会和教育发展趋势的必然要求，是课程改革取得成功的关键，是教师生存发展的需要。

教师的专业发展借助两个方面的力量推动：一是：外在力量，即教育主管部门对教师进行定期的培训，它源于社会和社会发展对教师角色与行为改善的规范和期望。二是教师的内在要求，即教师的自我完善，它源于教师自我角色转变的实践和追求。一般来说，教师内在的力量对教师专业化发展起着关键作用。教师进行专业化发展的途径很多，包括对自我教育和自我教学两个方面进行审视和思考，即教学反思；结合校本培训和校本学习，以学校为培训基地，在上级培训机构的引导了，教师共同参与，充分利用培训资源，提高教师素质，实现向研究性教师的转变。总之，根据专业化的发展需要，教师通过转变教育冠冕，以创造的态度从事教育教学活动，在工作中获得成就感与幸福感，收获与学生共同成长的欢愉，得到生命创作的满足。

总之，教师应以人为本，运用创新的教育模式，以终身学习的执着，走专业化发展的道路，培养全面发展的人才。