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谈计算机辅助教学在艺术设计课程中的必要性

2013-04-23魏娜

考试·教研版 2013年1期
关键词:计算机辅助教学

魏娜

【摘要】 计算机辅助艺术设计教学,在设计类课程中越来越重要,将成为学校教育的一场新革命,同样,也给艺术设计教学带来了深刻的变化。但是,计算机只能作为辅助艺术设计教学的一种手段,而不能完全替代传统教学。

【关键词】 计算机辅助教学 艺术设计教学 Photoshop PowerPoint CAI设计

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2013)01(a)-0239-01

当今时代是一个物质文明和精神文明高度发达的时代,计算机作为这一时代的产物,已经运用到了每一个角落。随着计算机技术的迅猛发展,社会信息化的浪潮已席卷全球。以多媒体和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。在大力提倡现代化教育教学的今天,电化教育已经成为提高教育质量的重要手段。如何在艺术设计学科中充分运用电化教育手段,切实“减负”,促进学生全面素质的提高,实现教学效果最优化方面,我认为可以通过以下几点来实现:

1 Photoshop在艺术设计教学上的妙用

我们在Photoshop的使用过程中,发现它除了具有强大的图像处理功能外,对艺术设计教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示,使设计知识具体化、形象化、直观化。老师用好Photoshop,会取得很好的课堂效果.

1.1 使艺术设计知识具体化

艺术设计教学中渗透了一定量的美术基础知识,相对于刚接触美术的学生来说比较抽象,以前的教学模式,只是教师在黑板上画,学生加以模仿,远不能适应美术教学的要求。如果用Photoshop进行美术教学,会得到意想不到的效果。构图时要把主要的物体放在主要的位置。使用Photoshop可以使构图知识具体化,通过演示,学生了解了绘画的过程顺序,同时也理解了“图层”、“选区”、“三原色光”、“笔触”、“样式”等知识的含义,理解了点、线、面、体的概念,用复制粘贴的方法导入图库中的一些图片,接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求,通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。在制作的过程中,只要是能想到的,Photoshop都能很好地制作,这既丰富了学生的空间想象能力和动手能力,又提高了学生的审美情趣。

1.2 使学习知识趣味化

欣赏是艺术设计教学的重要组成部分,在我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容,如传统的艺术设计、现代的艺术设计等,对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈,有了Photoshop,教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果,并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏作品时,为了说明它们之间的不同,我在网络上找到一些景物,根据讲解需要,打开滤境,然后根据需要点击浮雕或另外的效果,这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了,效果很好。

1.3 使学习知识直观化

艺术设计教学具有很强的直观性,用好Photoshop,就改变了以往的教师徒手演示速度慢、效果差的特点,可以使很多设计知识直观而迅速地显现于学生的面前。如一些结构、材料等,这些知识都比较抽象,不易理解,教师就可以非常直观地利用Photoshop提供的功能把这些知识讲清楚,同时让学生自己动手操作来加深理解。

2 PowerPoint辅助教学增强艺术设计教学的情境感

传统的艺术设计教学,“语言+静止图片+演示+练习”,课堂教学情感成分少,课堂气氛沉闷。学生总是在消极被动的情绪下,目睹枯燥无味的简单重复,而采用了PowerPoint辅助教学,为学生酿造了良好的学习氛围,将声音、图像、文字集于一体,使视、听一体化的现代化教育手段,以其生动、活泼的形象及悦目动听的声音吸引学生的注意,激发了学生积极的学习情绪,使学生的各种感觉器官都参与感知活动,变被动接受信息为主动接受信息。例如:在教学《设计动物园门票》这一课时,可以出示大量的各种形态的动物以及对照图片,让学生在学习设计知识的同时还能了解一些自然知识,突破了教材的局限,激发了学生的创作欲望,使学生了解到设计无处不在。形式的新颖,计算机的神秘,设计的独特,加上激人之情,启人之智的音乐、较好地调节了学生的情绪,使他们的信心十足,跃跃欲试,轻松愉快释疑克难。

3 CAI软件的运用,调动学生的内在动力

以学生为主体的教学是必要的,所以现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性,利用各种方法使课堂气氛活跃起来。利用计算机辅助教学,最明显和最容易达到这个效果。在教学中,传统的艺术设计教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能,而往往并不完全都被学生理解和掌握。而有了多媒体电脑,无论从知识技能的传授还是从别出心裁而有创意的课程设计,都收到事半功倍的效果。

如教学《莲花的制作》一课,按备课思路,利用电脑设计了一个CAI软件,制作成动画的过程,充分展示莲花墨色的干、湿、浓淡的变化及画面处理进行定镜显示,连贯运作,强化学生的视觉感受,调动学生的内动力,加速了知识技能的掌握。缩短了演示时间,扩充了练习的空间,减轻了学生的课余负担。

总之,计算机辅助艺术设计教学,将成为学校教育的一场新革命,同样,也给艺术设计教学带来了深刻的变化。但是,无论教育技术怎样发展,教师都是不可替代的。计算机只能作为辅助艺术设计教学的一种手段,而不能完全替代传统教学。开发的设计课件,或直接用计算机教学,必须是在传统教学媒体中无法或不易解决、不易讲清的教学内容中体现应用,不要一味地赶“时髦”,而完全忽略了传统教学的重要性。

时代的发展给每一位教师带来了挑战和机遇,我们不但需要掌握一定的现代教育技术,而且更需要有现代的教育观念,坚实的艺术设计功底和精湛的教育艺术。总之现代教育技术对教师提出了更高的要求。一只高素质的艺术设计教师队伍是21世纪对艺术设计教育的最重要的需求。

参考文献

[1] 师书恩.《计算机辅助教育》北京师范大学出版社,1992年.

[2] 尹少淳.《美术及其教育》,湖南美术出版社,1997年.

[3] 柯速约.《CAI课件在课堂教学中应用的分析》《中国电化教育》,2002(6).

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