未成年人家庭道德教育的偏差及矫正

[摘 要]加强未成年人的家庭道德教育，已成为全社会的共识。目前，未成年人家庭道德教育存在重智轻德、重知轻行、是非标准不一、家长职责不明等许多偏差，教师也因缺少必要的知识和能力，不能很好地指导家庭教育。因此，对教师进行家庭教育指导能力的培训、促进他们专业水平的尽快提升及帮助未成年人健康成长是建立课改新秩序的有效举措。

[关键词]未成年人；家庭教育；道德；对策

在未成年人道德生成的过程中，家庭的责任尤为特殊。目前，未成年人家庭道德教育存在着许多偏差，应采取措施努力加以矫正。

一、 当前家庭道德教育的偏差

1.重智轻德。普通家庭缺乏德育动机和有效的德育举措。家长望子成龙心切，企盼着孩子将来能上一个好大学，谋一份好工作。但这种期盼的重心，在许多家长的心目中已从德才兼备向“注重学习成绩”偏移。这样的观念，表现在家庭教育中就是淡化了德智体全面发展。家长对未成年子女只要求学好功课，千叮咛万嘱咐的是“除了学习你什么都不用管”。法制教育、道德教育、身心健康教育，都被视为无足轻重而淡化。

2.重知轻行。未成年人的家庭道德教育多停滞在观念和知识的灌输上，停留在说教的层面上。

3.是非标准不一。加强未成年人的道德教育，一个不可忽视的环节是，家长要给未成年人一个明确、肯定、统一的是非善恶标准，使之有章可循。现实生活中，一些父母在对孩子的是非感和责任心的培养上，明显地存在着一些不相适应的问题。其中最突出的一点是认识上的不重视，看不到从小培养孩子的是非感、责任心的重要。这既反映了中国传统家庭教育的缺点，也反映了目前家庭教育中的偏差和相当一部分父母的麻木。另一个明显问题是一些父母没有为孩子做出好的榜样，可以说，这是当前青少年犯罪数量迅速上升的根本原因之一。

4.家长职责不明。家庭是孩子思想道德的启蒙学校，家长是孩子为人处事的启蒙教师，让孩子具有良好的情操是家庭教育应尽的责任。但目前有些家长把教育孩子的责任全部推给了学校，放弃了家庭教育这个家长不可推卸的神圣职责。日前，中国社会调查所、成长网对北京、上海、广州、武汉、长沙、哈尔滨、沈阳等地1200名公众进行了调查，以了解目前家庭教育状况，其中家长与未成年人的比例是6：4。当家长被问及“你认为思想品德方面的教育该由谁来承担”时，63%的家长认为应由学校和教师承担，31%认为应由学校和家长共同承担，只有6%认为该由家长承担，说明家长把教育子女如何做人的责任越来越多地推向学校和社会。

二、 做好家庭道德教育的对策

1.树立正确的家庭教育成才观。一些家长“望子成龙”而只重视学习成绩，既有来自考试这根“指挥棒”的原因，也有来自家庭教育中成才观的偏误。人才的成长不但要开发智力提高智商，而且要培育品德提升情商。 面对如此的育才理念和人才需求，家庭就不能只关注子女的学习成绩，而是要同样重视子女的身心健康和品德修养。

2.道德教育的重点是养成好习惯。对孩子来说，养成良好的习惯，往往比仅仅知道一个道理更重要。道德教育需要从习惯培养做起，特别是从身边的小事做起。比如，在家庭生活中，应教育孩子和家人融洽相处，做好自己力所能及的事情，把自己的事情管好等。

3.做人做事要有原则。中国自古以为的传统是做人做事要有原则，叫做“清清白白做人，认认真真做事”。因此，做父母的应该帮助孩子从小就养成对事不对人，只认道理，只认法律，只认道德，只认是非的正派习惯。

培养孩子的是非感和责任心，首先家长要给孩子营造一个良好的家庭环境。有了好的家庭环境，孩子才能在日常的潜移默化中养成讲是非、有原则、负责任的品性和习惯。其次，父母要善“教”和敢“管”。“教”就是给孩子讲道理，说清一件事件对在哪里，错在哪里，为什么这件事可以做，哪件事不能做。“管”有三个方面的工作：一是表扬、奖励、鼓励孩子的是非感和责任心。二是对于孩子的错误，父母要心平气和地讲道理，让孩子知道错在何处，怎样去改。三是当孩子坚持原则做了正确的事情，却遇到了麻烦、打击甚至危险时，做父母的应当全身心地支撑和保护孩子。

4.家长应担负起教育的责任。近几年，随着学校教育功能的增强，家庭教育的职责范围在不同程度地缩小。家长越来越依赖学校，学校越来越多地承担了本应属于家庭教育的责任。孩子在学校固然可以学到知识，获得技能，但这些并不是做人的根本。而家庭在培养孩子的品质方面作用重大，应该加强学校教育与家庭教育的联系和配合。

责任编辑 沁砚