开展英语课外活动 增强英语学习氛围

[摘 要]英语学习氛围对于英语学习是非常重要的。因此，教师要开展丰富多彩的英语课外活动营造英语学习氛围，提高学生的英语学习热情。在日常教学中，教师可以从学校环境双语化、充实班级图书角等入手。

[关键词]课外活动 ；英语；学习氛围

[作者简介]吕金彩（1980-），女，江西广丰人，广丰县永丰中学，中学一级教师，研究方向为中学英语教学。

丹麦语言学家杰斯帕森（Jespersen）曾形象地指出，学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水。营造良好的英语学习氛围是学生学好英语的重要条件，给学生创设一个学习英语的大环境，能使学生浸泡在英语天地之中，加深对英语的体验与感受，这是提高英语教学效率的重要措施。因此，教师要开展丰富多彩的英语课外活动，营造英语学习氛围。

一、学校标识、环境布置英汉双语化

学生对于校园标识、建筑、景点和室内外布置的汉语部分已经司空见惯，如果均配上英语，那将极大吸引学生的注意力，无形中用英语占领了学生的视觉和思维阵地。首先，英语教师分工合作让学生将学校各场馆设施机构和各班级中的中文栏目的中文名称抄下来，然后查阅工具书和英语翻译软件，一一翻译成英文。遇到较难翻译的，请教专业人士，力求教给学生规范的、地道的英语。以宣传栏英语内容设计为例，指导学生介绍英美各国文化小知识，展示学生英语书法、英语作品。每周刊登一句名人名言、成语典故、词汇辨析、有奖竞答、语言新知识或小幽默等，做到丰富多彩、生动、活泼、图文并茂、美观醒目。这样，既可拓展学生知识面，又能激发参与欲望和创造性。自然而然，学生能够有更多机会感知英语，能够时时处处接触英语。学生总能接收到英语的刺激，这对于培养学生用英语思维奠定了坚实的基础。

二、充实班级英语图书角，丰富学生英语文化背景知识

教师要设立班级图书角，不断充实英语读物。如简易英文名著，英语同步学习杂志，如《中学生英语园地》《中学生英语辅导》。订阅英文报纸，如《21世纪报》《英语周报》《学英语报》等。这些报刊读物将极大丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生较全面地了解国外文化风情，增强学生的跨文化交际能力。

三、开通校园英语广播

校园英语广播是对传统教学模式新的补充，它创设了有声的语言学习氛围，营造了一个有声的英语学习环境，把英语学习和生动有趣的节目结合起来，寓学于乐，有利于学生对英语的理解和使用，让学生在浓郁的英语氛围中尽情感受语言的魅力，对学生的英语学习有不可低估的作用。具体表现在以下几个方面：1.学生对着话筒，大声地、深情地将英语说出时一定会产生自豪感，并增强自信心。2.听广播、播音、写稿，使学生英语听说读写能力会得到全面培养，这也符合新课程标准的要求。英语广播站成为一块学生自我创设、自我展示的英语乐园。3.通过英语广播可以表扬好人好事，公布各类英语竞赛等。使学生能学以致用，将课本所学英语知识用在了生活中。

四、开口说英语，从英语教师开始

平时，教师学生只在课堂内使用英语，课后口语没有得到实际的使用，当然，或许学生没有英语氛围，更没有形成习惯，容易感到害羞。这就需要英语教师自身示范带头，主动用英语和学生打招呼，提倡在教师和学生之间、学生和学生之间用英语打招呼，交谈。这样，师生间用英语问好会变成随口而出的问候语。用到的英语会从简单到高级，学生听说的能力也就会自然提高。

五、设立英语角，定期开展英语角活动

在缺乏英语交流的环境里，“英语角”为学生创设了一个仿真的口语交际与应用环境，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的极好机会。“英语角”可以选学校图书馆、生物园、运动场一角等学生较常去的地方，在其入口的醒目位置竖立“Welcome to English Corner”及“Weekly Topic” 或“Today’s Topic”的标牌。这样的布置能立刻使学生感受到一种说英语的氛围。Weekly Topic给学生提供了会话的内容情景。英语教师根据不同年级的学生，每次30分钟左右的时间，轮流组织“英语角”活动进行交流。

责任编辑 一 觉