灵璧县乡镇中学阳光体育运动实施现状及制约因素研究*

涂芙蓉， 刘卫东

(宿州学院 体育学院，安徽 宿州 234000 )

灵璧县乡镇中学阳光体育运动实施现状及制约因素研究*

涂芙蓉， 刘卫东

(宿州学院 体育学院，安徽 宿州 234000 )

对宿州市灵璧县乡镇中学阳光体育运动开展现状及制约因素进行了调查.结果表明：阳光体育运动中学生的每日锻炼时间不足，学生体质健康状况整体不佳、体育运动技能掌握不够等；学校场地器材欠缺、学生自身学习压力等因素制约了阳光体育运动的发展.提出建议如下：加大学校体育经费投入，增加体育设施；加强体育教师师资队伍建设；开展丰富多彩的校园体育活动；严格执行《体质健康标准测试》；增设校园心理咨询师等.

灵璧县；乡镇中学；阳光体育运动；现状

引言

“阳光体育运动”[1]具体的要求是：用3年的时间，使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》；使85%以上的学生能做到每天锻炼1h；体质状况要达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上；获取至少2项日常训练的体育运动能力；形成良好的体育锻炼习惯；切实提高体质健康水平.如今，“阳光体育运动”的推广已有6年之久，在全国各地都有不同程度的影响.随着我国竞技体育的加强和经济的高速发展，社会对全民体育的关注日益密切，为了响应此运动的开展，全国各地积极参与，活动内容不断丰富，健美操、武术等课程的设置对孩子的身心发展都产生了一定的影响，但还有一些调查表示，农村和经济欠发达地区的阳光体育运动的开展状况不是很好.刘启琴[2]发现，大部分学生平均每天的锻炼时间在30 min以下的学校占89%，40 min以上的只有11%，这严重与“阳光体育运动”的主题脱节.本研究对灵璧县乡镇中学阳光体育运动的实施现状及制约因素进行调查，针对其存在的问题，提出建议与措施，使其更好地促进灵璧县乡镇中学阳光体育运动的健康发展，使更多的学生从中获益.

1 研究对象与方法

1.1研究对象

本研究以宿州市灵璧县乡镇中学为研究对象.

1.2研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网搜集相关论文资料，并查阅有关中学体育课程改革、阳光体育运动文献及法律、学校体育教学等.

1.2.2 问卷调查法

就灵璧县乡镇中学阳光体育运动实施现状及制约因素问题设计调查问卷，分为教师问卷和学生问卷两种.灵璧县共有19个乡镇，本研究以朝阳镇、渔沟镇、高楼镇、冯庙镇、向阳乡5个乡镇的中学为样本学校，共发放学生问卷250份，教师问卷25份，回收268份，有效问卷262份，其中学生有效问卷240份，总有效率达95.27%.对问卷调查的信息进行统计分析.

1.2.3 访谈法

为弥补问卷调查的不足，对被调查的部分乡镇中学校长和体育教师进行访谈，以求深入了解灵璧县阳光体育运动的开展情况.

2 结果与分析

2.1宿州市灵璧县乡镇中学阳光体育运动的实施现状

2.1.1 《国家学生体质健康标准》的实施状况

开展阳光体育运动的目标是用3年的时间使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》(以下称《标准》).据调查显示，灵璧县的乡镇中学中有60%的学校实施了此《标准》，在实施此项《标准》的学校中，学生的体质健康水平有59.85%的学生达到了《标准》的中等及以上等级，32.40%的学生还处在及格水平，还有7.74%的学生离目标相差甚远.

2.1.2 学生的每日锻炼时间

阳光体育运动还要求，使85%以上的学生能够做到每天锻炼1h，可是据调查显示，灵璧县乡镇中学中仅有11.65%的学生可以做到每天锻炼1h，有78.75%的学生每天锻炼不足1h时，且调查中还显示，大多数学生的运动时间都花费在体育课堂上，花费在课余锻炼的时间很少.

2.1.3 学生体育运动技能的掌握

在阳光体育运动的实施背景下，灵璧县乡镇中学学生体育运动技能的掌握情况，有38.75%的学生掌握了两项运动技能，有12.5%的学生获得两项以上的体育运动技能，还有54.58%的学生没有达到阳光体育运动的目标.运动技能的掌握不仅可以丰富学生的生活、增强体质，更能增强学生的自信心和精神面貌，也可以激发学生的竞争意识和体育品德.同时也是衡量校园体育工作状况的重要指标.

2.1.4 学生对阳光体育运动的认识

学生对阳光体育运动内容的认识和了解对于阳光体育运动的实施具有很重要的作用，了解阳光体育运动的口号，可以使学生在心理上产生一种体育运动至上的思维意识，能够更好地自觉地投身到阳光体育运动中去，养成良好的运动习惯.然而在对灵璧县的乡镇中学的调查中发现，有75%的学生不了解阳光体育运动.还有82.08%的学生没有听过“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号.

2.2制约宿州市灵璧县乡镇中学阳光体育运动开展的因素

2.2.1 场地器材因素

由于体育经费稀缺，不少学校的体育设施极为简陋，被调查的灵璧县几所乡镇中学中，没有一块符合标准的运动场，而且，有的学校甚至连一个运动场都没有，只有几个简易的乒乓球台和一、两个篮球场，平时集合也只能在学校里的水泥空地上，而且有的地面也不平整，容易造成损伤，器材也不健全、不完善，这样对学生的健康也是个隐患.

2.2.2 学校领导与教师的因素

体育教师在阳光体育运动的实施过程中扮演着重要的角色，可是在所抽取的灵璧县乡镇中学中，学校领导对于体育课程安排极不重视，对体育课的要求不严谨，调查中发现体育课的开展方面出现如下问题.

1) 学校体育课的开课时数不足

中共中央国务院于2007年5月7日下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，我国各中小学校都必须保证体育课时的量，具体要求为：小学1～2年级，每星期4节课；小学3～6年级及初中，每星期3节课；高中年级，每星期2节课.然而，根据调查结果显示，灵璧县乡镇中学体育课时数的达标率为0，也就是说没有任何一所中学达到每周上3节体育课的要求；一周有2节课的初一为72.22%，初二为50.59%，初三为18.07%；1节课的比率为初一27.78%，初二49.91%，初三81.93%.这表明灵璧县乡镇中学体育课时数严重不达标.

2) “占用”或“挪用”体育课的现象严重

在所调查的学校中，出现经常被“挤占”或“挪用”体育课的占40.83%，偶尔“挤占”或“挪用”体育课的占46.67%，不存在“挤占”或“挪用”体育课的仅占12.5%.

3) 体育课程内容单调、枯燥

关于中学体育的大课间活动，灵璧县的乡镇中学都有实施，但内容单调，一般以广播体操为主，而且还有一些学校会取消.学校的体育教学内容也比较单一，由于体育教师的态度问题以及场地器材的原因，体育课的内容就为基本的广播操学习、田径项目以及球类.通过访谈了解到，很多学校的体育课内容不够严谨，不够丰富，一般为简单的队伍整合之后，再教学生一些田径内容、体育游戏等，之后会有大部分的时间留给学生自由活动，这样不利于学生体育运动技术能力的培养，不利于学生运动兴趣的养成，同时也会挫伤学生自我锻炼的积极性.

2.2.3 校园体育文化的因素

据调查，灵璧县的乡镇中学中，有75%的学生不了解阳光体育运动，73.09%的学生没有听过“阳光体育运动”的口号，对于这项重要的内容，无疑是校园文化宣传力度不够，学校的宣传途径较少，而体育运动宣传多以体育教师宣传为主，缺少校园广播、报纸和杂志等的帮助.校园里没有设置体育专栏，并缺乏阳光体育运动讨论、交流组等.校园体育文化是实施目标教育的重要内容，是营造校园文化不可或缺的内容，是推动校园文化发展的有力手段.而灵璧县乡镇中学的文化宣传工作还不到位，并且校园体育活动的举办也非常少，基本为一年一次运动会，使得学生对体育锻炼与身体素质的意识不强，影响了阳光体育运动的开展.

2.2.4 网络因素

网络游戏及网络聊天等对心理不成熟的中学生具有极大的诱惑力，而乡镇有些网络地点及游戏厅等的管理制度不严，使得学生有机会上网.调查结果显示，有47.08%的学生会将自己的业余时间消费在这上面，还有29.17%的学生会用来看书和做功课上，52.50%的学生会在课余时间睡觉，20%的学生会参加课外辅导班.只有16.67%的学生会在业余时间参加锻炼，多以男生打球为主，剩下还有小部分的学生会做其他的事.

2.2.5 学生自身因素

1)过重的学习任务阻碍了学生的发展

应试教育在我国各地依然盛行，学校为了追求升学率，将学生的学习时间排得非常满，课表从早六点到晚十点，让学生没有喘息的时间，尤其是初三的学生，面临中考和升学，学习压力极大，学校虽给初三学生另外安排了锻炼时间，但也纯粹为了应试，项目枯燥，没有趣味性，且在初一、初二没有良好的身体素质基础上，又加大了学生的挑战难度，这就使得学生的锻炼兴趣大大削减，使学习与身体健康脱节.

2 )学生体育消费低

乡镇中学的学生一般都出自农村家庭，家庭经济收入不高，有些家庭只能保证学生在校期间的生活费用.运动器材对他们来说是一项较为奢侈的消费品，有些学生甚至连一套运动服都没有.体育消费低也影响着学生的体育活动和体质健康.

3)青少年的心理因素

对于灵璧县乡镇中学的访谈中得知，中学生对体育课的参与度不高，学生主要渴望自我放松和娱乐，体育课程内容单一、不丰富，不能适应每个人的喜好，对有些同学来说，没有最喜爱的项目存在.对于女生来说，中学期间的生理发育特点使得她们在运动方面变得文静，不太愿意在公众面前做一些动作，尤其是在异性面前做错动作的情况下，会极大地打击她们的自信心，久而久之，她们便不再喜欢运动，这需要体育老师有个极好的导入，适时地给予她们鼓励，创造良好、和谐、轻松的学习环境.

3 结论与建议

3.1结论

1 )灵璧县乡镇中学的阳光体育运动实施现状

据调查研究结果显示，灵璧县乡镇中学阳光体育运动的实施现状并未达到国家指定的要求.有60%的学校实施了《国家学生体质健康标准》 ；78.75%的学生的每日锻炼时间不足1h；学生运动技能掌握不够；对阳光体育运动的口号知之甚少.

2)制约灵璧县乡镇中学阳光体育运动实施的因素

影响灵璧县乡镇中学阳光体育运动发展的主要因素有：学校的体育经费投入不足、体育设施简陋；学校领导、教师不重视；对体育课程及活动的态度消极；校园体育文化氛围不浓；网络干扰学生运动；学生学习压力大等因素不利于体育运动的开展.

3.2建议

1)加大对乡镇中学“阳光体育运动”的宣传力度

加强学校的体育文化宣传工作，建立广播站、展厅、文化交流站等等，拓宽信息渠道.大力宣传阳光体育运动，倡导“健康第一”的思想，使阳光体育运动的口号深入人心，使更多的人自觉地到操场，到阳光下，感受大自然，享受幸福生活.

2)加强体育教师师资队伍建设，提高体育教师专业素质

教师是学校体育活动的指导者与实施者，加强体育教师的责任心和专业素养，对开展好体育活动是十分重要的.

3) 加大学校体育教育经费的投入

乡镇中学的体育设施严重滞后，体育活动场所匮乏，应进一步加大学校体育经费投入，改善体育场馆、设施、器材等硬件设施，为开展和加强学校体育活动创造条件.

4)开展丰富多彩的校园体育活动

为切实贯彻阳光体育的目标，培养学生的运动兴趣，学校可以季度为单位举办运动会，或以多种形式的文化主题开展一些趣味性的游戏，扩大活动的参与人群.营造良好、活跃的校园环境，使更多的青少年在阳光体育运动中健康的成长[3].

5)严格执行《体质健康标准测试》

学校应将青少年的身心健康放在第一位，及时地对身心状况进行检测，并将结果反馈给学生，让他们了解自身状况，提高健康意识.根据检测结果，体育教师要推出相应的运动措施，对于体质较弱的学生，要区别对待.让更多的学生在阳光体育运动中受惠[4].

6)增设校园心理咨询室

青少年的心理成长与成熟对于他们的未来发展有很大的影响，良好的心理状态有助于改善他们在体育运动、人际交流、学习和创造中的表现.开设校园心理咨询室，可为那些存在心理和情感问题的中学生开启一扇心灵之窗，尽情释放自我而不是封锁内心感受.这样有助于促进学生的身心协调发展.

[1]教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[ED/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_2530/201001/xxgk_80870.html，2006-12-20.

[2]庞儒芳.重庆市主城区中学开展阳光体育运动的现状与对策研究[D].重庆：西南大学, 2010.

[3]唐军.科学开展阳光体育运动的认识与思考[J].体育科技，2010,31(1)：30-33.

[4]崔晓波，李成明.我国中小学生体质健康测试研究综述[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2010,11(3)：130-132.

TheResearchonImplementationSituationandConstraintFactorsofSunshineSportsofTownshipMiddleSchoolinLingbiCounty

TU Fu-rong，LIU Wei-dong

(Physical Education College of Suzhou University， Suzhou Anhui 234000，China)

This study made an investigation on the developing present situation and the restriction factors of Township Middle School in Lingbi County. The results showed that: the students were lack of daily exercise time of sunshine sports; the overall situation of physical health status was poor; the sports skills of students were not enough; schools were lack of facilities; students’ learning pressure and other factors were restricting the development of sunshine sports. And suggestions as follows: to increase investment in PE funds and increase the sports facilities; strengthen the teaching staff construction of physical education teachers; carry out rich and colorful campus sports; strict implementation of Physical Health Standard Test; add the school psychologist,and so on.

Lingbi County；township middle school；sunshine sports；situation

1673-2103(2013)05-0136-04

2013-10-21

安徽省体育社会科学研究项目(ASS2011128 )

涂芙蓉(1979-)，女，安徽金寨县人，讲师，硕士，研究方向：体育教学与身心健康.

G633.96

A