一直在行动：洪湖市开展教师全员培训工作扫描

◎/特约通讯员 刘中云 叶华杉 叶水彬

由于历史原因，洪湖市教师队伍第一学历为中师的约占70%，学历专业性不强，学科分布不合理，语文、数学学科比例过大。近年来，为了解决教师学科矛盾突出的问题，洪湖市大力开展教师培训工作，带动一批教师转型和业务提升，不但保障了教育教学工作的正常开展，还为洪湖教育不断创新发展高度奠定了坚实基础。

校本教研：百花齐放，春色满园

围绕学校自身遇到的问题开展校级教研活动，可以统筹全校师资力量，实现学校发展和教师提高的双赢。洪湖市通过大力开展校本教研活动，实现了以校本教研带动教师业务能力大幅提升的基本目标。

2011年9月建成的峰口镇明德小学，硬件设施在全省乡镇学校中堪称一流。硬件要硬，软件也不能软。创办一年来，明德小学舍得花钱武装教师，坚持选派教师外出培训，奠定校本教研的基础。他们分别邀请8名教研室专家来校指导校本教研工作，传授最前沿的教改理念和先进做法，打造高效课堂，使学校的英语、科学、艺术等学科教学走在了全市乡镇的前列。

2011年12月，明德小学被荆州市教育科学规划领导小组办公室授予“荆州市十二五教育科研实验基地学校”，申请立项了《小学课堂教学的观察技术研究》课题。2012年5月，该课题正式开题。本着“从实践中产生、在实践中提高”的原则，学校把课题研究的内容具体化、阶段化，努力与教学实践结合起来，通过随堂观课，以观促教、以评促研，保证了教育科研常态化。

此外，明德小学还把校本教研与“课内比教学”工作结合起来，全员参与，领导带头上课、观课、评课，校长、副校长一学期听课都超过了40节。开展结对帮扶，省市级骨干教师、教学能手、老教师与青年教师携手，以老带新开展活动，以赛促教，以赛促研。组织“同课异构”活动，通过谈心交流、同组鼓劲、分层引导等方法，提高全体教师参与的积极性。

明德小学通过校本教研活动，大大提高了教师课堂教学水平，成为洪湖市乡镇小学发展的一个样本。目前，全市乡镇学校都开展了校本教研活动，形成了百花齐放、满园春色的良好格局。

补偿培训：内外延伸，德能并举

近年来，洪湖市每年都安排教师培训专项经费，解决学校的后顾之忧。每年暑期，选派300名教师参加省、市级培训，积极提高教师的业务能力。

许爱红原是一名小学数学教师。2006年，洪湖市小学从三年级起开设英语课程，为了配齐英语教师，很多学校打起了青年教师的“主意”，因为他们学习能力强，转型难度小。当年暑假，她和近500名教师一起参加了为期40天的英语培训。培训结束后，她转型成为一名专职小学英语教师。在工作中，她边教边学，业务水平不断提高，后来被调入初中任教，成为一名初三年级的英语把关教师。许老师的成功转型，实现了人生价值与学校发展的完美结合，她的成长正是洪湖市开展教师培训活动的一个缩影。

校长是一所学校的灵魂。一名学习型的校长，会努力营造一所学习氛围浓厚的学校。洪湖市每年开展校长培训，着力打造一批称职的“领头雁”。配合校长培训，洪湖市还坚持开展中层干部和班主任培训活动，打造一支凝聚力强、战斗力强的教育干部队伍，保障学校的规范稳定运行。

2012年暑假，洪湖市借助教育均衡发展的东风，投入2000多万元全面实施农村义务教育薄弱学校改造计划，全市80%的学校实现了“班班通”；同时完成了体音美、计算机、多功能等专室建设，教育设施不断完善优化。

设备升级了，可是问题也来了，大多数教师尤其是中老年教师不会使用，优质教育资源成为了昂贵的摆设。以前，大多是老教师带“学徒”，指导青年教师“备、教、辅、改”；现在，则是青年教师结对帮扶中老年教师，手把手地传授现代教育技术，全员升级，忙得不亦乐乎。

创新培训载体，洪湖市师德培训活动同样开展得有声有色。2012年，“最美女教师”张丽莉的先进事迹传遍大江南北，“向张丽莉同志学习，做人民满意教师”成为洪湖教师响亮的口号。时近高考、中考，各学校落实“培优转差”工作，开办“考前心理咨询室”，让学生轻松迎考，以实际行动学习“最美女教师”。

洪湖市从思想政治、业务能力、知识储备、观念更新等方面构筑立体化培训模式，实现了全员培训的内外延伸。

交流培训：取长补短，缩小差距

城区骨干教师下乡支教，是近年来洪湖市创新的一种教师交流方式。这些教师不仅解决了农村学校学科教师短缺的矛盾，更肩负着将先进的教学理念和方法带到农村学校的重任。80多名城区骨干教师言传身教，为支教学校带去了新理念、新教法，带动一批教师成长，教师队伍整体素质在交流活动中得到提高。

“送教下乡”也是一种交流培训方式。一些农村学校根据实际情况，通过教研室联系学校和教师，实行对口支援。2012年5月11日，洪湖市教研室和实验小学组织近十名专家、教师来到偏远的峰口镇白庙小学，送去了先进的教学理念和教学方法。

据统计，仅2012年，洪湖市教研室各学科教研员开展“送教下乡”，足迹踏遍了全市20多个乡镇近50所学校，教研员们“倾巢出动”，成为各学校最受欢迎的人。

科学探索：网络培训，“一网打尽”

随着农村远程教育工程的推进，洪湖市正在探索基于网络的培训模式，努力实现“教学、培训、科研”一体化。通过“天”“地”“人”三网连接起教师培训工作的各个环节，形成完整的培训体系。教师坐在家里就可以接受培训，解决了工学矛盾的培训难题。

2012年10月，洪湖市举行了“中国教师行动网”远程培训开班仪式，北京师范大学教授姚云、“中国教师行动网”负责人周公良受邀出席。在姚云教授“新课程、新观念、新行动”的精彩报告中，洪湖市教师全员网上培训活动拉开序幕，全市教师开始了为期一年的网上培训。

为此，洪湖市设计了跟踪管理模块，记录教师在网上的活动情况，结合学校实际管理，完善考核程序，保证培训的严肃性。目前，洪湖市4000多名在职中小学教师在“中国教师行动网”上行动起来，不断加强业务学习，接受先进的教育理念。上“行动网”，听专家讲座，看名师讲课，已经成为全市教师一种新的业余生活方式。