大学生海洋环境教育的内容与途径

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(1.大连理工大学，辽宁 大连 116024；2.北京航空航天大学，北京 100191)

一、引 言

全球海洋总面积大约占地球表面的7/10，近陆海域自古即广为人类所利用，在渔业与交通方面扮演着重要角色。随着科技与经济的发展，人类利用海洋益趋频繁，跨国或跨区物资运送、扩展远洋渔业、扩张海军军备、利用海洋进行核爆试验和军事武器试验、能源探勘等等，人类的这些活动每天都在地球蓝色的海洋中发生。海洋更是人类种种活动所产生的废弃物的最终最大的容纳之所，自古以來，浩瀚海洋以其天然的自净能力，净化因人类活动所产生而最终汇聚于海洋的种种废弃物。海洋污染(marine pollution)通常是指人类改变了海洋原来的状态，使海洋生态系统遭到破坏。有害物质进入海洋环境而造成的污染，会损害生物资源，危害人类健康，妨碍捕鱼和人类在海上的其他活动，损坏海水质量和环境质量等。海洋污染主要来自于以下五个方面：陆源污染、船舶污染、海上事故、海洋倾废和海岸工程建设。[1]特别是进入现代文明以后，人类大量使用人造合成化学物质、含辐射物质、各种油品等很难被大自然快速分解的物质，最后以各种不同的形态汇流入海，形成严重的海洋污染，人类赖以生存和发展的海洋环境正面临着前所未有的巨大威胁。大学生是社会进步发展的主力军，是未来经济、政治、社会发展的中坚力量，对这个群体进行海洋环境教育，关系到国家的可持续发展和人类的未来。本文探讨大学生海洋环境教育的主要内容及应采取的有效措施。

二、大学生海洋环境教育的主要内容

一是海洋权益教育。海洋权益是海洋权利和海洋利益的总称，包括领土主权、司法管辖权、海洋资源开采权、海洋空间利用权、海洋污染管辖权、海洋科学研究权以及国家安全权益、海上交通权益等等。[2]海洋权益是国家权益的重要组成部分，海洋权益的实现是解决我国人口、资源和环境问题，实施国家海洋战略、实现经济发展的必由之路。海洋权益教育应使大学生了解当前我国海洋权益面临的严峻挑战和潜在的威胁，认识到只有努力发展海洋科技、加大海洋开发投入、加强对争议海域的实际利用，才是维护海洋权益的最有效的途径。

当代大学生对海洋权益普遍缺少清晰的认识，比如不知道我国海洋国土面积的大有人在。虽然，大学生群体对国家海洋权益非常关心，对近年来发生的邻国对我国的海洋权益的挑衅和侵犯义愤填膺，但多数学生并不了解海洋权益的具体内涵及我国海洋权益的现状。

二是海洋环境法规教育。介绍国际国内重要的海洋环境保护的法规公约，了解其重要的法律规定，熟悉国内海洋环境保护的主要机构及保护制度。海洋环境法规教育，可以使大学生增强海洋环境法制观念和社会责任感，对其正确的海洋环境意识的建立具有导向功能，对其行为有规范功能。大学生是国家未来的建设者和管理者，如果大学生能有较高水平的海洋环境法律意识，这对海洋环境保护无疑会有很大的促进作用，进而带动和促进全体社会公众对海洋环境的保护。

三是海洋环境知识教育。包括海洋资源、海洋生物、海洋污染和防治以及海洋环境可持续发展教育。海洋环境知识教育以海洋通识教育为宗旨，以海洋环境生态学基础知识为中心，让大学生概要了解海洋环境、海洋生态学与海洋生态保护、海岸生态系统的主要类型、常见的有毒海洋生物、海洋生态系统的污染与治理、外来物种入侵对海洋生态系统的影响与治理、从管理体制上保护海洋生态系统、海洋资源等基础知识和理论。

三、高校海洋环境教育的有效途径

长期以来，我国在海洋教育、海洋研究等方面均比发达国家要落后许多。共青团中央曾对上海大学生做过一次抽样调查，调查表明，90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方公里的陆域国土，许多大学生不清楚领海、大陆架、专属经济区等海洋国土的基本概念，不了解海洋环境保护方面的基本常识。

1.设置海洋环境教育相关课程

高校应优化、健全海洋环境教育课程体系，加大海洋权益、海洋环境法规、海洋环境基础知识等方面教育的力度、深度和广度。课程设置上可分为公共必修课和全校性选修课两种。必修课如“海洋科学导论”“海洋管理概论”“海洋生态学”等，重点讲解有关海洋环境的基础知识和基本概念。选修课可系统地介绍海洋环境污染与防治，培养学生的可持续发展的价值观，如“海洋环境与可持续发展概论”“海洋环境监测与评价”“海洋生物资源与人的关系”等课程，通过这些课程的学习，使学生初步具有判断和处理有关可持续发展和环境问题的能力。另外，还可以针对不同的专业开设不同的海洋环境教育课程，如对经济和管理专业的学生开设“海洋环境经济学”“海洋环境政治学”，对人文社科专业的学生开设“海洋环境伦理学”“海洋环境社会学”，对法律专业的学生开设“海洋环境与海洋法”等。

2.建立海洋环境教育实践基地

高校要将海洋环境教育与生产生活紧密联系起来，建立海洋环境教育实践基地。作为产学研综合体的海洋环境教育实践基地旨在搭建大学生海洋环境教育和海洋环境保护高端平台，引导当代大学生投身海洋环境教育科研创新、绿色校园建设、海洋环境教育推广等方面工作，并培养相关领域的青年英才。有些大学与经济实力雄厚的知名企业联合建立了海洋环境教育科技园，既可以成为培训高新技术人员的基地，也是高校面向社会和市场的一个重要窗口，是高等教育与区域海洋经济互动的纽带，值得推广与应用。

3.开展海洋环境教育综合实践活动

高校应发挥其智力优势，紧扣时事热点，引导大学生走出校园，深入全国各地及社会各个阶层开展海洋环境科普宣传，进行海洋环境保护调研，传播海洋环境保护理念。通过丰富的社会实践活动激发大学生的海洋生态环境道德良知和社会责任感。如利用每年的世界海洋日(6月8日)、世界环境日(6月5日)、地球日(4月22日)、世界水日(3月22日)等主题宣传日，开展海洋环境保护知识、海洋环境相关法律、法规的宣传教育活动；利用寒暑假让大学生深入社区、企业、学校开展形式多样、内容丰富、针对性强的专题社会实践活动。

4.加强海洋环境教育师资培养

在大学生海洋环境教育中高校教师起着主导作用。[3]要想实现海洋环境教育可持续发展就必须打造一支乐于海洋环境教育、精于海洋环境教育的教师队伍。[4]加大高校教师海洋环境教育的培训力度，增强教师的海洋环境意识，提高其海洋环境知识理论水平，使他们在实际教学过程中能挖掘教材中的相关素材，将海洋环境教育知识恰如其分地融入教学里，把海洋环境教育相关内容渗透到各学科的建设之中让大学生从不同角度、不同侧面对海洋环境教育有更深层的认识和理解，真正做到大学不应该只是创造知识和财富，更应该是连接知识和社会的桥梁和窗口。

四、结 语

21世纪是海洋的世纪，保护海洋环境是我国发展海洋战略的重要组成部分。海洋环境教育必须在全社会得到重视，特别是以培养全面发展的具有国际竞争力的高层次人才为使命的高等院校，加强海洋环境教育显得特别重要和紧迫。如何使教育内容更科学、教育形式更丰富，使海洋环境教育更具成效，是值得教育者认真研究和实践的重要课题。各高校，特别是没有涉海专业的高校，为此要给予政策、资金和人员等方面的保障，并将海洋环境教育纳入学生素质教育体系中，使海洋环境教育系统化、常态化。

[1]海洋污染[EB/OL].[2013-03-12]http://baike.baidu.com/link?url=dN8WlqU T9eAsQBh1mMIMY

sfO2qJXAu9iu616oJj9C3khuwjgj4AOWCmTWo0h2099.

[2]陈万平.我国海洋权益的现状与维护海洋权益的策略[J].太平洋学报，2009(5).

[3]吴晨亮.可持续发展理念下对高职院校环境教育课程的思考[C].//科技创新与经济结构调整，2012.

[4]黄丽红.加强高校海洋生态环境道德教育的思考[J].广州航海高等专科学校学报，2012,20(3).