高校图书馆在引导学生进行经典阅读中的作用

周纪芹

(湖北工程学院 图书馆，湖北 孝感 432000)

高校图书馆在引导学生进行经典阅读中的作用

周纪芹

(湖北工程学院 图书馆，湖北 孝感 432000)

在信息爆炸和阅读快餐化的时代，引导学生进行经典阅读显得尤为重要。文章从高校图书馆的导向、辅导和传递功能入手，分析了经典藏书对促进素质教育的作用，并就图书馆如何发挥引导经典阅读的作用提出了改善藏书结构、加强经典阅读指导、开展多种形式的经典阅读活动和提高馆员素质等几点建议。

高校图书馆； 经典阅读； 引导作用

什么是经典？古今中外，各个知识领域中那些原创性、典范性和权威性的著作就是经典[1]。经典是经过历史岁月选择出来的最有价值的书。经典阅读在实施素质教育过程中具有不可替代的重要作用。图书馆是引导学生进行经典阅读的重要阵地，引导经典阅读是帮助学生正确认识世界、人生和社会的有效手段，因此图书馆在引导学生进行经典阅读方面可以发挥其他部门不可替代的重要作用。

1 图书馆在引导经典阅读中的作用

1.1导向作用

高等教育的基本职能是教学、科研、社会服务以及文化的传承、交流和创新。高等学校最根本的任务是培养对社会、对国家有用的人才。图书馆的建设和其提供的服务是高等学校的一项基本条件。国外把现代化的图书馆作为现代化大学的三大标志之一[2]。图书馆作为一个思想意识、知识信息的重要机关，在对学生阅读方向、阅读范围乃至品味上发挥着主渠道的作用。因此，图书馆对学生进行经典阅读活动可以起到重要的引导作用。经典阅读对一个人的成人、成才影响是巨大的，特别是对青年学生来讲更是如此。经典阅读对学生开拓视野、陶冶情操、培养审美情趣、丰富知识来说是非常有效的。在搞好日常工作的同时，图书馆可以在配合学校开展各项德育活动的同时，有意识地引导学生进行经典阅读，例如，每年开展的学习雷锋活动、五四青年节、法制教育、庆祝党的生日、国庆节、“一二·九”诗歌朗诵以及学校根据实际开展的各项活动。另外，图书馆还可结合国际国内时事、国际纪念日等推荐有关经典图书。

1.2辅导作用

高等学校的图书馆是学生课堂教学的重要补充和延伸。学生所学课程内容的巩固和拓展，以及科学人文素养与独立研究能力的提高也有赖于利用图书馆的文献信息资料。图书馆在图书资料的选购和收集中，有意识地结合学校各专业课程，有针对性地储备一些经典的教材、参考资料和相关图书供学生借阅，对促进学生理解所学的知识、达到学深学透、开拓视野、提升文化的修养是大有裨益的。在借阅过程中，图书管理人员应注意分析不同专业、不同年级学生的特点，推荐适合他们阅读的经典图书，突出可读性而又不放任自流。对少数沉溺于言情、武打类小说的同学适当给予引导，并及时推荐各类趣味性科普经典和文学经典等，把这类学生的阅读爱好引向健康的轨道。

1.3传递作用

现代图书馆学理论认为，图书馆是社会记忆的外存和选择的传递机制。无论其形态如何，各个社会阶段的图书馆都承担着知识、信息存储、整序和传递的职能。图书馆可系统收集、完整保存知识信息并系统开发向学生提供服务，让学生尽快获取相关领域的有用知识，全面掌握知识体系。

2 经典藏书与促进素质教育

经典藏书是图书馆发挥其引导经典阅读功能的物质保证。我国的高等学校图书馆，是宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，建设社会主义精神文明的阵地。在教育学生坚持正确的政治方向、追求真理，培养国际视野、创新精神方面有着不可低估的作用。图书馆要围绕学校教育教学工作，根据自身的特点和优势，积极主动地开展工作，图书馆要通过引导经典阅读来发挥其促进素质教育的功能。

在图书馆的藏书建设中，经典图书的藏书建设是一个不可忽视的问题。英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”[3]图书馆藏书应兼顾各个学科的经典，对于理工科的学生他们应该在图书馆补充人文教育的不足，对于人文社科专业的学生他们也可以通过有关学科经典的阅读学习弥补科学素养的欠缺。海纳百川、兼收并蓄方可成就具有广博的科学知识和深厚人文情怀的新一代。

3 图书馆如何发挥引导经典阅读的作用

3.1改善藏书结构

高校图书馆大部分读者是学生。以往为配合学校教学这个中心工作和应试教育的影响，在图书馆藏书中，专业图书占很大比例，缺乏合理的藏书结构。随着素质教育的进一步推进，藏书结构应作相应调整。对表现形式比较生动，思想性、艺术性较强的中外优秀的文史哲经典著作应尽量收藏。为了积极协助学校进行品德教育，图书馆应加强对学生进行革命传统教育、爱国主义教育，加强对近现代中国历史、世界历史、中国国情和国际视野教育等方面相应书籍的采购和典藏。另外，还应该重视非纸质经典图书的购入，为开展经典阅读创造充分的条件。

3.2加强经典阅读指导

在图书馆琳琅满目的书海中让学生更快地获取更有价值的阅读，不但可以帮助巩固课堂上学过的知识，更重要的是补充课堂上学不到的东西，从而增长知识，启迪智慧。因此适时地引导学生阅读经典，培养学生阅读经典的兴趣，指导学生学会课外阅读的方法，提高他们的自学能力，是图书馆馆员的责任和义务。学生的阅读兴趣是阅读倾向的具体化，是阅读活动重要的内在推动力。只有阅读了真正感兴趣的、有价值的书，才有阅读的效果。

3.3开展多种形式的经典阅读活动

俗话说：十年树木，百年树人。经典阅读不仅仅是对智力教育的投资，而且是着重于学生综合素质和道德品质的提高，这种阅读对学生的一生乃至于他们的下一代都会产生重要影响，开展生动活泼的阅读活动，如“经典图书读书月”、“经典诗文鉴赏会”等经典阅读活动，是图书馆开展素质教育工作的重要组成部分。

3.4提高馆员的自身素质

如何提高图书管理人员引导经典阅读的综合素质呢？首先，图书管理人员必须树立全心全意为读者服务的思想，充分理解“读者第一”、“服务至上”的内涵，正确处理馆员与读者的关系。馆员要能经常设身处地从读者出发，急读者所急，想读者所想，注重职业道德，用自己的光和热，照亮读者经典阅读的路。其次，要求图书管理人员要有广博的科学文化知识和图书馆学专业技能，具有目录学、信息学理论、技术方法及现代化手段应用方面的扎实的基本功，善于帮助学生解决经典图书借阅中的实际问题，要能成为知识网络的导航员、协调员和管理员。再次，要积极参加继续教育。图书管理人员要通过继续教育和自修掌握日新月异的信息技术，还要根据年轻学子的具体情况尽可能地为其提供个性化的服务，使经典阅读切实起到应有的作用[4]。

[1] 傅文第.新世纪中国教育的反思与腾飞[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社，2005：299.

[2] 吴慰慈，董炎.图书馆学概论[M].北京：国家图书馆出版社，2008：114.

[3] 薛进官，陈树权,刘万朗.名言大观[M].北京:文化艺术出版社，1983：234.

[4] 黄梅林.浅谈现代高校图书馆个性化信息服务[J].孝感学院学报，2008(2)：126-128.

(责任编辑：张凯兵)

G250.76

A

2095-4824(2013)06-0115-02

2013-10-21

周纪芹(1967- )，女，湖北孝感人，湖北工程学院图书馆助理馆员。