高职院校图书馆残疾学生用工的思考*——以南京特殊教育职业技术学院图书馆为例

沈 奇

(南京特殊教育职业技术学院图书馆，江苏 南京 210038)

随着“十二五”规划提出关心残疾人特教事业，残疾人高等教育的研究也越来越热门。中国残疾人高等教育始于上世纪80年代。1984年，中国残疾人基金会与原国家教委协商，1985年以“(85)教学字004号”文件［1］要求各地教委、高招办在招生工作中对生活能够自理、不影响所报专业的学习及毕业后所从事的工作的肢残考生在德、智条件相同的情况下，不应仅因残疾而不予录取。这不仅是残疾人高等教育的新开端，也从文件上规范了残疾人高等教育的录取工作。2008年颁布的《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》［2］以及2009年下发的《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》［3］也都要求了促进残疾人高等教育。因此，残疾人高等教育正是全纳教育，教育公平的突出体现。本文以南京特殊教育职业技术学院的学生工作为例，对在图书馆工作的学生特别是残疾学生的情况进行分析，以期为其他兄弟学校提供借鉴。

1 学院及图书馆基本情况

南京特殊教育职业技术学院是1982年教育部和联合国基金会组织联合兴办的全国首所以特殊教育为中心独立设置的高等院校。学院有正常的学生，也有一般肢体残疾及视力低下的学生，残疾学生以聋生为主。现在校的残疾学生共554人，其中聋生409人，盲低视力学生8人，肢体残疾学生35人，其余为精神残疾和智力残疾学生。

特殊教育学校图书馆具有为残疾学生服务的职能。图书馆在为残疾学生提供书刊资料的同时，也为他们提供一个融入社会的平台。比如学校图书馆通过“请进来”、“走出去”的服务形式，为学院艺术系的聋生提供了展示才能的平台。为了方便残疾学生学习，学院在新馆中还设计了无障碍通道、盲文阅览室、残疾人专用厕所等设施。

目前，图书馆共有盲文藏书5326册，308种。盲文图书主要包括教材、人物传记、励志读物、盲人刊物、奥运会盲文资料等。学院图书馆是全国高等学校中盲文图书收藏最多、规模最大的图书馆，其藏书甚至比江苏省图书馆、南京图书馆还多。在馆藏书目中，有三种是比较有特色、有价值的文献。一是由学院特教系李泽慧老师参与编写的、服务于2008年残奥会的绝版培训手册《北京残奥运动会志愿者培训教材》。二是由苏州盲人陆舒昊和学院学生协作翻译的C·麦克尔·梅勒的著作《接触天才路易·布莱尔》和《指尖上的世界》。三是《光播盲文有声汉语成语词典》，本书分上下两册，共收集成语5450条，可以通过专门的盲文阅读器有声阅读，它将现代科学技术和盲人教育相结合，体现了以人为本的服务理念。

学院阅览室是全国高等学校图书馆中唯一一个集视障读者阅读盲文图书、汉字印刷图书、听声阅读、上网冲浪以及我院盲专业师范生技能培养于一体的场所。在这里，读者能够充分体验到信息的无障碍传递。

2 图书馆学生用工情况

在学院图书馆学生用工方面，大致经历了三个阶段:即从开始的勤工俭学到后来的劳动周再到招募志愿者。实践证明，只有把这三种形式有序地结合，才能为提高图书馆服务质量做出更大贡献。

2.1 勤工俭学

勤工俭学对图书馆和学生都具有重要的意义。一方面，随着图书馆日益发展，需要更多的人参与到这项工作中;另一方面，也给贫困生提供一个增强实践能的机会。为了体现公平，让真正有需要的人得到这份工作，一般要经过以下选拔流程:首先，必须要有贫困证明;其次，由系科选择优秀的学生推荐到图书馆;最后，进行整体培训考核。书库是最需要人手的地方，所以勤工俭学的学生基本都分配到了那里。

聋生在整理书库的工作中，具有很大的优势。与一般人相比，聋生比较能吃苦，而且通常手比较巧。他们除了在与人沟通中存在一些障碍外，其他方面都没有太大问题。也正因为如此，学院选拔了两个聋生作为勤工俭学的学生参加书库整理工作，虽然学院也是首次选用聋生，但事实证明，他们的表现很出色。聋生加入勤工俭学的队伍，一方面可以解决个别聋生的生活问题，另一方面可以让他们体会整理书库的艰辛，为未来的生活积累经验。

2.2 劳动周

图书馆工作量比较大，仅靠勤工俭学不足以整理好图书。而且除整理书库外，电子阅览室，期刊室等工作都适合让学生参与进来。为此，学生工作处专门开辟了劳动周。所谓劳动周，是指在一周内，除了需要统一上的上大课外，以班级为单位停课，每个班级轮流一次。在这一周内，学生主要是劳动，一周劳动30个小时，算1个学分。参加劳动周的学生首先要接受培训，明白工作的主要内容。这些学生不仅弥补了勤工俭学的不足，还起到了文明监督者的作用。

当然，劳动周的工作内容不仅局限于日常工作，还包含集中整理教材库等。劳动周的实施，既增强了学生的实践能力，又为他们利用图书馆打下了良好基础。

2.3 志愿者工作

学院一开始就尝试让志愿者参与图书馆工作，到现在，这项工作已经开展得非常规范了。图书馆今年招收了近百名志愿者。志愿者主要负责咨询和导读工作。志愿者来图书馆工作的时间由他们自己决定，如果累计工作30小时，可以为他们颁发相关荣誉证书等。志愿者按照自己的爱好和特长被分配为若干小组，有宣传小组、图书协管小组、图书修复小组、图书漂流小组、盲文阅览室协助管理小组等等。我们今年已经陆续开展了新年寻宝、图书漂流、图书馆影集等活动。

2.4 其他学生工作

除以上列举的三项工作外，学院也开展和组织过很多以班级为单位的义务劳动和志愿者工作。有很多学生通过这些工作参与到书库整理中。总体而言，学院图书馆在为广大师生服务的同时，也得到师生的协助。无论是正常学生还是残疾学生，都能够为图书馆工作添砖加瓦。当然，我们更注重公平对待每一个学生，尤其对于残疾学生而言，参加图书馆的协助管理工作能让他们体会到社会公平。这不仅是为他们提供锻炼机会，更是为他们搭建了一个展示自我的平台。

3 思考和展望

学院图书馆的学生工作开展得如火如荼，在全纳教育提出的今天，如何服务残疾学生，是研究的热点;在图书馆领域，这也是目前研究的热点问题。学院图书馆今后的工作还应做好以下几方面:①学好手语。这样可以与聋生进行无障碍交流，也可以让聋生更好地参与到劳动周、勤工俭学、志愿者的队伍中。而且利用聋生的特点——模仿性和动手能力强，可以让聋生在劳动周、勤工俭学、志愿者中的服务项目更加广泛。②盲文阅览室应服务于社区。图书馆可以将一些资源服务于所在社区，这样做除了更好地服务师生外，还可以服务社会，相信这也将是今后高校图书馆服务发展的新热点。

［1］ 残疾人高等教育的发展历程及现状［EB/OL］.［2003-08-19］.http：//www.cdpf.org.cn/lilun/zcyj.htm.

［2］ 关于促进残疾人事业发展的意见［EB/OL］.［2008-04-23］.http：//news.xin-huanet.com/newscenter/2008-04/23/content-8036156.htm.

［3］ 国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知［EB/OL］.［2009-05-08］.http：//www.gov.cn/zwgk/2009-05/08/content-1308951.htm.