关于毛泽东《反对自由主义》的研究综述

2013-04-08梁伟岸

河北经贸大学学报(综合版) 2013年4期

梁伟岸

（呼伦贝尔学院马克思主义分院，内蒙古海拉尔 0 2 1 0 0 0）

《反对自由主义》这篇文章是毛泽东在1937年9月写成的。文中列举了自由主义的11种表现，而且深入分析了自由主义的危害、来源和表现，对自由主义者的思想也进行了剖析。文章的最后，号召共产党员用马克思主义的积极精神，努力克服消极的自由主义。这篇文章以其卓越的见解，成为党内教育的重要学习文献，对加强党的团结和纪律起到了关键性作用。

该文最早是刊登在1942年4月10日的延安《解放日报》上。后来收入《毛泽东选集》（第二卷）。自公开发表以来，国内学术界和理论界对此文的学习和研究不在少数。但从整体上看，对这篇作品的研究还停留在表面化的状态下，不够全面和深入。故笔者就此方面进行介绍，为这篇文章以后的研究提供一定帮助。

一、学术界研究《反对自由主义》一文的成果概况

笔者通过中国学术论文期刊总库检索进行搜索，发现从1958年开始到现在，篇名含“反对自由主义”的文章共有57篇。当然，为了节省篇幅，并没有列出每年的研究情况。实际上，1966至1981十五年时间里，研究《反对自由主义》的论文只有1篇，即发表于1974年的《关于＜反对自由主义＞首句语法结构的通信》；而2001年是研究此文的一个高潮，发表在期刊上的论著有10篇，登报的有5篇，这应该与2001年为中国共产党建党80周年，以及中共十五届六中全会关于党风建设的决定有直接关系，其他年份相对比较均匀。

二、《反对自由主义》研究的角度

（一）《反对自由主义》内容的研究

1.对文章基本情况的研究

有关《反对自由主义》一文基本情况的研究只有两篇文章。一篇是佚名所作，发表于1965年10月的《江汉学报》的《学习＜反对自由主义＞》。该文从《反对自由主义》的写作背景、意义、内容以及学习目的四个方面进行阐述，是首次对《反对自由主义》进行全面研究的作品。而廖联奎的《〈反对自由主义〉诠释》则是在时隔40年以后，又一篇全面研究的文章。廖文认为：《反对自由主义》揭示了自由主义的主要表现形式，从理论和实践两方面分析了自由主义的根源和危害所在，并且提出克服自由主义的方法和对策[1]。

2.对文章语言、结构及语法的研究

广西师范学院中文系现代汉语教研组对《反对自由主义》一文中的语法进行研究。解释了《反对自由主义》的个别词语，分析了文章的语法结构[2]。沈国解则从语言结构角度出发，认为《反对自由主义》“从现象到本质逐层深入分析，最后得出结论的方法进行论述，具有不可辩驳的逻辑力量”。[3]卢爱华认为从《反对自由主义》的结构看：题目鲜明突出地体现了作者的立场和观点，而从文章逻辑结构来讲，中心论点是在文章的结尾部分提出来的。”[4]

（二）《反对自由主义》和党建关系的研究

研究《反对自由主义》的57篇文章中，有29篇都是有关党建的，所占比例超过一半，可以说是绝对的重心所在。把这些研究成果汇集起来，主要有以下几个方面。

1.自由主义在当今社会的表现。多数研究者都认为：自由主义在现今社会有新的表现形式，但在实质上并没有超出毛泽东《反对自由主义》指出的范畴。马宝和侧重从政治角度评述了当前存在的自由主义问题。他认为自由主义是一种政治疾病。在今天，主要病症有：一是政治上的冷漠庸俗；二是工作上失职失责；三是作风上浅薄丑陋[5]。陈国荣从组织、群众和自身三方面总结了当前自由主义新的特征。[6]

2.自由主义的危害。对此问题的研究，学术界观点比较一致。认为自由主义的存在对中国共产党以及社会主义现代化建设都有严重的损害。“会导致思想混乱，信仰危机，各种错误思潮泛滥，伤害民族自信心，削弱党的凝聚力”[7]。会使党员党性淡漠，丧失原则性、政策性，并致使无产阶级政党战斗精神和政治优势消失，党内生活和关系庸俗化。[8]

3.自由主义产生的原因。自由主义是如何产生的呢？当前对这一问题的研究，基本都是以毛泽东的观点为基础加以发挥的。“纵观自由主义的各种表现，无一不同个人主义联系在一起”[9]。认为自由主义产生的根源，就是极端的个人主义。其根本出发点都是立足于个人利益。[10]

4.解决自由主义的对策。多数研究者都认为，反对自由主义的关键在于加强党的自身建设。如中共湖南省委书记杨正午就强调严肃纪律的重要性。“从严治党，严肃执纪执法。坚持党的纪律，反对自由主义，必须体现一个‘严’字。通过从严治党，确保党的纪律得到全面遵守”[11]。陆军恒等则认为：加强全党的纪律观念，是加强党的建设、实现真正反对自由主义的基础工程。要让大家自发地用党的制度、纪律约束、规范自己的行动，防范越轨行为的发生。[12]

5.党纪和自由主义的关系。在研究《反对自由主义》一文的论著中，题目同时包含“党的纪律”和“自由主义”这两个词的就有13篇之多，约占公开发表研究成果的近1/4。这些研究从各个角度对党的纪律和自由主义之间的关系进行分析和阐述。李学东从党的作风角度出发，认为：必须采取有力措施，严肃党纪，严格执纪，以严明的纪律把加强和改进党的作风建设的任务落到实处[13]。而张建明则从当前的国内外政治环境出发，认为：目前我们面临的国内外政治环境是极其复杂的，只有坚持高度的政治警惕性，严明党的政治纪律，坚持党的基本路线，才能有效应对。[14]

（三）《反对自由主义》现实意义的研究

从第1篇研究《反对自由主义》现实意义的著作——《自由主义者的“镜子”——读〈反对自由主义〉》开始，随着时代和国情的转变，研究者对该书现实意义的理解和释读也在不断变化。综合起来看，对此部分的研究大致可以分为以下四个方面。

1.《反对自由主义》对个人的意义。这部分的研究集中在1965年之前，论文的内容都是以读书笔记的形式记录《反对自由主义》对自己的触动和影响，篇幅较短，内容也比较简单。如黄新生《〈反对自由主义〉及其影响》就讲述了读完《反对自由主义》以后所受到的教育与帮助。决心同自由主义思想与行为作不妥协的斗争，“把它们扫除干净”，并且“提高理论水平，武装自己的思想”，再不受各种自由主义的影响[15]。

2.《反对自由主义》在思想文化上的意义。这部分研究有5篇。20世纪80年代以前的作品虽在行文仍有明显的笔记心得色彩。如理平的《清除精神污染的一面镜子——〈反对自由主义〉学习片得》就认为：自由主义势必导致软弱涣散。而要清除和抵制精神污染，就必须反对自由主义，开展积极的思想斗争[16]。90年代以后的研究则表现得更加具体化和富有针对性。如张有珩《重读〈反对自由主义〉与整顿机关作风》，从作风角度论证《反对自由主义》的意义。指出：“重读毛泽东《反对自由主义》一文，学习江泽民讲话精神，对照检查机关作风中存在的问题，能够改变我们的精神状态，进而树立良好的机关作风”。[17]

3.《反对自由主义》对学生思想政治教育的意义。此类研究只有2篇，完成时间分别是2008年和2011年，第一作者都是黄罗家。他认为：重温《反对自由主义》一文，可以使大学生深刻把握当前存在的形形色色的自由主义，增强广大学生的政治性和组织性，克服学生思政建设的涣散状态，达到适应新时期大学生思政教育的需要[18]。而学习《反对自由主义》以后，学生明白了不能因为年轻就不断放纵自己的道理，知道无论在任何时候都要清楚地认识自己，为自己的行为负责的道理。[19]

4.《反对自由主义》对社会主义建设的意义。此方面登刊的作品都在2000年以后。综合此命题所有的研究我们会发现：对《反对自由主义》一文的研究在进入21世纪以后，表现出明显的内容拓展和视角多样化的趋势。闫斌从干部职工角度出发，认为铲除自由主义，可以增强干部职工的使命感，增进干部职工互相之间的团结，推动社会主义建设向前发展[20]。何建新则从企业角度出发，指出：企业在思想、政治上同样也存在自由主义思想，重新学习和认识毛泽东的《反对自由主义》，对于我们统一思想，明确目标，使社会主义经济健康快速发展有着深刻的意义[21]。许察金的《论毛泽东反对自由主义思想的伟大现实意义》则认为：社会主义市场经济和改革开放，离不开全党全国人民统一思想、统一步调和统一行动。要做到这一点，就要坚决反对自由主义。[22]

（四）其他方面的研究

除了以上三类外，对于毛泽东《反对自由主义》的研究还有其他角度。如周福振《论毛泽东关于自由与自由主义的思想》认为毛泽东所反对的自由主义，在不同时代会有不同的内容[23]。李建勇的《毛泽东〈反对自由主义〉思想解读》则是以“差序格局”理论为视角解读《反对自由主义》。认为毛泽东《反对自由主义》中所批评的党内存在的种种自由主义的消极表现，可以用费孝通“差序格局”的理论加以合理的解释。[24]

三、研究的不足和建议

综上所述，对《反对自由主义》一文的研究呈现出两个特点。一是从内容上看，《反对自由主义》的研究在进入21世纪以后，表现出明显的拓展和多样化的趋势；二是从研究水平看，整体水平在提高。由原来的体会性、概括性文章向学术性、专门性论文转变。

如果从总体上看，对此文的研究还存在明显不足。一是公开刊登研究论著数量太少（只有50多篇）。从1958年到现在，平均一年仅1篇左右，与其在理论界和思想界的地位不相吻合；二是研究主要集中在党建和现实意义方面（共42篇），其他方面的研究不多；三是重复性研究很多，观点新颖的论文太少，多数只是摘抄罗列。

实际上，《反对自由主义》一文还存在许多需要讨论的部分。如非常关键的《反对自由主义》的写作背景，就没有1篇专文进行论述（笔者下一步有意于此）；又如《反对自由主义》的历史地位，相关论文也着墨很少，甚至附入其意义之中；此外，诸如毛泽东自由思想的形成、《反对自由主义》的具体实施环境、对“自由主义”的准确定义和分析等，都是空白的区域。只有加强学术争鸣和深入讨论，进一步拓展研究范围，才能使这篇文章的研究向纵深层次发展。

［1］廖联奎.《反对自由主义》诠释［J］.毛泽东思想研究，2005，（1）：109-113.

［2］广西师范学院中文系现代汉语教研组.关于《反对自由主义》首句语法结构的通信［J］.广西师范大学学报（哲学社会科学版），1974，（6）：48-50.

［3］沈国解.《反对自由主义》精讲导读［J］.语文教学通讯，1985，（7）：51-52.

［4］卢爱华.《反对自由主义》中心论点辨正［J］.语文教学与研究，1992，（7）：42.

［5］马宝和.反对自由主义［N］.辽宁日报，2001-11-05.

［6］陈国荣.旗帜鲜明地反对自由主义［N］.中国纪检监察报，2013-05-14.

［7］秦光荣.加强党的团结统一必须继续反对自由主义——重读毛泽东同志的《反对自由主义》［J］.湖湘论坛，1992，（1）：69-71.

［8］李保善.掌握批评武器克服自由主义［J］.前进，1995，（4）：13-15.

［9］张赤侠.党的思想建设的一项重要任务——学习《反对自由主义》［J］.中州学刊，1982，（2）：7-11.

［10］黄飚.论增强党性与克服自由主义［J］.广西师范学院学报，2002，（4）：13-16.

［11］彭国华，吴兴华.只有纪律严明才能步调一致［N］.人民日报，2001-11-27.

［12］陆军恒，崔建国.坚持党的纪律反对自由主义［J］.社会科学论坛，2002，（11）：59-62.