重点学科建设对提高本科教学质量辐射力研究——基于艺术设计学科教学资源及提升教学质量研究

阎 超，李 晴

(海南大学艺术学院，海南 海口570203)

一 重点学科的作用

关于重点学科建设，海南大学很多学院都有相关思考与建树。海南大学本科教育中“热带、海洋、特区、旅游”学科体系彰显了海南大学特色，这些概念又与地域经济、人文自然环境密不可分。以“海南历史文化和黎族研究”学科为例:该学科是“211工程”重点学科，其通过对海南社会自身发展规律的充分研究，全面、准确地认识其内在本质与习俗特征，对海南历史文化的源流与发展，厘清当地黎族的起源与不同方言黎族支系之间关系，以及黎族文化中特色元素及其文化功能，构建人类学实验室(华侨与移民文化博物馆)和一个大型历史文化数据库(海南记忆网)等方面，都会对海南历史文化发展及海南大学本科教学起到促动作用。海南大学“旅游管理”学科是海南省级重点学科。该学科是目前海南省唯一拥有硕士学位授予权的旅游管理学科，自建立以来，一直致力于旅游管理教学和研究，现已形成三个富有特色和优势的研究方向——区域旅游发展理论与实践、旅游企业与产业管理和现代旅游信息服务。该学科为海南国际旅游岛建设提供了强大智力支持和高水平的人才培养模式。

上述案例说明重点学科建设在本科教学方面具有重要辐射力效应。这些重点学科使海南大学人文、旅游这两个学科专业具有相当大的区域影响力，同时也激起更多学生对这两个重点学科专业了解与学习的渴望。

海南大学艺术学院，目前还没有一个相关联的专业重点学科。目前，海南大学艺术学院艺术设计系是艺术学院最大生源系。师资队伍日趋扩大和稳定，其整体专业素质较高，在专业教学与课程设置上与同类院校相比日趋成熟。目前艺术设计系的教师结构，主要以环境设计、视觉传达设计、服装服饰设计这三大模块为基本架构。艺术设计系现有五个专业方向:即室内设计专业、景观设计专业、视觉传达(平面设计)专业、服装服饰设计专业、服装表演专业。

随着城市化进程脚步加快、国内外市场进一步开放，中国的设计行业已经出现崛起之势。人们在物质逐渐富足同时开始追求精神品味，审美要求开始提升，这就需要大量设计人才。设计行业的飞速发展促成了市场刚性需求，也同时触动了本科艺术设计教育质量及特色化的高要求。艺术设计专业性质决定了毕业生就业需求量大且灵活性强，设计人才发展前景非常广阔。另一方面，随着海南国际旅游岛建设进程加快，伴随着的是海南旅游业、房产业飞速且高质量的发展，这不仅刺激了经济发展，还为地方高等教育带来机遇和挑战。海南大学艺术设计专业应充分利用海南区域及资源优势，将高等教育与海南地方经济建设发展方向相统一，从而达到反哺教学、服务社会目的。

二 艺术设计各专业现有框架及关联

艺术设计是应用性学科。人们的生活离不开室内外空间设计;日常文化或媒体交流离不开视觉传达(平面类)设计;公共空间离不开景观设计;穿着打扮离不开服装设计;出门游玩与重大会议交流离不开特色旅游工艺品或纪念礼品……总之，艺术设计专业是与日常生活联系最为紧密的专业，如果没有艺术设计的存在，我们的生活将枯燥乏味、黯然失色。同时，艺术设计又是一门具有丰厚人文蕴含的学科，其研究内容是随着时代发展而变化的。艺术设计的目的就是使设计对象不仅能满足功能性需求，还要反映一定历史脉络、风格样式、文化背景、设计造型等精神上需求。可以说艺术设计在某种程度上推动了科技发展、社会进步。

我国大部分艺术院校都把艺术设计专业设为重点建设学科。海南大学艺术学院艺术设计系现有五个专业方向特色各不相同，各专业方向培养都具有明确指向。培养学生主要依靠三大课程模块:首先是专业理论学习，包括中外艺术设计史，中外美学理论，艺术概论;另一个环节是技艺技能学习，主要借助于课堂上实践教学，结合艺术设计理论知识训练学生技艺及美学概念判断;更进一步，要求学生掌握一定理论与技能后参与专业方向的社会实习，在实际项目中参与课题。除各个不同专业本身技艺技能训练，艺术设计理论学习与专业基础技能训练是一个较为共性的模块，各个方向具有内在的普遍性结构支撑。比如设计素描、设计色彩、三大构成、装饰壁画、基础图案、装饰基础、中外艺术设计史、艺术概论等，是所有设计方向都需要学习的专业基础课程。

海南大学艺术学院设计系现有专业方向针对地域、人文、民俗的切入点并不鲜明，虽然基本能够满足地方需求，但还应有一个可以带动各专业发展的“关键点”或“眼”。这几个专业方向都仅具有普遍性，缺少真正意义的与“海南国际旅游岛”建设与发展直接切入接轨特点。如果一如既往的致力于现有专业建设，将很难打造专业特征的“关键点”，并在教学中提高整体教学质量。这就需要设计学科各专业方向间相互融合、互为平台，互为支撑，建立普遍性与特殊性的有机结合体。要使学生们展现出更强更鲜明的专业技能，就要建设一个相应的重点学科，就要有“点”和“面”的关系。强化“点”与区域经济社会发展关系同时，紧密结合艺术设计各个学科中具有普遍意义的专业理论与专业基础训练这个“面”，因为任何“点”成立，都不可能是空中楼阁，应该有一个“面”的支撑。

重点学科建设就犹如上述理论。现在国内很多高校重点学科建设都坚持“人无我有”、“人有我强”、“人强我精”原则，树立特色办学意识。与国内其他历史悠久、师资雄厚的艺术院校相比，海南大学艺术学院则应该以现有的“面”为出发点来思考，利用现有教学资源与师资队伍加上现已具备的教学实验设施，抓住这个“点”来进行重点学科建设，为本科艺术设计教育质量提升创造一个平台。基于此，我们认为设立装饰艺术设计专业方向是一个合适切入点。

三 建设装饰艺术设计方向为重点学科

“装饰艺术设计”就是通过装饰(平面的或立体的)给予我们生活环境以特定的艺术表现，这种装饰性表现主要运用比较纯粹的、唯美的理论为支持，也就是将我们个体个性的感悟揉入到普遍意义的唯美理念系统中，以展现唯美为宗旨。装饰设计专业基础课程内容如上所述包含了:设计素描、设计色彩、三大构成、装饰壁画、基础图案、装饰基础、中外艺术设计史、艺术概论等。更进一步的专业学习就是领悟当代装饰艺术设计语言与精神内涵，同时熟悉了解具有地方特色的各种材料以及材料的不同材质性格特征，并学习将这些不同材料(具有地域特色的材料品类)应用于工艺礼品、纪念品、旅游工艺品、专题专项(重要会议等)纪念品、装饰绘画、装饰造型小品、室内陈设、布艺软装等相关方面，还应学习现代工艺加工技能，现代科技为我们工艺技术提供了更加广泛的选择。现代装饰艺术适用方向是多角度的，既包括了室内空间环境也涵盖了室外环境，非常契合海南区域经济与国际旅游岛需求，装饰艺术中这些人文习俗内容对带动艺术设计各个专业方向本科教学，提高本科教学质量会产生相当促动作用。

随着艺术设计理念发展，人们对装饰艺术风格和语言探索比以往有了更进一步发展，人们对装饰艺术重视程度逐步加深。装饰艺术设计专业在很多艺术高校都是一个比较传统的专业，被作为一门独立学科来建设。实践证明，这样的学科设定与建设收获了非常好的教学质量并深为学生喜爱，装饰艺术概念是非常宽泛的，它与环境艺术设计、平面艺术设计、油画、雕塑等专业，有着千丝万缕联系，是一门交叉性和渗透性非常强的学科。其中，装饰艺术设计中旅游工艺品与纪念品类，可以作为学习装饰艺术设计中重点方向，与海南省国际旅游岛建设紧密相关。因为国际旅游岛建设必然离不开具有精神内涵的各类工艺纪念品。就海大艺术学院设计系现状来看，装饰设计方向基础课程与主干课程将会与其他各专业方向具有共性特点，这也体现了艺术设计“面”和“点”概念。只要在专业方向角度上有明确倾斜，就完全可以适用于装饰设计专业方向。

从建设重点学科以及提升本科艺术设计教育质量角度出发，装饰艺术设计专业可以从下几点作为考量:(一)装饰艺术设计方向仅仅是在艺术设计专业基础上增设的一个方向，而不是新专业的增加，仅是模块基础上的“突出点”，具有很强操作性。(二)装饰设计方向重点角度可以定位在工艺礼品、纪念品、旅游工艺品、专题专项(重要会议等)礼品与纪念品等，也就是专业学习重点课程。根据学院现有实践教学环境，现有实验设施已基本可以满足其教学需求，同时在现有师资队伍内部进行微量调整，就可以保证这个专业教学需求。(三)装饰艺术设计专业与“国际旅游岛”这一海南经济支柱产业紧密挂钩，并充分挖掘与利用海南本土材料、工艺，同时在教学实施中把海南地域人文内涵视觉元素揉入教学环节。(四)将装饰设计专业作为一个较为突出专业方向来建设，进而建设成为学院设计系一个重点学科方向，并连环带动设计系其他几个专业方向，这样不仅强化了艺术设计其他各个专业方向共同性必修课程，还能以点带面将艺术设计学科建设成海南大学重点学科，进而真正提升艺术设计专业教学质量。

专业建设是学科建设基础，学科建设是专业建设最终发展方向。伴随着海南国际旅游岛建设进程推进，为当下海南高校学科建设提供了无限可能性，海南现在拥有众多旅游工艺品以及礼品类公司，这些公司每年的经济产出量是很惊人的。地方院校培养学生，其专业和能力等知识结构的搭建必须满足发展需要这一客观必要条件，也就是说，地方区域经济需要什么样人才，地方院校应满足这样的人才培养。因此作为重点学科建设考虑，作为提升艺术设计教学质量，对现有教学资源进行有效调整，增设一个能与海南国际旅游岛建设紧密关联的专业方向——装饰艺术设计专业方向，强化相关专业共性的基础课程建设，将对提高艺术设计本科教学质量、提高学生就业能力有很大促动作用。

[1]刘志惠.重点学科建设要素构成分析[J].现代大学教育，2006(04).

[2]林长武.海南旅游工艺品的市场现状与分析[J].2010当代海南论坛文集(下)，2010.