用正能量建设好农业部四川农科村培训基地

2013-04-07骆永亮

四川农业科技 2013年10期

□骆永亮

四川郫县农科村位于成都市西部近郊，是“中国农家旅游发源地”、国家级“AAAA景区”、“全国农业旅游示范点”、“国家级生态示范区”、“国家级生态村”、“全国环境优美镇”、“全国文明镇”。农科村具有悠久的花卉种植历史传统，经过二十多年的发展，农科村逐步形成集“农家情趣、田园风光、城市文明、乡村生活”于一体的独一无二的农家乐旅游模式，处处体现出“古蜀文化之乡、川西民居风格”的特色和气息，营造出家家安居乐业、社会和谐稳定、环境洁净优美的“世外桃源”意境。农科村被称为“没有围墙的农民公园”和“鲜花盛开的村庄”。

一、基地概况

农科村自20世纪90年代起开始全面实施农村人才培训开发工作，在“中华盆景园”、“观景楼”“徐家大院”和“刘氏庄园”等建立了面积近200亩的农民实用技术培训实习基地，2009年6月，郫县农科村“农村实用人才培训基地”揭牌，西南片区农村实用人才带头人示范性培训项目正式启动，成为培养社会主义新农村建设带头人、农村实用人才带头人和基层组织负责人素质提升的重要基地。农科村培训基地依托党团活动中心建立了农民培训室和村级文化图书室。在5年多的培训工作中，基地攻坚克难，努力提高管理水平，强化培训质量，创新服务方式。在农业部、省市县领导的关心和支持下，圆满完成了19期（含今年6期）共计2000多人的农村实用人才培训任务，学员包括汉、彝、傣、布朗、佤等20多个民族，区域遍布四川、云南、贵州、广西、陕西、新疆等多个省市，通过各期培训工作，基地不但熟悉了培训的各个环节和流程，在业务和技能上也得到很好的锻炼，而且能够做到事前未雨绸缪、事中调度自如、事后妥善处置。基地的培训工作多次受到农业部领导及学员的肯定和赞扬。

二、基地主要做法

1.领导高度重视，基础设置齐全在农业部、四川省农业厅领导的关心和支持下，郫县农发局、友爱镇政府、农科村两委抽调专人组成培训工作组，配合农业部、省农业厅开展培训班的接待和培训工作。县、镇投入专项资金对村内的停车场、绿道、周边道路等基础设施进行建设和整修，使基地面貌焕然一新。同时，村上还更换培训室和会议室的设施设备，委托物业管理入驻，专人巡查，统一管理。目前，整个培训基地的发展稳步推进，为农业部的培训、会议接待等做好了充分准备。

2.提前统筹安排、注重细节服务在每年年初，根据农业部培训工作的指示和统筹安排，基地召开专门会议，提前安排部署全年的培训工作，详细制定每期培训工作的计划和细则，做到早准备早谋划。结合学员来自多民族、多省市的特点，基地从资料准备、学员接送、培训室布置、学习生活用具、外出参观考察、学员生活习惯以及文化习俗等方面提前做好相关准备工作、全程服务，悉心安排。用热情周到的服务、细致入微的关心为各期培训班提供良好的培训条件，解决来自全国各地的优秀人才在学习、生活上的后顾之忧。

3.课程安排合理，内容形式丰富在师资选择上，既有农业部、省农业厅相关部门的领导，又有来自川农大的权威专家，还有农村实用人才带头人的杰出代表，他们既有自己研究领域渊博知识，又有行业实际工作经验和案例，既是理论探索者，又是实践的操盘手。在学习形式上，采取课堂专题讲授、实地考察、现场交流等多种形式。虚实结合，突出了理论与实践、专业知识与具体工作紧密结合，学以致用，受到学员一致好评。

4.利用课前堂后，搭建交流平台为了便于学员们进一步交流和沟通，基地充分利用晚上时间把各个地区的学员组织到一起，开展集体讨论交流，就课堂所学、当地实际、工作中的经验和困难、今后发展的方向和方法等内容交流学习。同时，每期培训班均组织学员开展联谊活动，时常邀请四川本土文艺队为学员表演极富地方特色的文艺节目，也鼓励学员上台表演，这些互动交流活动的开展不仅丰富了学员们的课余生活，还加深了各民族、各地区学员和基地之间的情感和友谊。另外，基地专门开通了学员QQ群和论坛，便于学员在培训结束后还能随时信息互通，资源共享。

三、培训基地取得成效

1.开阔视野，做到活学活用从课堂和课后的反馈情况看，学员们普遍认为开阔了眼界、增长了见识，取得了预期的培训效果，能够找到自己所在地产业发展的方向和渠道，带动一方致富。例如四川广元苍溪县白鹤乡茨垭村龙凤魔芋专业合作社社长刘仕锦，通过2012年在基地培训班学习魔芋等经济作物的优良种植技术，回家乡后为其村村民提供魔芋、蔬菜等各种技术指导，使其村魔芋专项收入人均增加400元，并带动邻村魔芋产业，受到茨垭村党员村组干部和老百姓的一致好评。

2.加强对接，深化交流合作培训班不仅是学习知识的平台，也是达成生意、结交朋友、寻求合作伙伴的平台。四川省北川羌族自治州陈家坝乡村官肖琳，培训期间与来自云南的大学生村官在交流中了解到，高海拔地区适合种植一些特定的中草药，回北川后他成功的在高海拔地区种植成活这类中草药，尝到了信息交流的甜头。

四、培训工作中存在的不足和改进措施

1.对学员生活习惯考虑不足如来自甘肃和青海的学员，由于他们当地气候干燥，而成都气候湿润，所以学员刚到基地时，感觉被子湿润，睡眠极不适应。基地了解情况后，立即把他们调往楼层较高、有空调的房间。另外，学员来自全国各地，口味不一，基地在充分征询学员意见的基础上，丰富了菜品，增加了面食、清淡菜品等，针对少数民族学员专门联系了一家回族餐馆。在今后的工作中，基地将更加注重考虑细节，根据以往的经验，提前为学员着想，妥善安排学员的衣食住行。

2.部分学员听不懂四川话由于基地个别老师是四川人，而且不太会讲普通话。因此基地将老师的讲义投放到多媒体上，而且要求老师在讲课时放慢语速、少用当地方言等。