网球教学中探究式教学模式的应用分析

王 浩

(东北石油大学，黑龙江 大庆 163318)

体育教育是强国强民的一项重要政策，作为教育一部分的体育教育得到了国家的高度重视。为促进高校体育教学的发展，必须创新教学模式。目前，在高校网球教学中，以探究式的方案开展教学，从实践来看，对高校网球教学起到了很好的作用。现就探究式教学模式在网球教学中的应用进行分析。

一 网球教学中应注意的问题

1.兴趣是最好的老师。

兴趣是激发学生求知欲望的最好动力，学生有了兴趣，才能学好知识。兴趣是学生热爱学习网球、不断钻研的动力。老师要正确认识学生学习兴趣的重要性，在教学中积极培养学生学习网球的兴趣，因此，网球课的第一节十分重要。例如，我们在上课中可以从有利于身体健康这一话题出发，引导学生认识到学习网球对加强自身锻炼，提高身体素质有着积极的作用，以及它在世界运动中的重要地位。这样，学生不仅对网球知识有了初步的了解，还会产生进一步求知的欲望。最后就是教学内容的安排，我们每上一节网球课都要注重新知识的加入，让学生感觉到新鲜。在网球课之前，老师应制定教学目标，并让学生明确自己的学习目标，这样才能保证学生真正知道自己在学什么，为什么要学，避免了盲目性。在下课前，老师要总结教学内容，进行错误纠正，帮助学生掌握更多的网球知识，并设下悬念让学生对下节课产生期待。网球教学的实践性强，课堂教学必须生动，课堂气氛要活跃。还可以科学地利用多媒体教学，通过音响、录像等方式，让学生看到网球场上运动员的优秀风采，激发他们的学习兴趣。

2.形成师生互动教学局面。

教学是一个互动的过程，学生要学，老师要教，两者要互相辅助，如果在教学中出现一方的脱节，老师在教时学生没有认真听，或者是老师教得不好，导致学生听课失败，在教学活动中，师生之间的配合就显得尤为重要。首先，老师要根据学生的个性特点、学习能力，制定科学的教学计划，因材施教，在制定教学方案时，必须严格按照从简到繁的过程，循序渐进地落实课堂教学内容。除此之外，在课外实践训练过程中，也要从简单的动作到复杂的动作递进。在引导学生完成各种简单、基本动作后，再将这些动作连贯起来，形成整套动作的技术要求。例如，在进行正手发球时，可以将正手发球分解成准备姿势、转体、引拍、上步、挥拍、击球、随挥、上步还原这几个部分来讲解示范，只要方法正确，不仅可以让学生更好地掌握网球知识，还能有效地提高教学效率，让学生们爱上网球。

二 探究式教学模式在网球教学中的应用

1.设定合理的教学目标。

没有接受不了教学信息的学生，只有没按要求合理设定教学方式的老师，课程教学必须按照实际情况安排难度、密度，要在满足学生需求的基础上制定教学内容，以及在明确网球教学的目标下，老师应参考学生的实际能力，增加网球教学的目的性。

2.设置具有创新性的情景问题。

探究式教学的特点就在于可以把原本抽象的问题变得更加详细。通过活动教学，鼓励学生共同参与探讨、实践，如准备动作、握拍、引拍、击球这些基础动作，老师应建立教学任务，进行动作指导，教学目标完成，引导学生掌握技术难点。同时设计问题，让学生通过已有的知识去观察和分析问题，达到对知识的全面掌握，并提高学生的创新思维能力。

3.适宜地开展合作性的竞争活动。

分组合作教学是探究式教学的主要活动模式，老师在分组教学中，要注意将能力和水平差不多的学生分在一组，这样各个小组之间的能力相当，也有参与竞争的可行性，而不同层次的学生之间还能互相学习，实现集体的进步。老师要及时指出学生存在的问题，并采取有效的措施予以解决，充分发挥学生在教学中的主体性，积极实现教学质量的提高。

4.营造和谐的课堂学习氛围。

和谐民主的气氛更会吸引学生的注意力，让学生在教学中感受到轻松愉快。在网球教学中，老师要根据探究式教学理论，建立师生平等关系，促进师生之间以及学生之间的交流与互动。在这种轻松和谐的气氛下，老师要给予学生充足的时间去思考与联系，使学生发现问题并对问题进行探索，与此同时，老师的重难点指导也很重要，以此促进学生对网球基本知识和技术技能的深刻掌握。

5.丰富教学方法。

传统教学中，通常是统一讲课，直观教学，一些能力较低的学生对于技术难点就会产生畏惧心理，从而影响到教学效果。科学的方法是，老师应针对学生在技术上的难题，进行难度降低和分组练习，以此来提高他们的学习积极性。比如:我们在学习正反手对墙击球练习时，还是要遵循从简单到复杂的原则，我们一般采取定点教学，在墙壁上画上圈，圈有大有小，从大圈开始训练，训练学生击球的准确度，在准确度有所提高的情况下，再进行小圈击球，这样可以有效地提高学生技术的稳定性和一致性。在练习时，我们也可以实现双人联合，这样可以加强训练力度，促进学生的快速提高。

三 建议

1.加强对网球运动的宣传。

网球是高校体育教学发展的新项目，它对推广网球运动，丰富体育教学内容有积极的作用，对发展中国网球运动人员也有重大意义。作为大学生，他们对网球运动的认识是其持续、健康参与网球运动的重要保障。为此，学校积极开展宣传教育活动，推广网球运动，积极传播网球基础知识和技术魅力，提高学校领导、大学生对网球运动的认识，让学生和老师都认识到，从事网球运动不仅能增强体质、调节心理、陶冶情操、培养良好的行为道德规范，还能拓展生产空间，培养适应社会发展的能力。

2.加强网球师资队伍的培养。

体育老师的网球教学水平直接决定了网球教学质量的高低，因此，学校要不断提高体育老师中网球老师的素质，加强教师队伍培养，不断进行教学交流，开展网球教学研究，同时还应完善体育课程体系的制定，网球教学安排也要充分合理，改革旧的课程结构体系，建设一支科研教学一流的网球教师队伍，为网球教学做好保证。

3.增加网球场设施的投入。

器材是体育教学的重要保障，也综合反映了学校的办学水平和规模。由于近年来我国高校不断扩招，导致学校内部的发展与教学硬件设施、教学经费产生了矛盾。整个教学质量受到影响，但值得注意的时，虽然学校学习网球的人多了很多，可学校在网球器材、训练场地、师资力量等方面并没有加大投入，各种基础建设十分落后，甚至根本无法满足学生的需求。因此，高校要积极改善这种现状，与时俱进地发展网球教育事业，认真贯彻可持续发展，积极加大网球教学基础设施建设，充分利用高校现有资源，按照社会实践资源，通过多种渠道扩宽网球基础实施建设，寻找校外网球训练场地，提高网球训练的环境。另外，教育主管部门要对场馆施工单位进行评估验收，从根本上提高高校网球训练设施的质量。

四 小结

探究式教学注重的是学生的综合素质和实践技能的培养，在网球教学中，要提高学生的基本技能和总体成绩，就必须从探究式教学出发，培养学生的兴趣和学习主动性，充分发挥学生的主体作用，增加学生之间，师生之间的交流沟通，为学生提供了自主创造的学习空间，激发了学生的潜能，让学生体会到了实践的乐趣。同时，现代网球教学还应与传统教学相结合，实现网球教学的全面发展。

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