农业院校学生服务“三农”意识的培养

言 勇

(湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128)

中国共产党的十八大报告明确指出：解决农业农村农民问题是全党工作重中之重。作为人才培养中坚力量的农业院校，肩负着为实现农业现代化，全面建设小康社会提供知识支撑的大任。农业院校学生的服务“三农”意识直接影响着农业人才的数量与素质。就目前情况来看，我国农业人才还不能满足现代农业发展的需要，新农村建设还面临着重重困难。为此，农业高等院校要切实贯彻国家颁发的《农业实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划》的精神，以培养立足“三农”，服务“三农”的高素质新型农业人才为使命，努力调研大学生的服务“三农”意识现状，想方设法通过各种途径增加大学生的“三农”意识，掌握相关知识，为国家实现科教兴农战略打下坚实的基础。笔者以湖南农业大学东方科技学院大学生为研究对象，发放问卷1 000份，收回996份，有效问卷987份，了解目前大学生服务“三农”的思想现状，提高“三农”意识培养的针对性和实效性。

一、大学生服务“三农”的思想现状

从调研的情况来看，大部分学生认为农村发展前景乐观。有82%的学生认为我国农村的发展会逐渐好转，约59%的学生认为农村前景将一片大好。调研的学生有67%每年参加“三农”相关的实践活动，只有 8%的学生很少接触农业相关的政策或参与农业实践的活动。64%的学生认为在农村有更好的就业优势，可以更好地实现自己的人生价值。总体来看，由于农业院校在宣传“三农”政策，举行服务“三农”相关活动方面发挥了重要的作用，大部分学生对于农业前景看好，对农业政策有一定的了解，参与了一定的服务“三农”活动，具备一定的服务“三农”的意识。

应该看到，还有很大一部分学生没有明确的服务“三农”的目标和具体措施。如就业目标较迷茫。有部分大学生由于家庭经济情况好，加之多为独生子女，从小不需要承担很大责任，因此，对个人就业持消极和被动态度，走一步算一步，尚未做好就业的规划。部分学生将个人的就业定为非农方向，即使有愿意到农村就业发展的，也有很多不能明确方向。从调查的情况来看，只有36%的大学生明确表示毕业方向会选择服务“三农”，而这36%的学生中，有21%的学生尚不明确将来就业的领域和方向。“宁要城市的一张床，不要农村的一幢房”现象依然根深蒂固。选择农村就业的学生中，有一部分学生表示选择去农村就业是由于在城市就业压力大，难以找到自己满意的工作，而并不是真正本身的原始就业意图。

二、大学生服务“三农”意识的培养

(1)必须占领课堂教学主阵地。课堂是培养学生专业知识的主阵地，掌握扎实的专业基础是服务“三农”的基本条件。学校应结合现代农业的要求，结合科教兴农战略的任务，结合本校的实际情况制定本科培养方案，调整或开办学科专业，在教学内容和教育方法上应注意理论联系实际，既要注意理论深度，又要贴近现实生活，切实增强其教学内容的针对性。发挥学生的主体作用，调动他们积极参与教学过程 ，启发学生善于提出问题，引导学生独立思考。同时“两课”的考试应根据学生思想道德的实际表现，采取试卷考评与鉴定评语相结合，使“爱农”思想教育工作落到实处。要让学生了解农业相关现状，了解农业相关政策，引导学生关心农业，走进农业。组织大学生利用假期走进农村，贴近农民，每年组织大学生假期社会实践或者调研，利用课题、专业实习、专业知识大赛等活动培养大学生综合素质和实践能力，使他们在实践中发现农村的前景，增长对农业的知识，激发对学农的兴趣。学校还应多多邀请农业方面的专家、企业的优秀代表和优秀大学生村官等来校讲座，让大学生感受从事“三农”工作的风采和魅力。农业院校的学生入学教育应该是独具一格的，要把学校面向“三农”的办学宗旨灌输给学生，从学生入校起即树立自己学习的方面，培养他们服务“三农”的使命感；毕业教育也是不可忽视的，要结合我国“三农”的现状和同学们的专业优势给予较好的指导。目前，农村的人才缺口非常大，具有农业知识的人才也不多，因此，到农村就业大有前途。

(2)大力开展服务“三农”实践活动。涉农专业是农业院校的主打专业，优势专业，但由于学生专业意向选择的结果，涉农专业的学生数量正逐步萎缩，造成经费投入减少，重视程度降低，这对专业的发展是有一定影响的。同时，学校举行的服务“三农”类实践活动相对来说并不多。据调查，目前高校举办的与服务“三农”相关的活动，主要有假期“三下乡”的社会实践及调研、“三农”类专题讲座及“三农”类课题申报及研究三大类，但这仅仅是学生各类实践活动的冰山一角，相对于学风建设、德育教育和安全教育等活动，“三农”类社会实践活动数量教少，影响力也不够大。由此看来，一方面农业院校学生掌握了农业相关专业知识的学生比例并不大；另一方面，校园文化关于服务“三农”意识的熏陶也不够，这对大学生服务“三农”的能力及意识培养具有一定的影响。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”所以，学校要组织大学生利用假期走进农村，贴近农民，每年组织大学生假期社会实践或者调研，利用课题、专业实习、专业知识大赛等活动培养大学生综合素质和实践能力，使他们在实践中发现农村的前景，增长对农业的知识，激发对学农的兴趣。实践活动可以使大学生直观了解国家农业现状和现实国情，明确作为农业院校大学生肩上的责任和义务，切身感受自身所处的位置；同时实践教学也可以使学生把理论知识与社会实践结合起来，查找自身不足，学到在课堂所学不到的知识，而且找到了施展自己才华的舞台。

培养大学生服务“三农”意识，还要加强大学校园文化的熏陶，农业院校强在农业，精于农业，应该把学校取得的农业相关的科研成绩和社会实效在校园大力宣传，树立学农学生的自信心和自豪感，找到自己努力的方向。学校可以通过开展以农业、农村、农民为题材的学术、科研、文化、艺术等丰富多彩的活动，利用各种载体，陶冶学生情操的同时，使学生从中受到教育和启发，并内化为自觉的行动，把献身农业、服务于“三农”作为一项光荣的使命。因此，农业院校加强实践教学是培养学生树立服务“三农”思想的重要环节。

(3)做好大学生服务“三农”就业指导。作为为农业培养人才资源的农业院校，学校开设的《大学生职业发展与就业指导》课程应结合自身的办学宗旨，结合农业现状，对大学生就业服务“三农”有一定的指导，让学生了解我国农业的现状、形势及未来，树立大学生服务“三农”的信心，引导大学生投身农业，培养大学生服务“三农”的意识。国家出台的西部计划、“到村任职”、“三支一扶”和特岗教师等基层就业政策，对大学生都有很多的优惠，可以为大学生提供施展才华的平台，学校应将这些政策宣传到位，深入到学生心中。基层就业政策实行以来，取得了突出的成效，也涌现了大批优秀的校友代表，学校可以整合好这些校友资源，为在校的大学生讲解基层就业的实际情况，提供就业的信息和机会。

总之，农业是一个国家不可缺少的产业，农业的强大真正反映出国富民强。要解决我国的“三农问题”，必须依靠农业人才的支撑，农业高校必须明确自身的培养目标，通过课堂、校园文化建设、思想政治教育、大学生社会实践等途径培养大学生的服务“三农”意识，为培养立足“三农”、服务“三农”的高素质创新型农业人才做出贡献。