音乐专业大学生体象对其生活满意度影响的相关分析

范 艳

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110000）

一、问题的提出

体象是近年来国内外专家学者研究的一个热点问题，对其进行深入研究的领域主要包括心理学、医学、生理学、社会文化学等。随着社会的发展，伴着媒体工业鼎盛时代的到来，娱乐渐渐成为人们文化的主流。现实生活中不论男女，越发体现出重视自身外貌特征的趋势。诸如音乐表演等涉及到身体外形取向的艺术类从业人员和学习者，因其独特的舞台表演经历，面临着更加突出的身体外表压力。在一些对音乐艺术类大学生的访谈中发现，这些学生对美容手术的态度极为开放，这与该专业的特有的次文化压力密不可分。

行业和学校的压力对音乐专业大学生有着较高的身体外貌要求，比如2013年沈阳音乐学院招生简章规定，演唱专业方向、戏剧影视表演、音乐剧表演专业方向男生身高不低于170cm，女生的身高不低于160cm。音乐专业大学生这一特殊群体，对于体象的认知较一般大学生来说具有一定的特殊性，他们对身体的态度和看法比一般人更苛刻。在这些群体中，有很多人被体象烦恼困扰着，因为自己的体型过胖、五官不完美而自卑，因为身体外形的原因而与好的工作失之交臂，社会舆论带来的无形压力等等，因此，对这一群体的体象状况及其与心理健康的关系进行研究，为音乐专业大学生有针对性的进行心理健康教育提供帮助，具有特殊的意义。

二、概念的解释

1.体象

许多研究者把体象与身体自尊、身体自我这些概念互用，没有明确区分它们之间的异同。笔者认为，它们之间确实有着相似或者相近的内涵，概括起来，更加赞同体象的这一定义，即体象是个体对自己身体特点的独特感知，是一种明显带有主观印象的认知和评价。体象的积极与否是心理健康的一个重要的标志，体象的研究对于帮助那些生活质量已被他们的体象体验降低的人们意义重大。

2.生活满意度

生活满意度1是指一个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期的生活状况的总体性认知评估。它是某一社会中个人在积极到消极连续体上对其生活质量评价的重要参数。它是主观幸福感的重要参数。这一概念同时体现了个体对自己当前所处生活状况的认可程度。

三、研究方法

1.研究对象

采用分层整群随机方式抽取被试，从包括音乐专业和非音乐专业的五所高校的每个年级中随机抽取两个班。共发放问卷1100份，回收有效问卷935份。

在有效被试中，音乐专业学生469名，非音乐专业学生473名；男生451名，女生491名，男女生性别比例为1：1.09。其中大一学生228名。大二学生230名，大三学生241名，大四学生242名。平均年龄22.59±1.15岁。

2.测试工具

（1）身体自尊量表（Body Esteem Scale，简称 BES）

选用的是中国学者张立敏和马群对Franzoi和Shields的《身体自尊量表》的修订版本，修改后量表35道题，采取Likert式5点记分。分数越高，说明体象满意度越高。量表的题目中既有测试者对身体不同部位的满意评价，又有对自身身体能力、感觉、外型的评价。

（2）生活满意度量表

本研究采用的是张兴贵博士编制的《青少年人格与主观幸福感量表》中的一般生活满意度分量表，共37道题，采用Likert式7级评分。分数越高，生活满意度越高。

3.统计方法

采用spss13.0进行统计分析，主要统计方法包括相关分析、多因素方差分析和回归分析。

四、结果与分析

1.两组大学生体象状况得分情况

两组大学生不同性别、年级的体象状况得分情况见表1：

2.两组大学生体象得分各维度结果分析

因为体象量表对于男生和女生的维度不同，因此，对于男生和女生的体象调查结果需要分开讨论，对音乐专业与非音乐专业男生的体象各维度的差以及音乐专业男大学生体象各维度的年级差异进行分析，结果见表2、3。

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对音乐专业与非音乐专业女生的体象各维度的差异及音乐专业女大学生体象各维度的年级差异进行分析，结果见表 4、5。

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由表2、3可以看出，音乐专业男大学生的体象各维度的得分低于非音乐专业大学生，而且音乐专业男生的体象得分在年级之间也存在差异，三个维度基本上是大一得分略高于其他三个年级。由表4、5可以看出，音乐专业女大学生的体象各维度的得分低于非音乐专业大学生，而且音乐专业女生的体象得分在年级之间也存在差异。

3.两组大学生生活满意度的得分情况

对两组大学生不同性别、年级的生活满意度得分进行差异分析，结果见表6。

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4.两组大学生不同性别、年级的生活满意度得分的多因素方差分析

以生活满意度得分为因变量，以性别、年级、专业为自变量，做2×4×2多因素方差分析，结果见表7。

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从以上方差分析结果可以看出，两组大学生的生活满意度得分在年级和性别上的主效应都显著，但在专业之间不显著。从专业、年级和性别的交互作用上看，专业与性别之间的交互作用显著，F值为4.231（P＜.05），专业与年级之间的交互作用显著，F值为2.707（P＜.05）。

5.体象、生活满意度的相关分析

对音乐专业大学生体象各维度与生活满意度的各维度作相关分析，下图是音乐专业男大学生体象各维度与生活满意度的相关系数。从表中可以看出，除环境满意度与体象的三个维度，身体状况与学校满意度，身体状况和家庭满意度不存在相关之外，其余几项均存在显著相关。相关分析结果见表9。

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从上表可以看出，音乐专业女大学生体象各维度与生活满意度各维度均存在显著相关，其中除了环境满意度与性吸引力、身体状况和关心体重显著负相关之外，其余均是显著正相关。

6.生活满意度与体象的回归分析

以身体吸引力、身体状况和上肢力量三个维度为预测变量，对音乐专业男生的生活满意度总均分进行回归分析，两个变量进入了回归方程，首先进入方程的是身体吸引力，它单独可以解释生活满意度变异的25.7%，其次是身体状况，它与身体吸引力一同可以解释生活满意度变异的32.9%。回归分析结果见表11。

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同上，以音乐专业女大学生体象的三个维度为预测变量，对生活满意度的总均分进行回归分析，三个变量均进入了回归方程，首先进入回归方程的是性吸引力，它单独可以解释生活满意度变异的18.3%，其次进入方程的是关心体重变量，两者共同解释生活满意度变异的20.7%，最后进入方程的是身体状况变量，三者加起来可以解释生活满意度变异的22.6%，回归分析结果见表12。

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五、结论

本研究发现，音乐专业大学生的体象各维度能够对大学生一般生活满意感进行可靠的预测，其预测效果在性别上存在差异。男大学生中体象未对环境满意度作出很好的预测作用，另外身体状况对家庭满意度和学校满意度的相关也未达到显著水平。女大学生的体象各维度与生活满意度的各维度的相关显著。这可能是由于女生对于身体的评价要求比较高，而且女生的情感属于弥散型，如果她们有一副骄人的身材，一个漂亮的脸蛋，他们更容易对生活比较满意，认为自己家庭美满，有很多的知心朋友，友谊层面比较满足，也会觉得周围的环境是那么的和谐、美好。再加上自己的特殊专业——音乐专业，自己比其他的女孩子有一种高雅的气质。这更增加了他们对于生活的满意度评价。反之，如果一个音乐专业的女学生身材一般、长相一般，那么，她可能就会觉得自己在音乐的舞台上不会有太大的发展，前途一片渺茫，比起那些拥有漂亮外形的女生自叹不如，从而降低自己的生活满意度。而男大学生相对来说，对自己的身体要求没有女生那么高，他们更注重内在的音乐才能，觉得自己只要有某方面的特长，比如学萨克斯的，如果自己萨克斯吹的非常好，那么自己将来靠自己的努力，肯定会开拓出自己的一片天空，虽说漂亮的外形能够缩短他们成名的时间，但是他们并没有把这个看的很重。可能是由于性别的差异，以及将来担负的社会责任的不同，音乐专业的男生几乎都有自己的一方面特长。

注释：

[1]陈丽娜，张建新.大学生一般生活满意度及其与自尊的关系[J].中国心理卫生杂志，2004，18(4):222-224.

[1]冯秋燕.大学生体象及其与抑郁、社交回避苦恼关系研究（硕士论文）[D].太原：山西大学，2005.

[2]黄希庭.人格心理学[M].浙江教育出版社，2002.368.

[3]黄希庭，陈红，符明秋.青少年身体自我的初步研究[J].心理科学，2002，25(3)：260-26.

[4]黎士鸣译，SarahGrogna.体象[M].台湾:弘智文化出版社，2001.

[5]路红，祁禄.性别、抑郁、自尊与体象评价：关于大学生体象的调查研究[J].西北师大学报(社会科学版)，2004，41(5):98-102.

[6]许玉云，陈彰惠.身体相像概念分析[J].护理杂志，1999，46，（6）：103-109.

[7]李凌.两种取向的自我效能感评估概述[J].心理科学，2001，24(5)：618-619.

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