浅议促进内蒙古高校贫困大学生心理健康的思想政治工作模式

张秀文，郝俊宇

（1.集宁师范学院 政史系，内蒙古 乌兰察布 012000；2.北师大集宁附中，内蒙古 乌兰察布 012000）

1 引言

随着国家对教育的投入，对少数民族地区的政策性倾斜，给予大多数贫困家庭的学子进入高等学府的机会，为其提供良好的高等教育的可能.从与前期对比来讲，国家对少数民族的重视以及社会对少数民族的支持，可以说是前所未所的.据不完全统计，在内蒙古自治区，每年高校的入学率几乎占到应试学子的百分之七十左右.而在入学的学子中，贫困家庭的学子占到总数的百分之四十左右.在实践教学中发现，部分学生来自相对落后的苏木、嘎查或村，其教育前期基础相对薄弱，对高校的学习与生活适应期较长，甚至出现不适应症状.心理健康的重视引发社会的关注持续保持在人数较为集中和思想较为活跃的高校中.

因此，对于内蒙古自治区来说，贫困大学生所占比例相对较多，是一个不可忽视问题.由此，而不适应而可能引发一系列的心理问题.从社会发展与个体的成长的情况来说，面对当前的社会压力与学习压力，心理健康的发展显得越发重要.而从高校思想政治管理来入手，一系列比较成形的工作模式，则有利于开展工作，为贫困大学生的身心发展提供优质的教育服务.

2 思想政治工作的核心工作模式

2.1 制度与规范信任的建立模式

提起工作模式的确立，重点是对时下贫困大学生心理健康情况有所了解.进而，进行一系列方法的选择与调整.综合国内现行思想政治管理较好的高校的先进经验，结合内蒙古自治区地区性特点.其对特殊群体的心理健康政治影响应从以下三种工作模式入手.

其一，规范性意识培养与个体自我实现空间提供相结合.对于时下大学的个体生活而言，无论是处于何处高校，学生总体状态可以说表现为对学习、生活和社会所给予的责任出现脱节情况时有发生.面对此种情况，根本原因要从学生的思想意识进行入手.进行制度性的要求，也就是说采取规范措施，生活情作息情况，学习进步情况等等.同时，注重对国家意识的培养，使大学生个体对群体的文化和生活方式，有着较为为深入的了解，对国家有着整体性的概念.简单的说，使大学生个体非常爱国.为自已的国家感到非常自豪，对国家和生活方式.表现出很大的尊重，愿意承担其社会责任.

2.2 情感式呼吁与理性教导模式

其二，对于大部分学生来说，单一的马列邓恩课程式的讲解，已较难触动其心灵.故此，应改变以往的思想政治说教式思考教育模式.采用情感式呼吁与理性教导相结合.我国现行比较成功的案例，当属《感动中国》的社会效益.然而，感动中国，只是累数案例中的一个小部分.在高校中，在学生身边有着较多的可以表现的政治体裁，可以作为个案对大学生进行心理健康教育，剥离思想政治课的外衣，用情感去触动大学生的心灵，其影响力与作用力则表现更为明显.

理性教导指的是透过现象，分析其背后的事实，而引发一系列的小心得，甚至于大的道理，使大学生个体可以去尝试，去接触此系列的事实.通过教师和辅导员等人的努力，使点面之间的事情升华到人生的哲学或者对世界观的影响，其社会效益可谓实现.对大学生个体来说，则终身受益.

3 促进大学生心理健康的思想政治模式具体操作剖析

3.1 人权赋予的平衡性

对于当代大学生来说，无论是经济状况优劣，其心理健康能否发挥作用，不完全取决于个体所被施加的外部影响.其个体所处的外界环境也占有一定的角色或起到很大的影响作用.首先，社会所构建的，平等意识给个体基本的心理保障性，所有的人都是平等的，在生活中应该有一个平等的机会.他们都应该得到公平的对待，与同级别的尊重.这是处理心理健康问题哲学最基本的原则之一.每个人都是自由是个人.使大多数学生发现，在符合一般的思想或行为的前提下，鼓励个性和自我表达，而不是以个体的经济情况来对待事情.外界环境提供给大学生个体一定的竞争空间.竞争带来了最好的人，同时，也可以作为培养个体大学生成长的一种手段.通过实现个体的心理发展需要和自身能力的提高，让个体负责控制自己的生活，决定自己的未来.使个体承认不相信运气或命运，而是他们是他们个人的成就感到非常自豪.这是心理健康培养一个终极的目标或者起点.对大学生个体心理健康来说，这种质的变化是好的，必要的.它带来的进步和提高.突破传统价值，并延展它是在其他文化环境中来培养大学生的个体心理成长.

3.2 提供个体情绪排除的空间

个体与社会的关系处理中，对个体成长来说，最好是要强化其诚实和直接.在许多文化中，它被认为是不礼貌的说或太坦率地说关于一个主题太直接.给个体一定的空间或机会，能够更喜欢公开说话，甚至当给予否定意见或传递坏消息.理性比情感更重要的是，尤其是在作出决定时，可以提出甚至是最感兴趣的“底线”.换句话说，最好的决定，是一个具有最有生产力的结果，以个体的心理需要而表达，而不是控制或压抑个体的情绪.

合理安排个体的学习与空闲时间.纵使部分大学生可能不会有太多的空闲时间在一些高校的人相比，但应提醒他们更看重他们有什么.促使其将花费的时间去做自己的东西，美化他们的校园以及周边的社区，利用周末和假期总是充分的活动，使其生活更加有意义.适时参与户外活动，贴近政府的土地从开发和保护大部份保留的绿地，并进行享受他们所有.

3.3 增强个体的社会活动力

通过组织各种有益的社会活动，促进个体的社会交往.诸如身体语言的充分表现，第一次和别人见面时握手，这是习惯，无论是男性和女性，甚至于拥抱只是亲密朋友之间交换.通过身体语言的表达，来增强自信和亲和力.通过介绍自己的姓氏和名称（如“你好，我是小张”），或者，如果设置是很随意的，他们的名字（“你好，我是张三”）.当有人介绍给你的是共同应对“很高兴见到你.”除了有人介绍给你的称号和姓氏（如李先生或小姐），应该正视个体的名字.通过进行好初次交往，来熟悉和解决他们每个人都满足他们的名字在社交或商务环境.

有大量的研究表明，体育活动可以促进心理健康发展.因此，可以引导部分大学生参与体育活动，甚至参加专业体育运动队，观看体育比赛，无论是现场或电视上.通过参加喜欢的体育活动，并可参与所有年龄和技能水平的球员相关的联赛，来娱悦个体的身心.利用一年四季享受户外活动，根据地区的不同，受欢迎的活动包括帆船运动，远足，登山，露营，滑雪，通过体育活动来促进个体的社会适应力，从而提高其心理健康.

3.4 个体生活细节的调控

吸烟是在高校中较为常见，在其他许多国家，也是如此.一般来说，美国人比欧洲人少抽烟少得多比亚洲人.然而，它是一种行为是越来越少，不为社会接受.在很多地方是禁止吸烟.不允许在任何公共建筑物，在任何公共交通（包括在境内的飞机航班），商店，电影院，学校，写字楼.一般的规则是，如果你在室内，那么你可能是不允许抽烟.唯一的例外是酒吧，夜总会和一些餐馆.如果一个餐厅允许吸烟，也只会是在一个地区被指定为吸烟者.如果你是某人，即使在户外，这是礼貌地询问他们是否介意你开始吸烟之前.

对于高校大学生来说，适当引导其不吸烟或者少量有节制的吸烟.使个体学生了解吸烟的群体性危害与个体健康的关系.吸烟容易产生较大的安全隐患，也容易吸食成隐，难以戒除，不利于个体的心理健康成长.

4 结束语

众所周知，任何一种模式都不是固定的，也不是万能的.而是随着时空、个体的发展而适当调整的.本课题提出的两个模式以及具体操作细节仅是此阶段些许想法，其实践印证需要进一步落实与反馈.对于内蒙古自治区贫困大学生来说，其思想政治工作与其民族团结、促进个体的发展与成长，均有着密切联系.所以，从思想政治教育的高度，来进行心理健康的促进是极其有必要的，也是时代赋予的责任.

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