论高校的动漫市场化

柳永春，李 娟

（阜阳师范学院 信息工程学院，安徽 阜阳 236000）

1 中国动漫的简述

中国有着全世界发展情景最为广阔的动画市场，并蕴含着悠久的文化底蕴和良好的精神依托.

1.1 初期的民族文化产业

新中国成立之后，中国动画事业展开了他全新的一页.于1947年，我国动画艺术家陈波儿和日本动画家方明等合作制作了《皇帝梦》和动画片《瓮中捉鳖》.《皇帝梦》也成为了我国解放后第一部木偶片.那时候条件艰难，人员不足、设备简陋，他们在极其艰苦的条件下完成摄制工作，为新中国动画片事业拉开了序幕.

1.2 动画的发展

20世纪90年代至今，中国动画发展已经远远落后于日本美国等动漫发达国家.美日动画以特殊营销手段（免费放映）冲击这我国脆弱的动画市场，相比之下我国动漫的发展缺乏市场化操作手段，这是国产动画的成本相对较高没有完善的市场运作想收回成本已经很难了，这时中国动漫产业的投资主要来自国家的投入，根本没有民营资本的介入，导致了质量的严重下滑优秀的动漫工作者也大量的流失中国动漫产业也进入了冰冻期一直到近几年.

如何扭转这样的局面呢？只有打造出无数节省成本又能长时期为中国民族动画不懈努力的团队，才能实现挽救中国民族动画产业的未来.这样的团队去哪里找呢，哪里能有这样的团队呢？在大量的实践工作中，艺术院校成了这样的一支为中国动画不懈努力奋斗的队伍.

2 校园动画产业的发展趋势和基础

多年来艺术院校的创新与发展，成为高校面临的重要课题，在诸多领域上，很多高校已经迈出了发展的脚步.

2.1 高校的师资力量

笔者了解到，目前的艺术院校为了提高教学质量，聘请有实践经验的教师任教，在教学和科研的基础上使其与市场接轨，将企业的生产模式引入艺术院校的教学领域，它不仅能提高学生动手制作的技能和专业技术水平，同时也摆脱了在学校学到的知识和实际生产严重脱轨的现象.经过数年的发展，中国各大艺术院校制作动画的水平达到一个较高的水平，学校拥有大量有着丰富制作经验的教师和众多渴望参加动画片实际生产的学生，在设备逐渐齐全甚至要比一些动画企业的设备还要完善，就可以在教学范围内，用教学、科研、开发项目的生产流程，研发校园自主知识产权的动画片，发展自己的校园企业.以佳木斯三江美术学院为例，经过认真的研究和调查，经过课程调整、设备引进、人员合理配备后已经做到了这一点，第一部校园原创动画片正在紧锣密鼓的制作当中.这足以证明校园文化产业是可行的.

2.2 中国动画市场的潜力

中国动画片曾经有辉煌的过去，但近些年来，党中央国务院加大了对动漫产业的扶持力度，一批一批的优秀动漫人才也脱颖而出为中国动漫打上了强心针，而现在的中国动漫正是蓄势待发”，有关部门预测－中国的动画市场将会有超过数百亿元的市场份额！但随着国家动漫扶持计划的进行，中国的动漫作品已经慢慢的发展起来，目前国产动漫已经超过市场份额的半数.我们宏观中国影视文化产业，动漫产业是所有文化产业当中最具发展潜力的产业，可是大家还没有真正的找到如何发展动漫产业的有效办法.

3 艺术院校的动画产业的发展教学体制改革

中国的动漫企业层好似北方的小草，春夏秋茁壮成长但是永远过不了冬天，一年一年又有新的小草长出.重视人才的培养与更新，民族化教育，开发原创动漫品牌、注重质量等.

反观中国艺术院校的发展延用着以理论知识培养、绘画基础、软件教学等传统培养模式，看来似近乎完美，但是这样的教学造成了学生样样通样样松，并不能真正培养出市场所需要的动画人才.

企业的发展模式如果可以适当的与艺术院校原有的教学体系相融合，就会为艺术院校的发展闯出一条新路.艺术院校有针对性的强化基础教学基地，按照企业生产流程的各个环节，因材施教并发现有特殊才能的学生再加以有倾向性的培养，培养有高技能的专业人才是完全可行的.将高年级学生的班级改为企业化管理，企业化布局，学生的学习也围绕着整部动画片的制作而设定.成绩也由学生实际生产的合格产品数量作为评价标准.把即将毕业的一部分优秀毕业生直接输送到工作岗位上，一部分在学院的校办企业当中参加动画产品的生产，这样即巩固了校园企业的人才储备，学校又实实在在的得到了实惠，学生也为将来毕业进入社会岗位，奠定牢固的工作能力和生存能力.

3.1 建立合理人才培养计划

对学生的综合素质进行全面且有针对的培养，遵循一定的程序，运用科学的方法，借助现代技术，因材施教，重点培养.从而为校办产业提供人才储备.学生从刚刚入学开始就应该培养学生的忧患意识，竞争意识.首先狠抓学生的基础教育，专业可开设以有针对的动画片进行学习，因材施教，根据学生基础情况和兴趣爱好、性格特点、特长等为其专门布置作业，有倾向性的学习，优秀学生实习可直接进入校办企业，或者到兄弟企业学习，毕业时，优秀毕业生可直接留在校办企业，这样不仅学校留住了人才，也为学生提供了就业机会，同时也为社会提供了大量的实用性人才.

3.2 健全专业课程分类

高校专业课多年来一成不变，致使用人单位和学校的人才培养严重脱节，针对这一现象学院应按照企业的生产流程和专业需要有目的的培养专业技术人才.教师也脱离原由的讲授、实践这样单调的教学方法.改革后应适当的采取讲授、赏析、手把手的实践，这样既可以教授知识、传授技能，还能提高学生对专业的兴趣爱好，并在严格的实践中将自己的专业技能和熟练程度大大提高，为学院的校办产业培养扎实、可靠、技术过硬的实用型人才.为学院的明天点燃希望之火.

4 校园动画产业成果

4.1 公平性的原则

高校的人力资源是是取之不尽的,他们不需要物质上的激励,只需要给其展示自我的空间，加以正确的指导思想，成熟的管理模式，校园动画产业也可以出现大量好的作品，在此学生、学校、动画市场成为一个商业链条.学生、学院、市场共同提高.简言之，重实践、讲效益、求质量、攀高峰，打开中国的动画新纪元.

4.2 竞争性原则

竞争作为一种理念，可以促使国民整体素质的提高，从而促使国家的富强，只有在竞争中走出一条独特创新正确的道路才会形成的良性竞争.高校一直以来是市场人才培养的净土，但是在市场日益发展的今天，高校面临的冲击和考验使现在的高校不得也加入到竞争行列当中.艺术院校只有抓住市场，把握时机，形成自己的文化产业支柱，开办校园企业，艺术院校便可以在知识科技领域、素质教育、教学管理方面立于不败之地，始终走在先进教育的前列.

〔1〕颜慧.中国动画电影史[M].中国电影出版社,2005.

〔2〕吕庆江，邓晓丽，袁毅.浅析高校校办产业的改革 [J].重庆科技学院学报 (社会科学版)，2006（02）.

〔3〕温添赋?郭慧?.动画产业[J].海峡商业杂志，2007（12）.

〔4〕湖南要将动漫产业发展进行到底[J].荆楚网-湖北日报，2008-04-02.

〔5〕中国动漫产业发展现状分析[J].中国企业家网，08-03-13.