国际视阈下的思想政治教育探究

舍娜莉

（北京信息科技大学 政治理论教育学院，北京 100192）

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育.”提及“思想政治教育”，大多数人都会有一种本能反应，认为这是社会主义制度国家独有的一种社会现象，甚至认为世界范围内，仅在中国、朝鲜、古巴等少数国家还保留有思想政治教育.但事实果真如此吗？资本主义国家有没有思想政治教育？他们如何运作？效果如何？意义何在？

1 国际视阈下的思想政治教育

思想政治教育是各个国家教育事业的重要组成部分，深入人心，卓有成效.让我们深入到世界其他国家内部，探寻思想政治教育的踪迹和规律，了解思想政治教育的方法和途径，对中国加强思想政治教育亦有启发和借鉴.

1.1 思想政治教育的整合度——美国

2011年美国所做的民意调查显示，一万名被随机选中的美国人中有27%认为中国是美国最危险的潜在敌人.但任何一个中国人对此都不能苟同，因为我们非常清楚中国既没有威胁美国国家安全的军事硬实力，同时，作为一个长期受儒家文化影响的传统农耕民族，也不具备侵略的主观动机和欲望，那么究竟是谁给美国民众植入这样一种错觉呢？

首先是美国媒体.那么媒体的思想又从何而来呢？众所周知，美国CNN、ABC和NBC均操控在少数财团手中，美国有1/3的企业在从事军用产品生产.作为美国第一代假想敌的苏联被成功肢解后，美国军火商急需树立另一个敌人，以便继续成功说服美国纳税人为国家添置武器买单.中国作为新崛起的社会主义国家，自然而然成为他们的不二选择.通过公共媒体的宣传渲染，或明或暗地告知美国民众，中国是美国最危险的威胁者之一，必须添置武器，严加防范.

其次是宗教.据调查结果显示，95%的美国人信仰宗教，其中70%的美国成年男子固定从属于一个教堂，基督教渗透给美国教民这样的观点：美国是自由民主的化身，是拯救世界的唯一正义力量，所以美国人做任何事情都是替天行道.这就不难解释，作为旁观者，我们都很清楚美国发动伊拉克战争是为了控制石油资源，继而称霸世界.相关的资料表明：北约投到伊拉克的TNT相当于美国轰炸日本广岛原子弹的2.5倍，在战争中北约使用了生化武器.海湾战争以后，伊拉克白血病的发病率提高了4倍，儿童畸形率提高了6倍.但美国民众则普遍认为发动伊拉克战争是为了解放伊拉克民众，是为伊拉克人民带去民主、自由和人权.换个角度说，宗教就是一种隐性的思想政治教育，无时无刻不以上帝的名义向民众灌输符合现代资本主义需要的宗教信条.这种“思想政治教育”持续周期长，从生到死；发挥作用大，至死不渝；影响程度深，深信不疑.

再次是学校教育.美国的学校教育和中国相比，无论是教育理念、方法、手段和结果都有很大的差别.中国注重理论、动口、务虚，而美国的教育更强调实证、动手和务实.美国学校的课程设置、校园环境和学生活动看似随意松散，其实形散而神不散，万变不离其宗.从幼儿到小学，直至中学大学，一直贯穿这样的理念：没有美国的独立战争，就没有美国，就没有美国的宪政制度，就没有美国的民主.如果说媒体和宗教在思想政治教育方面还有遗漏的话，那么学校教育把美国所有的新生代都囊括其中，完成全民“洗脑”工程.

美国的思想政治教育形神具备，是“随风潜入夜、润物细无声”式的教育，它的文化制品《阿凡达》、《拯救大兵瑞恩》等影片把美国主流社会所称颂的爱国主义、集体主义、英雄主义和民族精神都发挥到极致，并辐射到全世界各个地方，对内成功教化美国民众，对外树立美国的国际形象.和美国媒体、宗教和学校系统、整合、有效的思想政治教育体系相比，中国的思想政治教育还存在哪些不足？根据形势我们又应当做出哪些改变？这都是思想理论工作者急需思考和解决的问题.

1.2 思想政治教育的力度——日本

有效的思想政治教育除了整合度以外，还需要加强力度.谈到邻国日本，每一个中国人的情感都是复杂的，因为日本是和中国交往时间最长，受中国影响最深，同时也是伤害中国最重的民族之一，至今95%的日本人对日本侵华历史的认识是模糊甚至是错乱的，原因是什么？根源就在于日本的思想政治教育，日本官方一直宣称日本侵略中国的战争是一场自卫战争，战争的起因源于中国的挑衅，因此在日本这场战争一直被称为“中日战争”.日本无论从政治到军事、从民间到官方，从没有对其军国主义、强权政治予以深刻的反思和自省，和二战前相比，也没有发生任何实质性的改变.据统计数字表明，2009年共计500万日本人参拜过日本靖国神社，其中绝大多数是日本中青年，他们一直认为靖国神社是日本国民心中至高无上的殿堂，是日本天皇的战争祭坛，是日本“大和魂”的精神堡垒，供奉的二战甲级战犯是日本民众心目中的民族英雄.今天中国的高中历史教育还滞留在知识记忆阶段，日本则更注重启发学生的现实应对能力，例如在课堂上直接向日本学生提出一连串的问题：中国和日本何时再战？为何再战？日本胜算的把握有多大？面对如狼似虎的日本芳邻，难道我们不应该反思中国今天的思想政治教育力度吗？如果我们还沿袭儒家文化中“温驯”和“顺从”的传统，继续“一将功成万笔秃，千军万马写八股”的闹剧，那么日本再次悍然发动侵略战争，中国是否又将重蹈伤亡3500万人的悲剧覆辙？

1.3 思想政治教育的精准度——苏联

思想政治教育最重要的是精准度，苏联亡党亡国给我们的教训是深刻的，给我们的警示是发人深省的.为什么苏联共产党在拥有20万多名党员的时候，领导二月革命推翻了沙皇统治；在拥有35万多名党员的时候，取得了十月社会主义革命胜利并执掌全国政权；在拥有554万多名党员的时候，领导人民打败了不可一世的德国法西斯，为结束二次世界大战立下了不朽功勋.而在拥有近2000万名共产党员的时候，却丧失了执政地位，亡党亡国？①归根到底还是思想政治教育出现了问题.

苏联解体的内因是领导层思想出现了明显的错误，戈尔巴乔夫公然违背马列主义的核心“阶级斗争理论”和“国家学说”，否定阶级斗争，抹杀无产阶级和资产阶级之间的阶级界限，最终导致政党性质发生蜕变，生活腐化，脱离群众，失去民心，最终被民众抛弃.而戈尔巴乔夫世界观形成的青年时期，正是赫鲁晓夫否定斯大林、否定党的历史，提出“全民党”和“全民国家”的时期，这给正处在思想成长中的戈尔巴乔夫乃至他所领导的整个一代人留下深刻的烙印，动摇乃至瓦解了对共产主义理想和社会主义道路的信念.苏联解体的外因是以美国为首的西方国家利用和平演变成功地肢解苏联，前美国中央情报局局长杜勒斯曾说：“如果我们教会苏联的年轻人唱我们的歌曲并随之舞蹈,那么我们迟早将会教会他们按照我们所需要的方法思考问题.”据民意测验结果表明，1990年前后，苏联社会中抛弃社会主义思潮达到高潮，一项全国性的民意调查结果显示，居民在回答“苏联选择什么样的前进之路”时，有32%的被调查者认为要效仿美国；17%选择了德国；11%的人看好瑞典.②由此可见，过去帝国主义国家企图用坚船利炮改变社会主义国家红旗的颜色，现在他们只需要发动宣传攻势，改变国家领导人和民众的思想，轻而易举就可以实现分化瓦解的战略目标.如果现在中国就“选择何种道路问题”做全国性的民意调查，结果会是什么？

2 中国思想政治教育经验借鉴

任何国家要想实施国家管理，思想政治教育都是不可或缺的重要环节，其他各国的思想政治教育从理念到方法，从内容到形式都给我们提供了宝贵经验，需要我们不断完善思想政治教育系统工程，实现思想政治教育意识形态性和科学性的双重使命.

2.1 集中社会资源，提高思想政治教育整合度

学校不仅应该有成功教育，而且需要情感教育、规则教育和信仰教育的整合.苏霍姆林斯基说：“在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大意义.”③思想政治教育是全社会教育资源相互融合、优势互补的整合过程，需要集中全社会的力量，把学校和非学校、显性和隐性、现实和虚拟、静态和动态的各种教育资源融会贯通，发挥思想政治教育合力.如果学生在课堂看“红色经典”，电视看“穿越古剧”；新闻联播形势大好，网络世界危机四伏；思想领域提倡“公”德，经济领域追求“私”利，各种信息资源彼此矛盾对立，极易使学校思想政治教育成果化为乌有，甚至使学生对思想政治教育本身产生质疑、逆反和否定倾向，屏蔽所有思想政治教育形式和内容.把思想政治教育效果不佳单纯归咎于学校和教师，就如同苛求污水中的鱼有旺盛生命力一样困难.只有全社会同心合力，成为一潭清水、活水，思想政治教育才能生机盎然，硕果累累.

2.2 增设《国防教育》和《军事理论》等相关课程，加强思想政治教育力度

江泽民总书记曾指出：“越是在和平建设时期,越要宣传国防建役的意义,克服和平麻痹思想,增强人民的国防观念.”④当代世界范围内兴起的是综合国力竞争，遵从的是弱肉强食、优胜劣汰的“丛林法则”，每个国家都在加强自己的思想政治教育，中国也不应置身世外，一个没有尚武精神的民族是注定要挨打甚至消亡的，我们应当秉承毛泽东“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的方针反制外侵挑衅，害人之心不可有，防人之心不可无.学校普设《国防教育》和《军事理论》等相关课程，非军事院校把军训作为培养国防后备力量的途径，加强思想政治教育力度.

2.3 准确把握思想政治教育方向，提升思想政治教育精准度

以美国为首的西方国家对苏联有“和平演变”战略，对中国有没有类似图谋？反观国内，首先丑化毛泽东进而否定中国共产党；其次利用部分高层官员的贪腐行为妖魔化中国共产党，使其成为专制和黑暗的代名词；再次利用媒体和学术活动对共产党和中国政府的合法性和权威性大肆抨击，这些手法和对付斯大林和苏联共产党的手段是惊人形似、如出一辙的.美国哈佛大学亚洲研究中心主任、著名中国问题专家托尼·赛奇曾提醒世人：“中国人对毛泽东的肆意丑化已经超越了一个民族应有的理智界限”.越是混乱的思想语境，越需要我们进一步准确把握思想政治教育方向，提升思想政治教育精准度，居安思危，防患未然.

3 结语

纵观世界其它国家，可以看到诸多思维方式、立场观点迥然不同的各国人民，让人惊讶、使人警醒，也发人深思.思想政治教育不是一些国家独有的社会现象，而是任何一个国家要想实施国家管理所必需的措施和手段，也是达成社会共识、形成精神纽带、增强国家软实力的基础和条件.国与国的竞争最终都落实在人与人的竞争，在当今复杂多变的国际环境中，中国应当加强思想政治教育的整合度、力度和精准度.美国不怕中国军队现代化，就怕中国军队毛泽东思想化.由此可见，毛泽东思想和中国特色社会主义理论是我们富国强兵、抵御外敌的法宝，加强思想政治教育是中国长治久安的有力保障，也是时代的必然要求.

注 释：

①《居安思危》解说词第1集苏共兴衰的历史轨迹.

②《居安思危》解说词第8集苏共对西方世界西化、分化路线的应对.

③苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社，1999.453.

④江泽民.《论国防和军队建设》.解放军出版社，2003：159.

〔1〕陈立思.当代世界的思想政治教育.中国人民大学出版社，1999.

〔2〕罗洪铁，董娅.思想政治教育原理与方法.人民出版社，2005.

〔3〕(美)拉塞尔.F.韦格利.美国军事战略与政策史.解放军出版社，1986.

〔4〕李俊勤.西欧宗教教育对我们加强思想政治教育的启示[J].韶关学院学报：社会科学版，2001(07)：95-100.

〔5〕孔燕.国际视野：大学生思想政治教育的时代要求[J].思想理论教育导刊，2007(05)：72-74.