浅谈中学体育教学中愉悦教学法的运用

王靖弘

愉悦体育教学思想是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，通过对运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。

1.愉悦体育教学法是指在体育教学过程中

教师为了激发学生和培养学生对体育课的兴趣，尝试运用将"游戏性、竞赛性、技术性和趣味性"融为一体，寓教于乐的一种愉快式的教学方法。它在体育课上为学生营造愉快、欢悦的情绪和环境，使学生在体育课上始终保持良好的心理状态和学习激情。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。愉悦体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情。

2.愉悦体育的实现原则随着“应试教育”向“素质教育”的转变

愉悦体育思想将在我国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获，学有所长。因此我们把“让体育课充满欢笑，使学生快乐的畅游其中”为“愉悦体育”教学模式的最终目标，为实施这个目标，我们要遵循以下几个原则：

2.1 教育性原则

“愉悦体育”是通过培养学生良好的心理素质，力求将外部的要求变为内驱力，以学生“乐学”为支撑点来实现的，因此，在教学中，我们不仅加强对学生进行学习目的意义的教育，更注重对学生个性心理倾向，如兴趣、情感、意志等非智力因素的培养。

2.2 平等性原则

教育学指出，当教师对学生的爱是无私的、理智的、普遍的和稳定的时候，可以缩短师生之间的距离，使学生产生友好、亲近、依赖、共鸣的效应，从而取得良好的教育效果。因此，在教学中，我们处处尊重学生的个性和人格，与学生平等相待，形成民主、和谐的教学氛围，使学生在课堂中无拘无束，做到“严而不死”、“活而不乱”。

2.3 情境性原则

以学生的认知水平为起点，通过多种活动方式的介入与创设，引导学生积极参与，在入境动情的环境中，主动学习和锻炼，充分体验到学习过程中的成功乐趣，获得知识技能，使身心素质得到和谐发展。

2.4 趣味性原则

要使教师“乐教”、学生“乐学”，必须要求教学“授之有趣”，因此我们在教材内容的选择、教学手段的运用、教学活动的具体安排、以及语言运用上都考虑趣味性因素。当然，趣味性也不能脱离科学性，要遵循学生的身心发展规律与教育教学原则。

3.实施快乐体育的方法

3.1 培养体育兴趣学校要实施愉悦体育

就应先培养学生的体育兴趣和技能，使其养成自觉参加体育锻炼的习惯。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生只有对某些活动有快乐感，才能积极的去从事这一活动，从而达到自觉锻炼的目的。在教学中，教师应通过组织教学采取适当的方法培养学生的体育兴趣。

3.1.1 成功教学法

学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现产生积极体验并对此体育活动更加关心。因此，要想使学生产生活动兴趣，就必须设法使他们获得成功。

3.1.2 愉快教学法

教师要以充沛的情感，专注的精神，优美的动作，生动的在学校体育教学中贯彻愉快教学的宗旨，要学生在体育活动的过程中体验到欢乐，满足其趋乐避苦的欲望。

3.2 激发体育动机是选择、激发、维持并强化一定的体育活动从而导向——目标的内在动力

学生是否愿意参加并坚持体育活动，主要动力来源是在内部。老师采用奖励或惩罚的手段，可以从外部去激发学生参与体育活动的动机，但让他们去发现体育活动自身所具有的价值，确信自己具有参加体育活动的能力，体验到超越成功失败本身所蕴涵的“挑战”乐趣，对促使学生长期、自觉地参加体育活动是很重要的。因此，应想方设法来提高学生内在动机。

3.3 教学形式的选择教学形式要考虑学生的学习状态

尊重学生个体的经验和感觉，适时适当地改变教材教法，以创造生动活泼的双向教学形式。在教学方法上，应注重学生欢乐性的获得，给予发挥创造力的机会。

3.3.1 以体育游戏为主的愉快体育教学方法

即动用跑动游戏和具有严格规则性等活动方式，将体育教材的学习内容和增强学生体质贯穿其游戏活动之中，使学生在各种欢快和有趣的体育游戏中，掌握体育知识，发展技能，增强体质。

3.3.2 以舞蹈为主的愉快体育教学方法

即根据体育舞蹈的艺术性、健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族喜爱的传统民间舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程之中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识，陶冶学生的情操。

3.3.3 以野外活动为主的愉快体育教学法

即把体育课堂放在校外，走到大自然中，通过体育旅游、野外探险和野营登山等各种自然性体育活动方式调动学生体育活动的积极性，使学生在一种探究、新奇、有趣和兴奋的心理状态，发展身体、增强体质，培养个性和顽强的意志品质。

愉悦体育简而言之就是寓教于乐，将体力消耗的艰苦转化为情感上的愉悦，"以苦为乐，乐在其中，乐此不疲"。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。在中学体育教育教学过程中，推行愉悦体育的教育思想，运用愉悦体育的教学方法，实践愉悦体育的教学内容，对于新课标下的教学改革起到了非常积极的作用。