浅谈如何培养学生学习化学的能力

韩丽娟

化学是一门以实验为基础的学科，它是一门具有创造性的科学，化学还是在人类生产和生活中有着重要作用的实用性科学。美国著名化学家西博格教授曾在一次讲话中说“化学——人类进步的关键”。可见，化学在人类社会中是必不可少的，没有化学的发展就不会有人类社会的进步。所以，我们中学化学担负着传播基础化学知识，发掘和培养化学科研后备力量的重任。作为一名高中化学教师，最大的希望就是让自己的学生学到更多的化学科学知识，培养各方面的能力，将来能为化学的发展贡献一份力量。

高学化学的重要内容是一些基本理论知识和元素化合物知识以及一些基础实验等，其特点是内容多而散，有许多还很抽象难理解，这些知识点既要熟记又要学会灵活运用，这就是造成很多学生对化学不感兴趣的主要原因。特别是进入高中阶段后，随着课程难度逐渐加大，课时量加大，内容也多而繁杂，部分学生不能适应高中的学习生活，导致对学习化学没兴趣，时间长了就造成学习成绩下滑，甚至有厌学情绪。那么，作为教师的我们如何来解决这些问题呢？重要的还是要努力培养学生学习化学的能力，最大程度的改善这一现状。现在就培养学生学习化学的能力，浅谈以下几点看法；

1.提高学生学习化学的兴趣

我们中学化学教学的任务之一就是激发学生的学习兴趣，使学生

享受学习的快乐。学生只有对化学产生兴趣，才能更加主动、轻松、有效地学习。那如何提高学生学习化学的兴趣呢？首先要注重课堂的导入，课堂导语是一节课的开始，它能引起学生的高度注意，激发学生对知识的渴望。其次，要加强实验教学。化学是以实验为基础的学科，有学生实验和教师演示实验。凡是有演示实验时，我们都要认真去演示，这样可以提高学生的学习兴趣以及对知识点的理解。特别是学生实验，尽量让每个学生都亲自动手操作，提高他们的兴趣程度，在实验过程中不仅可以牢记知识，还可以培养学生的动手能力。还有就是要利用灵活的教学手段和方法来稳定学生的学习兴趣，随着社会发展，教学手段有也很多样，不再是单一的黑板粉笔，我们可以利用多种媒体资源来丰富课堂教学。我们也可以设计很多新颖的教学方法，来稳定学生学习化学的兴趣。除此之外，我们还可以在平时多表扬和鼓励学生，最大限度的发掘出他们的学习潜力。总之，兴趣是学习的动力，我们要尽可能的提高学生学习化学的兴趣。

2.培养学生学会自主学习、自主探究

教学是一门艺术，这门艺术是通过课堂教学体现的，无论是常规课、拓展课和研究性学习课都是教学艺术的展示舞台，在教学舞台中要使学生这一教学主角更加突出，充分发挥自己的学习能力，展示自己的学习智慧，挖掘自己的学习潜能。新课改要求让学生自主学习、自主探究。但许多同学并没有真正参与到学习中，就会造成对学习不感兴趣，久而久之许多问题累计下来就会造成成绩不理想。所以要很好培养学生学习化学的能力，最主要的是学会自主学习、自主探究，让自己真正融入到学习中去。这需要在平时的学习中不断的去尝试，让学生主动去学习，充分调动学习积极性，让学生从思想上认识到自己是学习的主角，挖掘自己的学习潜能。

例如，在高一化学第一章中第一节物质的分类，本节中主要让学生掌握两种分类方法：树状分类法和交叉分类法，若仅从老师的讲解及举例中学习，自己不去参与领悟，永远都分不清这两种分类方法。讲完后许多学生都不太明白，但是改变一种方法，让那些不主动学习的学生自己思考、举例并限时，结果就不一样了；又或者举例：将和高的师生进行分类，分别用两种方法分。这个例子就在身边并贴近学生的生活，所以学生们都开始积极主动地思考并举出、画出许多种方法。当通过自己认真思考后，这个问题就变得非常简单。这同样说明了当学生自主学习探究后，更容易掌握各种知识，同时也会提高学习效率。

3.培养学生质疑的技能

教师在教学中要逐步培养学生质疑的技能，可以集中学生注意力，提高学习兴趣，可以启发思维，发展智力等。首先在日常教学过程中要养成经常设疑的习惯，在教学过程最佳处设疑可以有效地提高教学效果。还应该在重点、难点处设疑，这样有助于对难点、重点内容的掌握。关键处设疑，不仅对教学内容起到承上启下的作用，并且能激发和维持学生良好的学习状态。其次，我们应该鼓励学生主动质疑。“授之以鱼，不如授之以渔”日常教学中，我们应该充分肯定学生所提出的问题，并耐心的解答，还要以不同的方式肯定和鼓励学生质疑，培养学生的自信心。我们在教学过程中强化学生的提问意识，也就是在讲解新课时要敢于不断的追问，在知识的上下联系中要敢于反应。学生质疑能力的培养需要从初级阶段逐渐过渡到熟练阶段，这是一个循序渐进的过程。

4.培养学生的课后反思能力

我们在日常教学中经常需要反思，反思教学方法，课堂教学，以及学生的掌握知识情况等。不仅在教学中，在生活中方方面面都需要去反思，我们只有在不断的反思中才能成长，进步。同样，学生在学习过程中也需要不断的反思。我们要努力培养学生的课后反思能力，在平时的教学过程中，我们要提醒和鼓励学生试着进行课后反思，每节课后或一天的课结束后，反思自己的学习方法、自己的学习效果、对于知识点的理解是否到位、再思考会不会有新的认识等。只有通过不断的反思，学生才能找到更好的学习方法，达到更好的学习效果。例如，有的学生只在课堂上积极思考学习，上课表现非常好，对知识的掌握也不错。但是在课后从来不学习，也不做作业，更加不会花时间去进行反思。最终的结果是什么知识也没掌握，也没找到好的学习方法。所以，学生很有必要进行课后反思。

综上所述，对于进入高中的学生来说，要想学好化学并非难事。作为教师我们需要努力提高学生学习化学的兴趣、培养学生学会自主学习、自主探究、培养学生质疑的技能以及培养学生的课后反思能力。众所周知，化学作为一门自然学科在人类社会的发展和进步中发挥着不可替代的重要作用。所以，我们必须培养好学生学习化学的能力，为社会的繁荣发展贡献一份力量。