高校体育综合运动会的构想与实践

范启国 （湖北经济学院体育系，湖北 武汉430205）

随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的落实与实施，加强青少年体育，增强青少年体质就成为学校体育工作的重中之重。高校田径运动会作为学校体育工作的重要组成部分，在推动学校课余体育活动的开展、丰富校园体育文化和选拔培养高水平运动员等方面起着积极地促进作用，是增强学生体质、提高学生健康水平、培养学生终身体育意识的重要组织形式，是推动全民健身的重要手段。回顾以往，各高校的田径运动会均是以田径项目为重要内容，这种传统运动会比较局限于竞技田径的范畴，组织形式单一，竞技化强，参与人数少，不受广大学生的喜爱。为了使更多的同学积极主动地参与到体育运动中，湖北经济学院从2011年春季开始，对传统的田径运动会进行了改革，举办了首届综合运动会，把田径运动会只作为综合运动会的一个组成部分，在此基础上增加了球类、健美操、体育舞蹈、游泳、运动休闲等5类新项目，通过两年的尝试与实践，取得了成功的经验。

1 构建综合运动会的指导思想与举办宗旨

1）指导思想 “健康第一”的指导思想，贯穿于综合运动会的始终。健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。这是世界卫生组织对“健康”提出的明确而全面的定义。1999年6月中共中央、国务院颁布的《关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立 ‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯［1］。”这一决定明确提出了体育与健康教学要贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生的终身体育观，切实提高学生体质健康水平。学校的综合运动会正是为了使每一位参加运动会的同学，通过参与了解体育的本质及体育锻炼对身体和心理的良好影响，激发学生的运动兴趣，使学生养成日常锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识，增强体质健康，丰富活跃学校的课余文化生活。

2）举办宗旨 综合运动会举办的宗旨主要是丰富学生课余文化生活，推动群众性体育活动的开展，提高学生身体素质。口号是：周周有活动，月月有比赛。综合运动会在设置上也充分考虑到竞技比赛和健身娱乐部分。既可以使体育特长生们有展示自我、发挥特长，创造优异成绩的舞台，又使广大学生都能参与其中，享受体育运动给他们带来的无限乐趣，从而最大限度地吸引全校学生参与运动会的比赛、表演或相关活动，真正做到“人人参与，个个受益”。

2 综合运动会的具体实施

1）比赛项目设置 综合运动会设置了体育舞蹈、啦啦操、足球、排球、羽毛球、游泳、蛟龙出海、田径7大类项目。在项目设置上一改传统的田径运动会项目单一，竞技性强的特点，在内容设置上体现了全校总动员，选择性强，集竞技、娱乐、趣味、健身为一体的多样化综合赛事。实现了在全校范围内最大限度地调动了同学们参与的积极性，为具有不同运动素质的同学提供了表现的舞台。满足了不同个性、不同运动兴趣，不同层次水平的学生参与比赛的需要。改变了以往田径运动会“重尖子、轻群体，重胜负、轻参与，重选拔、轻普及”的状况。使运动会真正成为面向全体学生，把竞技体育与“健康第一”有效地统一起来。

2）内容创新 综合运动会的比赛在内容上实现了创新，如体育舞蹈、啦啦操比赛中除了规定动作的比赛外，还安排有自编动作的比赛。鼓励学生主动参与、积极探索、大胆创新、紧密团结。在很大程度上为学生提供了展示的平台。通过比赛，不仅体现了学生团队的智慧，还展示了学生们的个性、想象力和表现能力。排球比赛要求比赛时，场上必须有4名女运动员和2名男运动员同时比赛，男运动员对角站位。游泳比赛的接力比赛也要求4名参赛运动员中，必须有1名女运动员参加。田径比赛中，增加了一项弯道争先跑，要求10名男生10名女生共同组队参加比赛，虽然这些要求与竞技比赛规则相佐，但淡化了比赛的竞技性，增强了学生们的参与性，受到全校同学的一致好评。

3）组织形式 传统的田径运动会主要以竞技类项目为主，要求学生要有较高的运动技能和身体素质，往往造成“只有少数运动员参赛，多数人置之度外，无奈组织去观看，低头拼命写稿件”［2］。而实行综合运动会后，由于比赛项目增加，参赛人数增多，范围增广，报名人数有限，各院系分团委、学生会积极组织报名，层层选拔，积极备战，使越来越多的学子们积极投入到自己喜爱的体育运动中，充分发挥学生们的积极主动性和创造性。鼓励和帮助广大学生参与到综合运动会的组织实施，为增强学生的体育知识，培养组织能力、交际能力提供了平台。

4）参赛人数 传统的田径运动会参赛人数一般为2000人左右，而举办综合运动会后，参赛人数成几倍增长。参与人数的增多，说明以体育和健康为内容，以全校学生为主体，以快乐和娱乐为手段，以健身和育人为宗旨的综合运动会不仅受到了广大学生的欢迎，而且有越来越多的同学积极投入到体育运动中去，实现了“全民健身、人人参与”的目标。

5）比赛时间 传统的田径运动会每年均是在11月初利用周末时间进行。而举办综合运动会后，每年上半年从3月份开始到6月份举行足球、排球、羽毛球、游泳比赛，下半年从9月份到11月份举行体育舞蹈、啦啦操、蛟龙出海、田径比赛。各单项比赛主要采用周末及学生业余时间进行，不仅充实了同学们的业余生活，还丰富了校园体育文化。

6）团体计分方法 综合运动会的计分方式更加突出群体的力量。总积分是各子项目名次分的总和，其中田径项目分男、女两项分别计入总积分，实际参与总积分的项目为8项。积分少者名次列前，如遇积分相等，以第1名多者名次列前，若再相等，以第2名多者名次列前，以此类推。弃权的计分方法：弃权按照该项目参赛队数再加5计入总积分。由此可见，由于比赛项目设置多样化、分布广、重全民参与。各院系如果想要获得团体积分第1名，就必须均衡发展。这种变化，导致以往依靠体育特长稳拿第一的现象不覆存在。综合运动会通过总积分方法的改革导向，把过去由客观因素引起的差异尽可能减少到最小化，为各单位之间的公平竞争，提供了公正严明的平台。

3 结 语

对高校综合运动会的改革，是普通高校体育教育工作落实全民健身计划，实施素质教育、健康教育和终身体育教育的重大举措：有利于贯彻“健康第一”的指导思想［3］；有利于全校学生的积极参与，养成体育锻炼的习惯，并能行之有效地提高学生体质健康状况；有利于促进高校校园体育文化的开展；也有利于对大学生进行思想教育，培养他们组织、创造、交往以及适应社会的能力，把大学生培养成为身心健康的合格人才。

［1］中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定 ［N］.中国教育报，1999－06－13.

［2］富嘉员 .校运会向体育节转轨的研究 ［J］.成都体育学院学报，2000（2）：431.

［3］周学荣 .关于健康第一指导思想确立的研究 ［J］.北京体育大学学报，2001，24（1）：17－18.